高校经济管理实验室管理机制现存的问题及对策

房成鑫

北京工商大学

高校经济管理实验室管理机制现存的问题及对策

房成鑫

北京工商大学

高校经济管理实验室是培养创新型人才的基地。本文针对高校经济管理实验室管理机制的现存的问题，并按照高校教育教学改革的需求，提出几点相应的对策，以供借鉴。

经济管理实验室；管理机制；问题及对策

经济管理实验室的管理机制是对整个经济管理实验室工作的宏观管理，在实验室管理中承担着决策、指导、监督和服务作用，是影响经济管理实验教学各个因素能否充分发挥有效作用的制度，是实施经济管理实验教学的可靠保障。另一方面，经济管理实验室的管理机制也是经济管理实验教学体系的组成部分，实验教学体系的内容决定着实验室管理机制的结构，实验教学模式决定着实验室的内部运行方式。

一、经济管理实验室管理机制现存的问题

（一）缺乏独立的实验教学地位

目前，我国高校中的经济管理实验室大都主要依课程而设，依附于二级院（系），这种分散的实验室建制导致实验室规模过小，功能单一，不利于形成跨学科的科学实验能力，不能满足培养复合型人才的要求，容易导致在不同院系设置相似的实验室，每个实验室都小而全的现象，造成经济管理实验教学资源的严重浪费，制约了实验室的发展；有的实验室虽然以大类学科设立，貌似一个整体，但各门课程为了扩大本课程的实验教学实力和利益，分争有限的实验教学资源，不利于实验室的整体规划和长远发展。

（二）缺乏高水平的管理人员

对实验教学管理队伍往往“强调其服务功能，而轻视其管理功能”，认为实验教学管理人员只是开门、锁门、打扫卫生的，不需要懂得什么技术和管理知识，其业务水平和管理水平的高低无所谓。对实验教学管理人员的技术和管理水平重视不够，导致管理水平较低，力量单薄。

（三）缺乏专业的技术管理人员

经济管理类专业实验室软、硬件资源配备复杂，由此产生的大量的教学设备及网络维护工作，需要由技术能力强的专业技术管理人员承担。然而，我国高校经济管理实验室在专业技术管理人员配置方面都差强人意，很难尽善尽美的完成技术维护工作，从而导致实验教学质量得不到进一步的提高。

综上所述，经济管理实验室现行管理机制的弊端有“五个不利”：一是不利于学生实践能力和综合能力的培养；二是不利于学科渗透、交叉和科研的开展；三是不利于大型多功能的仪器设备的开发利用；四是不利于实验室人员的培养提高；五是不利于实验室人、财、物的科学管理和充分利用。因此，改革经济管理实验室管理机制，建立全新的管理模式，就显得更加必要和迫切。

二、解决高校经济管理实验室管理机制现存问题的对策

经济管理实验室作为高等学校的重要组成部分，是高等学校教学工作中一个重要环节，是理论与实践相结合的连接点。经济管理实验教学体系的建设与管理，直接影响到人才能力与素质的培养。因此，改善和健全实验室管理机制，深化改革与创新，对提高办学效益和教学质量，培养学生创新意识、创新精神、创新能力，具有不可替代的作用。

（一）成立专门的经济管理实验室管理机构

从学校的具体规模、学科建设和管理水平等实际情况出发，因校制宜，成立专门的实验室管理机构，可以增强实验室管理部门的调控能力，解决多头投入和管理的问题，提高仪器设备的利用率和投资效益。

（二）建立经济管理实验室人员管理机制

1.引入竞争激励机制

实验室人员实行聘任制，在全校范围内，进行公开、公正、公平的招聘，实行双向选择，最后以劳动合同的方式，确定双方共同认可的权利、义务和责任等。启用流动编制，适当减少固定编制。此外，在职称评定、工作条件和福利待遇上，实验管理人员应与教师同等对待，对在实验室管理岗位上做出突出贡献者，还应当给予适当的政策性倾斜，这有利于稳定实验管理队伍，充分调动其工作积极性，促进实验教学的开展。

2.强化技能培训

对在岗的实验室管理人员，要有计划地进行不定期的技能及业务培训。在完成工作任务的前提下，积极引导实验室人员参加各个层次的对口学习和进修。通过培训，不断提高实验室管理人员的理论水平和实践技能，迅速适应经济管理实验教学及科研工作的需求。

3.建立健全工作考核体系

实验室的管理工作，也应该和教学工作一样，必须采取有效措施来实现实验室管理工作的科学化、制度化、规范化和标准化，实现工作量化管理；要调整实验管理人员的工作考核办法，建立健全实验人员的管理、考核等相关规定。实验中心主任每月集中对实验管理人员进行检查,对各实验室的实际情况进行评分。学年结束时，实验中心主任根据各实验管理人员的思想政治表现，以及每月的检查结果，对各实验管理人员进行综合考核，考核结果与年终奖金、职称晋升等挂钩，这样有利于激发实验管理人员的爱岗敬业精神，热心投入实验室工作。

（三）建立经济管理实验室评估机制

积极开展经济管理实验室评估工作，进一步提高领导与全体工作人员对实验室工作重要性的认识，改善实验教学条件，提高实验教学水平和质量，增强科学研究能力与社会服务功能。同时，通过评估工作，也能发现实验室在教学、科研、开发、开放、管理等方面存在的问题，从而加强实验室的规范化管理，达到“以评促建，以评促改，以评促管、评建结合、重在建设”的目的。

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房成鑫（1974-），男，山东惠民人，高级实验师，硕士，研究方向：管理。