哈尔滨市香坊区少儿拉丁舞发展现状调查研究——以哈尔滨赢响拉丁舞俱乐部为例

余芝芝，张 燕，何 剑，李小华

（1.吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000；2.哈尔滨体育学院，黑龙江 哈尔滨 150001）

哈尔滨市香坊区少儿拉丁舞发展现状调查研究
——以哈尔滨赢响拉丁舞俱乐部为例

余芝芝1，张 燕1，何 剑1，李小华2

（1.吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000；2.哈尔滨体育学院，黑龙江 哈尔滨 150001）

本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以哈尔滨赢响拉丁舞俱乐部为例，对哈尔滨市香坊区少儿拉丁舞的发展现状进行调查研究。通过调查赢响拉丁舞俱乐部的学员学习动机、学员情况、设施情况、教练员情况、课程内容安排情况及对学员产生的影响等，剖析少儿拉丁舞培训机构存在的各种问题，并提出相应的解决办法，为相关部门加强少儿拉丁舞培训机构的管理提供理论依据，为哈尔滨市少儿拉丁舞培训教学提供参考意见和建议。

赢响拉丁舞俱乐部；发展现状；解决方法

近几年来，随着社会的不断进步，拉丁舞受到越来越多家长的的关心和青睐。拉丁舞具有培养意志力、改善身姿、陶冶情操等作用。少儿拉丁舞是未来拉丁舞发展的主要力量与动力，但是它的发展在各个地区具有一定的限制性与不足之处。赢响拉丁舞俱乐部在香坊区培训机构的教练水平、学员情况、场地条件等均处于平均水平。因此，以哈尔滨赢响拉丁舞俱乐部为例，通过对哈尔滨市香坊区少儿拉丁舞发展的现状进行详尽的调查与研究，为促进哈尔滨市少儿拉丁舞的开展提供一定的参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以哈尔滨赢响拉丁舞俱乐部为例，研究哈尔滨市香坊区少儿拉丁舞的发展现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过知网、期刊网和图书馆查阅了拉丁舞、训练学和教育学等相关的文献资料和书籍，使本文具有一定的理论基础。

1.2.2 访谈法 在论文的调查过程中，访谈了拉丁舞专家、教练员和健身场地的组织者、管理者等，获取了大量的参考资料。

1.2.3 问卷调查法 在面访过程中设计了调查问卷，对赢响拉丁舞俱乐部的教练员20人、少儿学员60人、家长40人、管理者10人，共130人进行问卷调查。对130份调查问卷进行分类，回收120份，有效率为91.67%，同时进行了效度和信度检验，问卷符合标准。

1.2.4 数理统计法 对调查数据采用Excel 2007统计软件进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 少儿拉丁舞的学习动机及其身心影响

2.1.1 少儿拉丁舞的学习动机 动机使得体育爱好者能被诱导去进行他们所希望的运动。通过对学员参加拉丁舞动机的调查发现，少儿选择拉丁舞锻炼的动机具有多种层次，整体上看，少儿选择拉丁舞的动机平均有2.6个。说明各动机之间是相互联系和相互作用的。动机在首位的是培养兴趣和爱好，占35%；其次是增进身心健康，占30%；其他按百分比由高到低依次为塑造形体、掌握一技之长和人际交往动机，分别占20.00%、10.00%和2.69%；还有选择数量较少的其他动机，具体包括今后从事拉丁舞专业、培养意志品质，占2.31%，虽不具代表性，但是这说明家长为少儿选择拉丁舞的多重需求。

2.1.2 学习拉丁舞对少儿身心的影响拉丁舞有利于培养少儿的思想道德品质和坚强的意志力，有利于培养少儿的创造思维和智力开发，有利于培养少儿的集体思想和团结互助，有利于提高少儿的审美能力和陶冶情操，总之，拉丁舞对少儿的身心发展起到积极的作用，不仅得到了挺拔的身体外形，内在气质也得到升华，增强了少儿时期的自信心和自豪感。

2.2 哈尔滨市香坊区少儿拉丁舞开展现状

2.2.1 师资力量分析 拉丁舞是男性和女性之间相互沟通与配合的舞蹈艺术。通过对赢响俱乐部教练员的性别调查得出，男教练员占35%，女教练占65%，说明教练员性别比列不平衡。赢响俱乐部教练员的年龄段以23～32岁为主，有12人，占60%，说明赢响拉丁舞俱乐部教练员以年轻教师为主。教练员是主导教学的源头，学历是各种综合能力的体现。通过调查发现，教练的学历在专科水平的占65%，本科占20%，本科以上学历的只有1人。这说明大部分教练学历较低。通过对30名教练员的调查发现，以有4～7年的教学工作经历的教练为主。就工作性质而言，兼职较多，而且多数没有专业职称结构。

2.2.2 教学内容及计划 有些学员因完成文化课任务经常缺席拉丁舞培训，得不到系统有效的训练。培训学院不能对各年级学生进行分班教学，只是按照初级、中级、高级进行分班授课。教练员一部分是艺术体操教练、健美操教练转型而来，拉丁舞水平达不到教学要求，所以在拉丁舞教学方面不能科学有效地进行体能课程教学，不能科学有效地进行基本步伐的讲解，对学员的教学有一定的影响。通过调查发现，学习拉丁舞铜牌级别、银牌级别的学员是48人，占比达到80%；学习金牌级别的学员是10人，占比达到17%；学习金星以上级别的2人，占比3%。这说明教练因技术水平较低，金牌以上需要教练的技术水平较高，因此，没有参加任何培训或继续教育的教练员是无法科学有效地指导和完成少儿拉丁舞的教学内容及计划的。

2.2.3 设施情况 场地设施的好与坏可以直接影响少儿拉丁舞学习的热情与态度在调查走访的多家赢响拉丁舞俱乐部发现，在10处分校区的场地仅有2处场地设施条件较好，比较符合拉丁舞教学的标准场地。

2.2.4 学员情况 通过调查得知，目前，赢响拉丁舞俱乐部少儿拉丁舞学员的年龄段为6～14岁，约占学员总数的86.67%；而3～5岁和15～16岁之间的学员分别占5.00%和8.33%，年级较高、年龄较大的学员家长不希望把学业落下，学习时间紧张，不能有效地学习拉丁舞是主要问题。当下拉丁舞发展不平衡主要是男女学员的性别比列严重失调。调查得知，赢响拉丁舞俱乐部的少儿拉丁舞学员的男女性别比例约为1：6。这说明学员中女多男少。传统观念的误导和老一辈人的思想，导致男生学习舞蹈困难重重，一直以为舞蹈是女孩子的专利。

2.3 哈尔滨市香坊区少儿拉丁舞存在的不足

2.3.1 师资力量不足 男女教练员比例严重失调，缺少有经验的教练员，教练员学历水平较低，教练员主要以兼职为主，不能全身心投入到教学当中，而且大部分无专业职称。

2.3.2 教学内容及计划不合理 因教练员技术水平有限，无法科学系统地进行拉丁舞基本步伐的讲解，势必对学员的拉丁舞学习产生影响。

2.3.3 场地设施条件差 通过对香坊区大部分拉丁舞场馆进行走访和调查发现，香坊区大部分拉丁舞场地都不符合拉丁舞教学标准。

2.3.4 学员男女比例等情况不平衡 由于受学习文化课任务和传统观念的影响，男女比例严重失调，参加拉丁舞运动的年龄层次差别较大。

2.4 哈尔滨市香坊区少儿拉丁舞的发展对策

2.4.1 提高教练的教学能力与水平，使教练的各种能力进一步增强 应提高教练的教学能力与水平，使教练的教学效率大大提高，在现有阶段，大部分教练的能力有些不足或者落伍。培训机构应经常组织教练员参与外出培训，学习现在流行的教学方法和技术，使学员更爱学习拉丁舞。其次，应建立地域的教练员档案，便于各个地域的教练员进行沟通与交流，并不断地提高技术水平和教学能力。

2.4.2 合理安排教学内容及计划 学员之间年龄差别比较大，培训机构无法合理协调各学员之间的文化课与拉丁舞课程之间的问题。年龄比较小的学员，课余时间比较轻松，年龄较大的学员课余时间相对比较紧凑，这就造成了培训机构依然按照初级、中级和高级班的划分拉丁舞级别，导致学习时间不统一，接受程度不同等。因此，应按照年龄状况、学习程度、接受能力等多划分班级，施行小班制授课，使每个学员都能很好地接受拉丁舞技术和理论知识的学习。

2.4.3 增加场地建设的经费，努力改善标准化场地设施 场地设施的好坏直接影响到学员学习的积极性，培训机构应以长远发展为目标，加强标准化场地设施的建设，使少儿拉丁舞培训得到良好的发展。

2.4.4 加强宣传，提升对拉丁舞性别观念的正确认识，改善男女发展不平衡 拉丁舞在我国的发展是一种新型的体育锻炼项目，我国的传统观念使得人们对拉丁舞的了解还不够深入，有抵触心理。因此，拉丁舞的宣传必不可少，电视传播、网络传播及表演和组织各种比赛会可得拉丁舞的影响力深入人心，使锻炼价值充分展现。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 少儿拉丁舞主要以业余爱好、培养兴趣为首要动机，其次为促进身心健康，家长学员选择拉丁舞是一种多元化需求，拉丁舞能促进少儿心理和生理健康发展，陶冶艺术情操，对少儿身心起到积极作用。

3.1.2 从师资力量方面来看，教练员没有继续学习的机会，多数以兼职为主。教学内容及计划无法具体到年龄和接受程度进行分班授课。设施情况符合拉丁舞标准场地的较少。学员情况性别比例不协调，受传统思想影响，学员女多男少。

3.1.3 哈尔滨市香坊区少儿拉丁舞的开展有着许多的问题，男女教练员性别比例严重失调，无法进行男女之间的配合。拉丁舞有经验的教练员少之又少，多以年轻教练员为主，教练员学历水平较低。教学内容无法得到系统有效地训练，短期培训的教练员也不能科学有效地进行步法详解。大部分拉丁舞场地不符合拉丁舞场地的标准。受传统观念的影响和误导导致男女比例不协调。

3.1.4 首先，提高教练的教学能力与水平，加强教练的各项教学技能，开展教练档案建立和完善制度，使教练的教学效率大大提高。其次，按照年龄状况、学习程度、接受能力等划分班级，施行小班制授课，使每个学员都能良好的接受拉丁舞知识理论的学习。再次，培训机构应当以长远发展为目标，加强标准化场地设施的建设，使少儿拉丁舞培训得到良好的发展。最后，加强宣传，提升对拉丁舞性别观念的正确认识，改善男女比例不平衡问题。

3.2 建 议

3.2.1 在现阶段，应通过媒体、纸质报刊和网络宣传，使人们改变对拉丁舞的一些传统看法及获得一定新的认识。使学员的拉丁舞锻炼有多元化的需求。

3.2.2 加强师资力量建设。按年龄和接受程度安排教学内容和制订教学计划，采取分班授课。从长远发展来看，增加硬件设施投入。加强宣传，改变传统观念。

3.2.3 少儿拉丁舞培训的主导是教练员的能力和水平，应建立教练员的档案，调动教练员的教学积极性，教练应以身作则，完善学习大纲，定期参加培训，完善自我，提升自我。开展小班授课，让每个学员都能受到良好的拉丁舞理论培训。增加场地建设的费用，努力改善现有的场地设施。积极宣传拉丁舞文化，使传统观念慢慢改变。

3.2.4 改善师资力量，科学地安排教学内容，增加设施条件的投入，积极宣传认清舞蹈的积极作用，与家长配合，得到支持，定期展示男孩的学习成果，以增强他们的自信心。同时，多编排一些适合男生的拉丁舞演出。

[ 1 ] 黄迓达.我国少儿体育舞蹈存在的问题

[ J ].赤峰学院学报：哲学社会科学版，2008（12）：211-212.

[ 2 ] 李小芬，肖光来，张清澍.北京、武汉、长沙地区少儿体育舞蹈开展的现状调查及对策研究[ J ].北京体育大学学报，2002（1）：22-25，99.

[ 3 ] 丁婧.兰州市青少年体育舞蹈开展的现状调查与对策研究[ J ].体育科技文献通报，2009（4）：79-93.

[ 4 ] 何忠，许志琳.鄂西北地区少儿体育舞蹈培训存在问题的调查研究[ J ].武汉体育学院学报，2010（4）：80-83.

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1674-151X（2017）10-153-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.081

投稿日期：2017-04-02

余芝芝（1994—），在读硕士研究生。研究方向：体育教学。