中国足球后备人才培养体制分析

陶家立

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）

中国足球后备人才培养体制分析

陶家立

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）

后备人才培养问题对于竞技体育发展而言极为重要，是一项战略层面的问题，重视其人才后备力量的构建才能使竞技体育更好发展。无论对于哪一种运动来说，只有在参与的人数足够多的情况下才能选择更优秀的人才，提升该运动的整体水平。多项事实表明，如果没有雄厚的后备人才作为基础，那么在竞技体育的激烈竞争中就永远处于落后的状态。而在我国足球后备人才方面，这些年所存在的问题是显而易见的。本文主要对我国足球后备人才培养体系的现状及问题进行分析，并提出相应对策。

中国；后备人才；足球

中国足球在世界比赛中的表现就如同一面镜子，映射出了中国足球在人才培养上所存在的误区。例如，我国的足球队员在足球场上显得缺乏动力，体能不足，再加上没有精良的技术及团队合作能力，中国足球一直处于一个尴尬的境界中。这主要是由足球人才培养的不足所导致的。

1 中国足球后备人才培养体系现状分析

我国的足球经历着职业化的足球改革，但却未能及时把后备人才培养融入至俱乐部的运营中。多数职业足球俱乐部主要是依靠体育院校培养、选拔机制、业余体育运动学校等作为人才培养基地。但实际上，这一情况严重违背了足球后备人才以职业俱乐部培养为主的原则。20世纪90年代初，国家体委对足球进行了改革，构建起了职业俱乐部，从此，中国足球走向了市场及产业化的道路。

1.1 职业俱乐部建设情况

职业俱乐部体制的后备系统构建是以梯形队为主要方式，包括了U19、U17、U15等3个级别的梯形队，以及由俱乐部主办的少儿足球学校训练体制。在中国足球职业化改革初期，中国足协规定了各级职业足球俱乐部都要创建起自己的后备人才培养队伍，只有这样才能成为职业的俱乐部，并且还建立了相应的竞争、管理、训练机制。这种方式是模仿英国经验，英国每一个职业俱乐部都有9～16岁各个年龄段的青少年队伍。但在我国中超、甲A等俱乐部有着真正意识上的青年队并不多见，有的俱乐部甚至没有后备的梯形队伍，可见当时我们国家的各个职业俱乐部中，后备人才严重不足，有关梯形队的建设更是不充分。球员的缺乏使得竞争力急速下滑。同时球员的素质低下，直接影响了球员的水平，因此造成足球水平无法前进。究其原因在于职业俱乐部发展不完善，投资者经常易主，很多投资者未能制订一个球队的长远规划，且俱乐部的产权不明导致问题更加突出。

1.2 足球学校的开展情况分析

当中国足球走上市场及产业化道路之后，后备人才的培养发生了极大变化。国家充分调动了社会开办足球学校的积极性，后备人才的培养更加依靠于市场及组织。很多城市都建立了足球学校，这些学校多数是由社会投资而办的，在一定程度上开拓了我们国家足球后备人才培养的渠道，让更多的青少年可以接受正规、专业的训练，提升了参与足球运动的人数，让后备人才培养焕发出了一线生机。但是我们的足球学校完全无法与欧洲或发达足球国家相比，无论是从足球学校的规模或是教学训练水平方面，还是学校的运营、管理等方面均处在初级阶段，存在很多问题。

2 我国足球后备人才培养存在的问题

2.1 足球后备人才培养机制不完善

一个国家的足球后备人才要有战斗力，要储备充足，足球梯队的培养至关重要。而目前国家对足球梯队的队员选拔，所付出的行动远远不够，体现出来的是一种急切的心态。在总体发展中未能重视青少年足球的培养，一味地重视竞赛与技能，不重视足球活动的宣传和普及。而在制度不完善、资金不到位的情况下，青少年足球在基础教学及训练投入方面更是少之又少，无法满足后备人才培养的需求。

2.2 足球训练和比赛有着较大的差距

目前，青少年足球运动员会耗费大量的时间及精力进行单体技术的训练，对整体训练极少，训练的内容与实际比赛有着一定差距。所以在比赛中，常常可以听到教练员大叫：“踢球动脑子，速度快一点。”其实队员也想快一点，也想用脑子踢球，但到了比赛场地后，并没有时间让运动员去思考，而是要靠平时的训练与反应，显然，教练的训练方法是需要优化、改进的。如果训练方法不合理，那么运动员在比赛中是不可能将训练的内容完全自如地运用到比赛中的。

2.3 文化知识学习不足

欧洲足球强国和一些亚洲足球发展快速的国家，如韩国、日本等，在足球后备人才的培养方面是将足球训练与文化知识学习有机的结合。他们在足球训练的过程中一直进行着文化学习，青少年足球运动员的培养是一个慢慢渗入的过程。而我们国家运动员从小就进行各种足球技术的训练，如带球过人、弧线球踢法等，技术是学了很多，却未能重视文化素养的基础培养。而不完整的文化学习在教育方面无疑是失败的。就连写一次训练日记或是比赛时都错字连篇，这样又何谈有新的突破。实际上，文化素质是综合素质的基础，任何素质的拓展，缺少文化素质的支撑，都会使其变得较弱势。许多基层教练员一味重视运动强度的提升，而缺乏更为有效的科学手段，让运动员变成了只会运动的工具。

3 完善我国足球后备人才培养体制的对策

3.1 完善培养体制，优化培养方式

我们需要改变并完善现有的培养体制，把当前的足球人才培养体制转变成为全民培养体制。从中小学系统的教育着手，甚至可以从学前教育就开始做起，培养他们的足球运动意识，并且对培养方式进行改革。当前，我们国家主要是政府为主导、市场为辅助的培养方式。与经济发达国家相比，还是有一定差距。但值得肯定的是，这样的方式已有所改变，有的开始走以市场为主导、以政府为辅的培养方式。但这种方式在我们国家刚起步，还没有形成足球后备人才培养的主流模式。同时，需要完善有关政策及法规，从法律角度去对市场进行规范才能确保人才的质量，要以市场经济为主让足球后备人才良好、持续发展。在市场经济条件下，要想做好足球后备人才的培养工作就要规范市场及相应法规，让足球后备人才培养朝着健康的方向发展。

3.2 将足球训练与比赛有机结合

对后备人才的培养训练，需要根据学员的生理特点、心理特点，安排好训练内容及训练的负荷。在青少年时期的竞技能力结构中，提升最快的一项指标就是体能，所以教练员会形成一种思维，即青少年足球比赛结构主要取决于体能的优劣，因此过分重视体能的训练。通过所采用的训练方式是12min跑以及YOYO跑的练习（12min在跑道上开展，YOYO跑在草地上往返进行），跑的运动是田径式的，有一定的规律及方向。但在足球比赛中，其跑步是与其他运动，如倒跑、转向等其他运作一起进行的，要根据情况来变化跑步的速度。单纯进行田径运动是一种直线式的思维，但在比赛中，却是需要观察、判断。因此，在进行足球后备人才培养时，需要提供更加科学和先进的足球训练。教练员需要对这些问题进行思考。例如，如何安排日常训练才能更加有效、如何将训练及比赛有机结合？等。教练员可进行日常的比赛训练，每周选2天进行随机式的比赛，或是进行5人足球赛等小型比赛，并将比赛全程录下。在比赛时，观察每个队员的情况，记录他们的问题所在。比赛结束后，可以通过回看比赛情况，找到队员的共性或个性等问题后再进行讨论，进行具有针对性的训练。

3.3 加强文化知识学习

当前，我国的竞教结合工作还处在起步阶段，需要在事业、行政及在教育部门和各级各类学校中将竞教结合起来。运动员的成长是需要长期培养的，如果没有好的培养环境则培养不出优秀人才。竞教结合工作可以让足球后备人才的整体素质得到提升，还有利于在高素质青少年队伍中挑选出后备人才。

加强对文化课的学习。不仅仅对自己文化素质有提高，也使运动员在训练及比赛中更加有弹性，传统的足球练习使原本球员对足球的理解，思维变得较为固定，通过文化课的学习，年轻运动员会在学习过程中涌现出对足球更多新的看法，而且随着年龄的增长，运动员的思想会变得更成熟，使得在应对比赛时有更多的手段。除此之外，在比赛陷入困境时，对于一个曾学习心理学的球员，也能在劣势时通过自我安慰，心理激活，有效应对。对于年轻球员来说，比赛经验是最为匮乏的，但要想让一名球员拥有丰富的比赛经验，需要更多地去比赛。这其中时间是长年累月的，而文化课的学习恰恰能使年轻球员少走弯路，面对教练员的指导也能给出自己更多的意见，使错误得到及时纠正，使训练变得更加多样化、科学化。

3.4 完善后备人才培养机构

教育部部长陈宝生在回答记者校园足球工作进度如何时，明确回应，关于力争2020年最终达到4万所足球特色学校，并确定试验区。关于足球场地的问题，需要靠地方政府支持。国家可以说是一直大力扶持足球的发展。而面对现在大环境下的足球，我们还需要做到的是令更多的贫困山区热爱足球的孩子们，可以付得起学费学习足球。众所周知，现在的足球培训机构收费普遍较高，学校的足球课开展远远不能满足孩子们的需求。在大众生活中，足球一直以来也都是不温不热，致使孩子们在平时生活中并没有受到环境带来的足球熏陶，所以，我们更需要在一些试验县、试验区，针对贫困的家庭户，做出相应的培训优惠，吸引更多的年轻人去学习足球，并从中体会到足球带来的快乐。

4 结 语

总体来说，中国后备人才培养体系相对发达国家而言，其培养方式过于单一，几乎无法形成多元化的培养方式，还需要继续完善及提升。担负着重要任务的职业联赛俱乐部在后备人才培养的表现也是不理想的，未能承担起开创中国足球美好未来的重要任务。足球体校的增加以全新的面貌出现在我们面前，这为中国足球后备人才的培养带来了希望。

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1674-151X（2017）10-019-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.009

投稿日期：2017-03-21

陶家立，在读硕士研究生。研究方向：足球。