高校书香校园建设体系构建：原则、机制与路径

□文│胡海林　陈　勇

建设书香中国是中国走向社会主义现代化、中华民族走向伟大复兴的应有之义。全民阅读工程被列为“十三五”时期文化重大工程之一，2016年年底首个国家级“全民阅读”规划《全民阅读“十三五”时期发展规划》正式出台，2017年《政府工作报告》将以往报告中所提“倡导全民阅读”升级为“大力推动全民阅读”。全民阅读已上升为国家发展战略，成为加强国家软实力建设的重要内容。高校作为人才培养的高地，其立身之本在于立德树人，即肩负着培养德才兼备、全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。加强阅读文化建设、推进书香校园工程，既是高校提高人才培养质量的客观需要，也是履行社会责任、引领全民阅读的现实需要。因此，高校书香校园建设应走在全民阅读的最前列。

一、高校书香校园建设现状：缺乏体系，相对滞后

全民阅读开展已逾10年。在全民阅读大背景下，不少高校拿出有效举措倡导阅读活动，书香校园建设、学生素质提升取得了一定成效，并呈现出一些亮点。经典阅读日益受到重视，数字化阅读渐趋普遍，读书活动形式多样，有的阅读活动形成了品牌效应。与此同时，书香校园建设仍存在一些不足。根据对大学生阅读现状调查，有研究文章认为，“大学生阅读借阅量持续走低，功利性阅读、浅阅读倾向严重，整体阅读状况不容乐观，需对大学生进行阅读指导与推广”，[1]“对阅读的重要性认识不足，阅读的盲目性普遍存在，功利性阅读问题突出”。[2]事实上，高校书香校园建设中的不足，除了大学生阅读行为本身存在的问题，从宏观层面看，主要是阅读工作尚未得到足够的重视，行动落后于口号，处于浅层次、零散推动状态。具体表现为，阅读工作开展缺乏体系、阅读氛围营造力度不够、阅读资源建设较为滞后、阅读特色与品牌打造有待加力等。鉴于此，高校书香校园建设实现提质增效，需站在推进学校内涵发展、建设文化强国的战略高度来统筹谋划，构建完善的阅读工程体系，不断提升大学生阅读质量和活动效益。

二、书香校园建设之灵魂：遵循基本原则

系统性原则。系统性原则要求从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合考察认识对象，进行整体思考。书香校园建设从上到下、从宏观到微观涉及多个方面和层面，构成一个有机体系。如果只抓住某些环节发力而不统筹其他方面，不可能取得满意效果。遵循系统性原则，优化书香校园建设实施过程，从顶层设计、组织开展、资源建设、创新推进、活动策划、宣传推广和效果评估等方面进行全面谋划，抓住重点、把握好关键点，科学制定和实施阅读方案与推广计划。

贴近性原则。不同类型、不同层次高校生源素质、办学定位、人才培养质量标准等各不相同，书香校园建设需因地因人制宜，从学校和学生实际出发制定阅读实施方案、组织开展阅读活动。贴近学校实际，接通“地气”，可保证阅读策划、阅读推广具有可行性和实效性。贴近学生实际，要针对学生的知识水平、思想状况、专业特征和职业生涯等组织开展阅读活动。脱离实际，仅凭主观设想或照搬他校经验推进阅读工程，难以达到理想效果。制定与实施阅读计划前，深入师生开展调研，获取相关数据，使之成为决策依据。

分层性原则。贴近性原则主要是就不同高校而言，具体到一所高校内部，还应贯彻分层性原则。在全校阅读推广活动整体一盘棋的基础上，对不同年级、不同院系的学生要结合其年级和专业大类特点分层细化阅读实施方案。坚持分层性原则，实质上是依据学生认知发展规律和教育教学规律，分类开展既有共性又有差异的阅读活动，以实现阅读活动效益最大化，使不同年级、不同专业的学生在阅读活动中都能得到全面发展、最优发展。

循序渐进原则。人们对事物的认识都有一个由简到繁、由浅入深、由低级到高级的客观递进过程。各高校可根据自身校情学情制定覆盖教育学制时长的阅读实施方案和推广计划，科学安排每一阶段的阅读内容，精心设计各项阅读活动。在阅读内容与活动形式方面，体现阶梯性和层级性，总体上环环相扣、逐步深化提高。阅读实施方案处于动态稳定状态，随着时间的推移，根据国家全民阅读要求和教育部高校文化建设规定，阅读内容与活动形式要适时更新和升级。

创新性原则。书香校园建设，做好“常规动作”是基本要求，还需有“创新动作”为阅读工程提质增效增添亮色。创新阅读活动首先要创新阅读理念，突破传统与常规思维的束缚。在创新理念指导下，以非凡之举策划和组织各类具有特色的阅读活动，提升活动的比较效益。创新阅读内容和形式，能增强阅读活动的吸引力，提高学生的参与度和活动的实效性，有利于打造阅读品牌。因此，各高校既要开展好常规阅读活动，又要善于推陈出新开展特色读书活动，以形成中国高校书香校园建设百花齐放、精彩纷呈的阅读盛景。

三、书香校园建设之关键：健全体制机制

当下高校书香校园建设的最大短板是体制机制不健全，阅读工程无法深入高效开展。阅读工程包含宏观、中观和微观三个层面，推进阅读工程需从这三个层面发力：宏观层面，站在学校全局制定阅读实施方案与阅读推广计划；中观层面，认真组织落实阅读实施方案与推广计划，强化执行与督查；微观层面，加强阅读工作指导，解决有关具体问题。三个层面互为依存、相互影响，要靠健全的阅读工作机制进行推动。

组织领导机制。书香校园建设意义重大，必须纳入高校发展规划和年度工作范畴。“哪里的领导重视到位，哪里的全民阅读活动就深入扎实，哪里的大众读书就蔚然成风”。[3]因此，阅读工程须摆在学校领导工作的重要位置。根据阅读工程开展需要，可成立由校领导牵头挂帅、各院系（部门）负责人参与的阅读工作领导机构。领导机构要加强顶层设计，建立阅读制度，确立目标任务，部署和推进书香校园建设，研究阅读工作重大事项。

执行协调机制。按照阅读实施方案和推广计划，动员各方力量，调配各类资源，组织开展全校阅读活动，推动方案和计划落到实处。根据实际情况与预期目标，对阅读工作进行统筹协调，实现要素和资源的最佳分配与组合，以达到阅读开展的目的。

督查考核机制。督查考核是推动阅读工作落实的有效手段。督查考核形成的压力，可以转化为责任主体的工作动力。对照任务与要求，督促检查阅读方案和计划的落实情况，及时通报检查考核结果，并运用奖惩手段进行激励和鞭策，全面推进阅读活动深入有序开展。

测评分析机制。对阅读效果进行测试评价，以检验阅读工作开展的成效。适应时代特征，利用互联网大数据平台，建立阅读测试评价体系（包括测试标准和题库等），每学期统一对学生阅读成长和素质提升情况跟踪测评，成绩计入学分。同时，开展阅读状况调查，收集师生意见。对测试、调查结果进行定量和定性分析，定期发布阅读指数，为后续阅读工作的开展提出参考意见。

资源建设机制。作为阅读工程的基础，阅读资源建设与阅读工程需同步推进甚至适度超前。馆藏图书资源、数字阅读资源和阅读基础设施建设要有计划地推进，为师生创优阅读条件。资源建设适度超前，有利于对阅读工程产生牵引和促进作用。

经费投入机制。资金不足往往是制约高校书香校园建设的瓶颈，导致阅读活动难以高效开展。为保证投入充足，需要实现经费来源多元化：一方面，把阅读工程经费纳入高校年度财政预算，根据本校财力状况，保证每年一定数额的稳定投入；另一方面，积极争取社会赞助、政府部门支持和对接有关项目建设开展立项争资，尽可能从外部筹措部分经费。

四、书香校园建设之路径：用好三大抓手

坚持质量至上，精选阅读内容。阅读内容是书香校园建设的核心，必须坚持质量至上，加强供给侧改革，努力与需求实现“精准对接”，保证优质读物有效供给，提高师生的思想道德素质和科学文化水平。开展全民阅读，优质阅读内容供给要“坚持价值导向、专家意见、市场表现、群众口碑、质量标准相统一的原则，向读者推荐更多思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀出版物”。[4]作为高校，着眼学生全面发展与专业能力成长，可采取由专家（学者）、教师、学生共同推荐书目的方式，遴选经典和优秀读物，更新和充实图书资源。坚持推动精品读物宣传推介常态化、制度化，最大限度满足广大师生多样化的阅读需求。

加强宣传推广，营造阅读氛围。“如果不重视营造全民阅读的氛围，读书节就有可能成为一种形式、一个符号。”[5]高校要发挥阅读推进器作用，加强阅读宣传工作，注重书香氛围营造。广大教师尤其是党员、干部要带头当好表率，大兴学习研究之风，充分发挥示范引领作用，在全校形成阅读磁场效应。用好广播、校报、网络、宣传窗和电子屏等校园大众媒介，借力微信、腾讯即时聊天工具（QQ）等自媒体，组织各类读书宣讲活动，定期举办校园图书展，凝聚强大宣传合力，为阅读活动的稳步推进营造良好声势。要讲究宣传策略，重视正面引导，树立读书典型，让全民阅读理念在师生中内化于心、外化于形。

强化主题策划，开展阅读活动。习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等，是高校思想政治教育和校园文化活动的主题。精心策划和组织开展系列主题读书活动，加强指导和引导，培养学生的阅读兴趣与能力，尤其是培养深度阅读习惯，推进书香校园建设深入开展。阅读活动的开展，坚持创新驱动、形式多样，如成立各类读书会，开设阅读课，举办读书节、读书周和读书月等活动，组织主题演讲、经典诵读和读书交流，邀请专家、学者举办读书讲座，开展阅读能力考核，全面繁荣校园阅读文化。注重书香品牌塑造，打造阅读特色和亮点，扩大品牌的社会效应。

五、结语

书香校园建设关乎学生成才、高校发展和民族未来。各高校要深入探索书香校园建设规律，健全阅读推广工程体系，以书香校园建设的卓著成效不断推进书香中国建设，提升我国的综合实力和中华文化的世界影响力。