天津大学的“第二课堂成绩单”

天津大学的“第二课堂成绩单”

以课程化实现全面引领

课程化不是课堂化，课程开设必须遵循课外实践教育的规律和特点。通过课程化、项目化建设实现内容和人员“全覆盖”。把共青团比较成熟的教育项目全部开设为课程，目前共有12类212门。例如将基础团建工作开设为《团支部建设与管理》《团员主题教育》促进基层团组织建设的科学化、规范化，提升基层团组织活力；开设《班团管理》《社团管理》《社团领袖培训》和《优秀团员领导力培养》进一步推进“青马工程”建设；开设《学生事务管理》提高学生代表对学校民主管理的理解和认识，完善学生权益维护机制；开设《创新原动力》等课程，培养学生的创新精神和创业能力；开设《青年之声》《新媒体实务》等课程，推动网上共青团建设；开设《人文学术讲座》《学生社团组织经历》两门必修课。

以规范化促进精准引领

建立课程管理系统。建立线上、线下综合管理及校院两级管理体系。每门课程都有规范的课程大纲；与课内教学系统整合，学生登录后可同时查询第一课堂和第二课堂成绩；成立建设与评定委员会和院级工作小组。每门课程都有开课教师，以团干部、辅导员和机关干部为主，兼聘专业教师、校外专家等；建立宣传预警评价等机制。纳入新生入学教育，人手一本选课手册；加强过程控制，一二年级学生需至少获得4学分才可参加评奖评优；定期进行学分排查，对未达到要求的学生提前预警并提供帮扶，尽量避免影响正常学业；形成课程大数据。课外成绩单系统兼具学分和成长记录功能，通过“第二课堂成绩单”实时掌握团员青年的参与情况，使思想引领更加精准。截止2016年9月，2015级4200名本科生中有338人未修满4学分，未来团委将更加有针对性地对这部分学生进行引导。

以共青团带动全员育人

全校上下积极参与“第二课堂成绩单”建设。目前8个机关部处和16个学院开设了课程；学生社团也成为开课的“主力军”，不但促进了学生的朋辈教育、自我教育，也涌现了很多“明星课”，比如《精品咖啡与品鉴》被称为“天津大学最香的选修课”，《恋爱学理论与实践》被《泰晤士报》、央视国际频道等海内外媒体报道；此外，还有很多社会团体慕名而来，比如泥人张世家开设《百年泥人张经营与实践》，这也是国内知名大学首次将非遗文化纳入学校选修课程。

天津大学“第二课堂成绩单”推行一年多以来，取得了良好的效果。2015级学生中，90%以上的学生主动搜集各类讲座信息，学生参加各类社团活动和实践锻炼更加踊跃，校园人文学术氛围得到明显提升。自2015年推行至今，共认定学分25618人次，没有学生因“第二课堂成绩”影响评奖评优资格；三十余所高校来我校调研相关经验。天津大学将结合《高校共青团改革实施方案》，不断深化“第二课堂成绩单”建设，不断探索高校思想政治教育的新方法，为党先行先试，在教育改革中、在双一流建设中做出探索，探索成熟以后交给党，上升为学校党委的顶层设计，真正体现共青团作为党的助手和后备军的担当。