C语言趣味课堂练习之四

摘 要：作者多年从事计算机应用技术研究和教学，在C语言程序设计的教学过程中，作者一直在探索激发学生学习兴趣、降低课程难度、提高学习成绩的有效途径，并提出自己的一些做法供同行们参考。

关键词：C语言；教法；计算机

1 乘法口诀

#include

#include

#include

void main（）

{

int m，n；//设置变量

system（"color 1f"）；//设置背景颜色和文字颜色

for（m=1；m<=9；m++）//打印乘法口诀

{

for（n=1；n<=m；n++）

printf（“%d*%d=%-4d”，n，m，n*m）；

printf（“＼n＼n”）；

Sleep（1000）；

}

printf（“＼n”）；

system（“pause”）；

}

程序说明：

这个程序算法简洁，结构清晰，常常被用来说明循环的嵌套。

这个程序是嵌套的循环，本身并不复杂，乘法口诀是学生十分熟悉的内容，使用C语言加以表述就十分有趣，再加以修饰和停顿，就很引人入胜了。

2 关于整型数据

#include

main（）

{

int a；

printf（"我们直接给a赋值6"）；

a=6；

printf（“＼na=%d，a=%c，a=%f＼n”，a，a，（float）a）；

printf（"我们直接给a赋值为字符a"）；

a=a；

printf（“＼na=%d，a=%c，a=%f＼n”，a，a，（float）a）；

printf（"请给a输入一个19.767＼n"）；

scanf（“%d”，&a）；

printf（“a=%d，a=%c，a=%f＼n”，a，a，（float）a）；

}

程序说明：

这是一个非常简单的顺序结构的程序，算法简洁，结构清晰，在这里我们是用这个程序来说明整型数据的。

这是一个非常简单的程序，教师可以一边和学生讲解，一边征求学生的意见，一边输入程序，这样学生就会感觉C语言的生动有趣。

我们可以用这个程序来说明整型数据的特性。

3 关于实型数据

#include

main（）

{

float a；

printf（"我们直接给a赋值为整数6"）；

a=6；

printf（“＼na=%f＼n”，a）；

printf（"我们直接给a赋值为实数6.123456789"）；

a=6.123456789；

printf（“＼na=%f＼n”，a）；

printf（"a不变，输出方式变化"）；

a=6.123456789；

printf（“＼na=%1.2f＼n”，a）；

printf（"a不变，输出方式再次变化"）；

a=6.123456789；

printf（“＼na=%8.2f＼n”，a）；

printf（"请给a输入一个7＼n"）；

scanf（“%f”，&a）；

printf（“a=%f，a=%d，＼n”，a，（int）a）；

printf（"请再给a输入一个7＼n"）；

scanf（“%f”，&a）；

printf（“a=%f，a=%c，＼n”，a，（char）a）；

}

程序说明：

这是一个非常简单的顺序结构的程序，算法简洁，结构清晰，和上面的关于整型数据数据程序相识，在这里我们是用这个程序来说明实型数据的特性。

这个程序和上一个程序相似，是一个非常简单的程序，教师可以一边和学生讲解，一边征求学生的意见，一边输入程序，这样学生就会感觉C语言的生动有趣。

我们可以用这个程序来说明实型数据的特性。

4 关于字符型数据

#include

main（）

{

char a；

printf（"我们直接给a赋值为字符f"）；

a=f；

printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；

printf（"我们直接给a赋值为整数67"）；

a=67；

printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；

printf（"请给a输入一个7＼n"）；

scanf（“%c”，&a）；

printf（“a=%c，a=%d，＼n”，a，a）；

printf（"请再给a输入一个7＼n"）；

scanf（“%d”，&a）；

printf（“a=%c，a=%d，＼n”，a，a）；

}

程序说明：

这是一个非常简单的顺序结构的程序，算法简洁，结构清晰，和上面的关于整型数据数据程序相识，在这里我们是用这个程序来说明字符型数据的特性。

这个程序和上一个程序相似，是一个非常简单的程序，教师可以一边和学生讲解，一边征求学生的意见，一边输入程序，这样学生就会感觉C语言的生动有趣。

我们可以用这个程序来说明字符型数据的特性。

5 简单的时钟

#include

#include

#include

main（）

{

system（“color 2f”）；

int i；//时

int j；//分

int k；//秒

int a；//初始时

int b；//初始分

int c；//初始秒

printf（"请输入现在的时间（几点，几分，几秒）：＼n"）；

scanf（"%d，%d，%d"，&a，&b，&c）；//设置初始时间

while（1）

{

for（i=a；i<24；i++）//时循环

{

for（j=b；j<60；j++）//分循环

{

for（k=c；k<60；k++）//秒循环

{

if（i<10）

printf（“＼n＼n 0%d：”，i）；

else

printf（“＼n＼n %d：”，i）；

if（j<10）

printf（“0%d：”，j）；

else

printf（“%d：”，j）；

if（k<10）

printf（“0%d”，k）；

else

printf（“%d”，k）；

Sleep（1000）；

system（"cls"）；//清屏

}

c=0；//秒初始值归零

}

b=0；//分初始值归零

}

a=0；//时初始值归零

}

}

程序说明：

这是一个嵌套的循环结构的程序，算法简洁，结构清晰，可以用来讲解循环的嵌套，还可以用来讲解算法设计。

教师可以引导学生逐步深入分析和思考，逐步完善。

这个程序既可以讲解循环嵌套，还可以讲解算法设计和软件设计，教师可以引导学生从分析电台报时开始，逐步展开。

具体用法可以根据课堂具体情况灵活掌握。

作者简介

杨英翔，副教授。