C语言趣味课堂练习之四

2017-01-21 10:29杨英翔
卷宗 2016年10期
关键词:C语言教法计算机

摘 要:作者多年从事计算机应用技术研究和教学,在C语言程序设计的教学过程中,作者一直在探索激发学生学习兴趣、降低课程难度、提高学习成绩的有效途径,并提出自己的一些做法供同行们参考。

关键词:C语言;教法;计算机

1 乘法口诀

#include

#include

#include

void main()

{

int m,n;//设置变量

system("color 1f");//设置背景颜色和文字颜色

for(m=1;m<=9;m++)//打印乘法口诀

{

for(n=1;n<=m;n++)

printf(“%d*%d=%-4d”,n,m,n*m);

printf(“\n\n”);

Sleep(1000);

}

printf(“\n”);

system(“pause”);

}

程序说明:

这个程序算法简洁,结构清晰,常常被用来说明循环的嵌套。

这个程序是嵌套的循环,本身并不复杂,乘法口诀是学生十分熟悉的内容,使用C语言加以表述就十分有趣,再加以修饰和停顿,就很引人入胜了。

2 关于整型数据

#include

main()

{

int a;

printf("我们直接给a赋值6");

a=6;

printf(“\na=%d,a=%c,a=%f\n”,a,a,(float)a);

printf("我们直接给a赋值为字符a");

a=a;

printf(“\na=%d,a=%c,a=%f\n”,a,a,(float)a);

printf("请给a输入一个19.767\n");

scanf(“%d”,&a);

printf(“a=%d,a=%c,a=%f\n”,a,a,(float)a);

}

程序说明:

这是一个非常简单的顺序结构的程序,算法简洁,结构清晰,在这里我们是用这个程序来说明整型数据的。

这是一个非常简单的程序,教师可以一边和学生讲解,一边征求学生的意见,一边输入程序,这样学生就会感觉C语言的生动有趣。

我们可以用这个程序来说明整型数据的特性。

3 关于实型数据

#include

main()

{

float a;

printf("我们直接给a赋值为整数6");

a=6;

printf(“\na=%f\n”,a);

printf("我们直接给a赋值为实数6.123456789");

a=6.123456789;

printf(“\na=%f\n”,a);

printf("a不变,输出方式变化");

a=6.123456789;

printf(“\na=%1.2f\n”,a);

printf("a不变,输出方式再次变化");

a=6.123456789;

printf(“\na=%8.2f\n”,a);

printf("请给a输入一个7\n");

scanf(“%f”,&a);

printf(“a=%f,a=%d,\n”,a,(int)a);

printf("请再给a输入一个7\n");

scanf(“%f”,&a);

printf(“a=%f,a=%c,\n”,a,(char)a);

}

程序说明:

这是一个非常简单的顺序结构的程序,算法简洁,结构清晰,和上面的关于整型数据数据程序相识,在这里我们是用这个程序来说明实型数据的特性。

这个程序和上一个程序相似,是一个非常简单的程序,教师可以一边和学生讲解,一边征求学生的意见,一边输入程序,这样学生就会感觉C语言的生动有趣。

我们可以用这个程序来说明实型数据的特性。

4 关于字符型数据

#include

main()

{

char a;

printf("我们直接给a赋值为字符f");

a=f;

printf(“\na=%c,a=%d\n”,a,a);

printf("我们直接给a赋值为整数67");

a=67;

printf(“\na=%c,a=%d\n”,a,a);

printf("请给a输入一个7\n");

scanf(“%c”,&a);

printf(“a=%c,a=%d,\n”,a,a);

printf("请再给a输入一个7\n");

scanf(“%d”,&a);

printf(“a=%c,a=%d,\n”,a,a);

}

程序说明:

这是一个非常简单的顺序结构的程序,算法简洁,结构清晰,和上面的关于整型数据数据程序相识,在这里我们是用这个程序来说明字符型数据的特性。

这个程序和上一个程序相似,是一个非常简单的程序,教师可以一边和学生讲解,一边征求学生的意见,一边输入程序,这样学生就会感觉C语言的生动有趣。

我们可以用这个程序来说明字符型数据的特性。

5 简单的时钟

#include

#include

#include

main()

{

system(“color 2f”);

int i;//时

int j;//分

int k;//秒

int a;//初始时

int b;//初始分

int c;//初始秒

printf("请输入现在的时间(几点,几分,几秒):\n");

scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);//设置初始时间

while(1)

{

for(i=a;i<24;i++)//时循环

{

for(j=b;j<60;j++)//分循环

{

for(k=c;k<60;k++)//秒循环

{

if(i<10)

printf(“\n\n 0%d:”,i);

else

printf(“\n\n %d:”,i);

if(j<10)

printf(“0%d:”,j);

else

printf(“%d:”,j);

if(k<10)

printf(“0%d”,k);

else

printf(“%d”,k);

Sleep(1000);

system("cls");//清屏

}

c=0;//秒初始值归零

}

b=0;//分初始值归零

}

a=0;//时初始值归零

}

}

程序说明:

这是一个嵌套的循环结构的程序,算法简洁,结构清晰,可以用来讲解循环的嵌套,还可以用来讲解算法设计。

教师可以引导学生逐步深入分析和思考,逐步完善。

这个程序既可以讲解循环嵌套,还可以讲解算法设计和软件设计,教师可以引导学生从分析电台报时开始,逐步展开。

具体用法可以根据课堂具体情况灵活掌握。

作者简介

杨英翔,副教授。

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