成都市高校大众羽毛球的发展现状及对策初探

吴博

摘 要：运用文献资料法、调查法、逻辑分析法和数理分析法等方法，对成都高校大众羽毛球的发展现状进行了调研，并提出可行性解决方案，旨在促进成都市高校大众羽毛球持续、有效、顺利的发展。

关键词：成都市;高校;大众羽毛球;现状;对策

一、引言

随着高校体育教学的不断改革，高校体育活动逐步趋向趣味性，时效性，终身性方向发展，而羽毛球运动是一项具有深厚的文化底蕴、培养道德情操的运动项目。现以成都市高校为例，看成都市高校大众羽毛球的发展状况如何，是否符合我们所要期待的效果呢，下面就让这篇文章来说明这一切。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

对四川师范大学、四川大学、成都体育学院、西华大学等成都市高校大学生羽毛球的发展现状进行调研。

（二）研究方法

一是文献资料法。通过对CNKI进行资料搜集，对成都市高校大众羽毛球的发展现状及对策研究为主题的文章进行搜索统计得知。

二是问卷调查法。对所要调查的成都市高校进行问卷调查，共发放问卷400份，男生150份，女生150份，教职工100份。问卷采用定点发放回收的形式，回收率100%。

三是数理统计法。运用Excel2007软件对调查数据进行统计处理。

四是逻辑分析法。分析归纳资料，演绎推理其主要特征，调查与分析成都市高校大众羽毛球的发展所存在的主要问题与原因。

二、结果与分析

一是羽毛球运动在成都市高校受欢迎的程度。高校体育课的内容从统一安排改为选项课， 同学们可挑选适合自己的，自己喜爱的运动项目， 这样体育课程的选择更为广泛， 也越来越具有针对性。调查发现： 羽毛球项目在大学生喜欢的项目的排序中排在第五位。有很大一部分人群还没有充分认识到羽毛球运动的乐趣所在。

二是成都市高校大学生参加羽毛球运动的态度体育态度是人们对体育现象在自身生活中重要程度的评价、判断， 是体育情感的直接流露， 它与人们的体育需要、体育价值观、体育生活中的直接体验有着密切的关系[3] 。调查显示： 对羽毛球这项运动非常喜欢和喜欢的学生各占一半左右， 分别为206人和362 人， 占有效问卷的18.4 %和28.6 % ， 持一般态度的有403 人， 占有效问卷的33.7 %。

三是成都市高校体育场地设施及器材使用情况。体育锻炼和体育课需要一定的场地和器材， 通过走访调查成都市各大高校，其中只有几所高校拥有独立的健全的羽毛球场地设施。通过对成都市高校调查得知： 成都市总共拥有44所大学，成都市33.2 %的高校有羽毛球场地， （包括与其它项目合用） 。可见能够拥有健全的羽毛球场地设施的却为凤毛麟角。

四是成都市高校对羽毛球运动投入的师资情况。近些年，羽毛球运动在大学生中稍有起色，但是发展缓慢，虽然现在大学生的选项课以改为自主选课，学生可以根据自己的爱好选，但是从事羽毛球课教学的教师真正是羽毛球专业，这些教师对羽毛球运动的知识或技能的理解与掌握有一定差距，在教学手段和教学方法上也有所欠缺。这对学生羽毛球运动水平的提高是不利的（只有运动队的学生才可以得到较系统的训练）。

三、结论与对策性建议

（一）结论

羽毛球运动在成都市高校中的受欢迎程度偏低，成都市高校大学生对羽毛球运动没有形成正确的认识，持消极态度和不纯动机，花费的时间、精力、金钱相对较少。且学校对羽毛球事业不够重视，投入的场地设施及器材、师资队伍不够充分。

（二）对策性建议

一是加大宣传，转变思想，提高认识。成都市高校应举办校园“羽毛球运动文化节”，加大宣传力度，推广羽毛球运动知识，提高学生参与兴趣，加强相互交流与学习。学校相关领导和教师应该从培养学生素质的角度出发，让学生知道羽毛球运动的重要性，消除只重视传统项目， 忽视新兴项目的态度和观念。

二是加强羽毛球运动的组织工作，努力营造良好的运动氛围。可以增设羽毛球专项选修课，多组织一些形式多样的竞赛活动。同时也可以通过专人负责羽毛球协会工作，定期作些技术与裁判的指导以及组织管理工作，使协会的发展更完善。

三是改善教学方式，激发学习兴趣。首先，羽毛球教学内容陈旧单一，大部分高校在教学时数上安排上不合理，成绩考核制度不完善，偏向终结性评价。对于大学生羽毛球课的需求，不仅要充分体现趣味性、娱乐性，更要突出实效性和灵活性，从而激发学生对羽毛球运动的喜爱。进而更有效更全面的利于大众羽毛球的开展。

四是加强羽毛球师资队伍的建设。良好的教育来自一流的教学队伍，教师队伍的建设不容忽视。由于缺乏指导而衍生出很多的错误动作，有些甚至只是延续自己的习惯而去打球，水准较低，严重阻碍了羽毛球事业的发展。希望可以制定一定的优惠政策聘请兼职教师或教练员，来缓解目前各个高校羽毛球教师暂时短缺状况。

参考文献

[1]祝蓓里，季浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]许弟群.重庆市普通高校体育师资队伍建设研究[D].重庆：西南师范大学，2003.