浅析新课改下小学语文教学的创新

2017-01-20 20:41张房玉
考试周刊 2017年1期
关键词:创新策略新课改小学语文

张房玉

摘 要: 在新课程改革不断深入发展的社会背景下,课堂教学的改革和创新已经成为时代教育的主题。小学语文作为小学阶段的基础性课程,是学生认识和学习中国文化的重要工具。因此,在小学语文教学中,教师应当结合新课程改革的理念,创新小学语文教学方式,达到良好的教学效果。本文结合新课改下的小学语文教学标准,分析小学语文教学现状及相应的创新策略。

关键词: 小学语文 新课改 创新策略

小学语文是基础性教育,是小学阶段的重要课程,是学生学习中国文化的工具。在新课程改革不断深入发展的社会背景下,小学语文教学应当改变传统落后的教学模式,改变以提升学生考试成绩为目标的教学模式,实现课堂教学的改革和创新。当前,在小学语文教学中,教师的教学模式和教学手段存在很多问题,这些问题的存在,严重影响小学语文教学的改革和发展。以下笔者结合自己多年的小学语文教学实践经验,结合新课程改革的思想和内涵,分析在新课程改革背景下小学语文教学的改革和创新策略。

一、新课程改革对小学语文教学提出的新要求

新课程改革的深入发展,给小学语文的教学提出很多新的要求,主要如下:

1.新课改下小学语文教学要有互动性。

在新课程改革不断深入发展的社会背景下,传统灌输式的教学模式已经不再适应时代发展的需要,而课堂教学的互动性则成为当前教师教学改革的目标和方向。诚然,有效的课堂教学互动,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量和效率,还可以促进学生的思维和能力发展。因此,互动性已经成为当前小学语文教师教学的主要特点之一。

2.新课改下小学语文教学要有灵活性。

小学生天生活泼好动,他们思维的活跃程度远远超乎我们的想象。尤其是在信息技术的背景之下,当下的小学生因为接触的信息量大,所以懂得多。这就要求语文教师在课堂教学中改变传统干巴巴的教学模式,迎合小学生的思维特点,采取具有灵活性的教学模式,实现小学语文教学的进一步创新。

3.新课改下小学语文教学要具有实践性。

新课程改革明确要求:教师在小学语文教学中要通过有效的实践活动,提高学生将理论知识运用于实践的能力,促进学生实践能力的提升。诚然,过于理论的教学模式,难以提高学生的实践能力,因此,提高新课改下小学语文教学的实践性,是全面提升学生综合素质的重要指标。

二、当前小学语文教学存在的问题

以上笔者认真分析了新课程改革给当前小学语文教学提出的新要求,从这些要求我们可以看出:新课程改革的这些要求是理想的,是促进学生综合素质提升的有效措施。但是,在实际教学中,又有多少教师认真践行新课程改革的思想呢?就实际教学现状而言,当前的小学语文教学中,教师的教学模式和教学手段依然存在很多问题:首先,绝大部分教师的教学依然以提升学生的考试成绩为基础,很少有教师能够兼顾学生考试成绩和综合素质的全面发展。在课堂教学中,教师的教学存在目标不清、定位不明的问题,教师的教学手段难以实现课堂教学的创新,不符合新课程改革的目标和希望。其次,教师的教学存在主次不分的现状。在实际教学活动中,不少教师的教学存在主次不分、难点和重点不明的教学问题,这主要是源于教师在教学中存在备课不充分的问题,或者说一些教师还是习惯性地使用前些年的教案进行教学,忽视学习的主体已经改变。

三、新课程改革背景下小学语文教学的创新策略

在新课程改革的背景之下,针对当前小学语文教学存在的问题和不足,笔者总结出以下几点创新的策略,供广大教师参考。

1.明确的教学目标是教学创新的基础。

在小学语文教学中,教师应当结合小学生的实际特点,制定明确的教学目标。从根本上讲,教学目标是指引教师教学的方向,是促进教师实现良好教学效果的基础。教师在制定小学语文教学目标的过程中,一方面,必须立足于新的小学语文教学大纲,结合新课程改革对小学语文提出的新要求,使教学目标的制定具有一定的制度基础。另一方面,教师在制定教学目标的过程中应当以学生的实际情况为基础,充分考虑到学生的理论和水平,使教学目标的制定具有一定的科学性和合理性。

2.形成以学生为主体的教学模式。

在新课程改革的背景之下,教师应当改变传统以教师为主体的教学模式,形成以学生为主体、教师为主导的教学模式。教师在教学过程中无论是教学内容、教学模式还是教学手段,都应当充分结合小学生的兴趣爱好和个性发展,避免传统一个教案用几届学生的教学模式,努力改革和创新,实现小学语文教学的改革和发展。

3.多媒体辅助教学,创新教学课堂。

在信息技术的背景之下,多媒体辅助教学作为一种有效的教学模式,对于创新小学语文教学课堂,实现教学的改革和发展具有积极的促进作用。因此,在小学语文教学中,教师应当充分利用多媒体辅助教学的方式,改变传统一支粉笔、一本书的教学现状,改变传统干巴巴、枯燥乏味的教学模式,丰富小学语文教学内容,激发学生的语文学习兴趣,全面改革和创新,达到良好的小学语文教学效果。

4.充分备课,把握课堂教学的重点和难点。

在小学语文教学中,备课是教师教学的一个重要环节。有效备课,可以让教师深入了解教学内容,挖掘教材的深层次意义,在教学中结合学生的实际特点开展有效的教学。此外,有效而充分的备课,可以让教师更好地把握课堂教学的重点和难点,使教师的教学把握重点,突破难点,促进小学语文教学的进一步改革和发展。

综上所述,语文是小学生学习语言的基本工具,是基础性教育。在小学语文教学中,教师应当认识到新课程改革发展的目标和期望,并有效地结合新课程改革的理念,创新小学语文的课堂教学,达到良好的教学效果。笔者结合自身的小学语文教学实践经验,以新课程改革理念为基础,阐述了当前小学语文教学存在的问题,并提出了相应的解决策略。

参考文献:

[1]张秀峰.小学语文有效教学策略的探讨[J].吉林教育,2011,(35).

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