小学数学教学随想

尚远泽

摘要：我们现在提倡的素质教育不是选拔适合教育的学生，而是创造适合每个学生的教育。在小学数学课堂教学中，我们教师应努力创造适合每个学生的教育，要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。

关键词：小学数学；潜在能力；自学能力

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0379-01

1.充分发挥学生的潜在能力

充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点。我们知道，学生是正在发展中的人，学习新知时所具有的能力就是学生的潜在能力。课堂教学的关键就是要激发学生学习的内驱力，发挥学生的潜在能力，促使学生积极主动思维，充分发挥其创造性和智力潜能。

数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。一般地说，数学教科书中的例题是学习的范例，学生要通过例题的学习，了解例题所代表的一类知识的规律和理解方法。要使学生能举一反三，需要学生有一个深入思考的过程。这就需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。要达到这样的目的，教师在教学中要结合具体的教学内容，为学生提供独立思考的机会，给学生留有充分的思考余地，让学生提出自己对问题的看法，不同学生的不同方法反映出学生对一个问题的认识水平。学生学习时说出自己的方法，表面上看课堂教学缺乏统一性，但教师从学生的不同回答中可以了解学生是怎样思考的，哪些学生处于较高的理解层面，哪些学生理解得还不够深入或不够准确，并从中调整了一步教学的内容和方法，以恰当地解决学生学习中存在的问题。在这样的教学过程中，学生能够养成一种善于思考、勇于提出自己想法的习惯，这对学生学习新内容、研究新问题是非常重要的。所以，教师在课堂教学中要特别注意为学生创造更多的思考机会，充分激发学生的内在动机，努力发展学生的潜在能力，使学生在认识所学的知识、理解所学知识的同时，智力水平也不断提高。

2.教学联系生活

"宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、日夜之繁，无处不用数学。"数学联系到一切场地，"普天之下，莫非王土"。在生活中运用知识，解决问题，提高生活质量，是学习的最终目的。《数学课程标准》中规定："教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。"教学联系生活可以帮助学生加深对数学的了解；应用数学知识，可以对数学的功能更能感受，学习的信心会增强；教学中，学生运用知识和解决问题的欲望如果被教师激发出来，学生就会自觉地应用所学知识去考虑，去行动，很多生活中相关的问题会通过他们的思考解决。这样，数学与生活紧密相连，息息相关。学生领悟了数学"源于生活，又用于生活"的哲理，就会激情不断，对学习兴味盎然，乐于参与，热爱生活，喜欢所学的知识。教学了"长方形和正方形的面积"后，我出了一道题，让学生思考：我们要搬进新教室了，教室长50米，宽35米，这间教室要铺地转，总共有三种地转，甲种：边长为70厘米的正方形地砖，每块12元。乙种：边长为90厘米的正方形地砖，每块15元。丙种：边长为65厘米的正方形地砖，每块10元。你能为做参谋，买到适合教室的地砖吗？结果，学生做题踊跃，很多学生都做对了，下课铃声响起，学生意犹未尽。再比如《认识钟表》这一课，我先向学生介绍我向学生介绍，今天老师带了几位新朋友来，课件出示并配合精彩的声音效果，时针、分针、秒针一个个飞到表盘上，展示在了大屏幕上，学生兴奋不已的说着它们的名字，接着时针、分针、秒针分别动起来，学生观察着它们走的速度，比较谁快谁慢，掌握它们之间的联系，为接下来的时间换算做好铺垫。

3.多和学生沟通，融洽师生关系

作为一名数学教师，很容易在学生中形成固板、严励的印象，如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他上的课，因此，数学教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，有可能的话，经常与学生进行一些集体活动，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。特别是在小学高年级，常常会产生一些后进生，对他们的态度，教师尤其不能动辄训斥，应该循循善诱，特别注意爱护他们的自尊心，要经常扬，这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。

小学生的数学学习兴趣，对小学生数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。在数学教学中，我们数学教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能大面积提高数学教学质量。

兴趣教学的探索没有止境，希望我们所有老师行动起来，大力推进兴趣教学，这必将会彰显教学的无穷魅力，必将支撑学校的发展品位，必将为学生奠定厚实的人生基础，小学的教育教学一定会迈入新的发展时期！

参考文献：

[1]李红梅. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J]. 现代阅读（教育版），2013，04：207.

[2]杨晓义. 小学数学教学中多媒体的运用探析[J]. 中国教育技术装备，2013，10：80-81.