试析物理美激发高中物理学习兴趣研究

李凯凝

摘要：高中物理是一门难度较大的学科，这一学科的学习需要较强的想象能力和逻辑思维能力。随着素质教育理念的不断深入，高中物理的学习越来越重视兴趣发挥的作用。但是如何激发学生的学习兴趣，一直以来都是一个难以解决的问题。然而物理美这一激发模式逐渐进入到人们的视野中。可以说物理美是物理教育的一项重要内容，通过物理美能够增强学生的直觉能力和创造思维能力，更能激发学生的学习兴趣。本文就对这一问题展开探讨。

关键词：物理美；高中物理；学习兴起

应该说随着素质教育理念的不断深入，美育这一独特的教育方式越来越受到广大师生和相关理论研究者的关注。而中学美育的开展主要依托于在教学中的融合。高中物理是自然学科学习的基础部分，丰富的物理知识及蕴含着逻辑性较强的哲理，又能体现出无限的科学美。对于物理美的探讨不仅能够对物理实验的设计精湛和物理理论的判断准确有一个清晰的把握，还有助于感受到科学家身上的人格美和物理学家追求真理完美的狂热。现在高中物理教学中充分应用物理美可以极大地提高学生的学习兴趣，从而改善学生学习效果。本文对这一问题的研究大概遵循了这样的一个思路。首先对于物理美进行一个总体的分析，其次对物理美与学生学习兴趣的激发进行深入的探讨，最后对物理美的应用意义进行阐述。

一、物理美的基本概述

一般来说物理美的表现形式是有多种多样的，因为物理美的表现更多依靠物理学中的各个元素。因此总体上来看物理美的表现形式可以大体上概括为：公式美，定理定律美，实验美以及模型美还有常数美。

可以说物理美的主要特征是包含许多方面的，如果一一介绍不太现实，并且也不是这一研究的根本目的。但总体来看可以归纳为四部分，主要包括了简单性、对称性、和谐性以及统一性。为了对此进行深入的研究，笔者逐条展开分析。

首先是简单性，一般来说物理美的简单性主要体现在理论的简单性和方法的简单性上。理论的简单是指物理理论往往呈现出简洁、准确、简单的特点[1]。方法的简单在于物理问题解决时往往是建立模型进而应用定理进行解决，因此物理方法运行起来较为简单。

其次是对称性。一般来说物理美的对称性往往表现为物质世界因为相互对称而产生的美感，另外还有推论的未知方面与已知方面之间的对称。高中物理学习中的光学、力学、电磁学中往往能够发现对称性的物理美。可以说物理美的对称性往往能够引导学生直接过渡到理性的知识体系中。

再次是和谐性。我们知道物理世界的物质可以说是各式各样、千姿百态，但是各种物质之间却存在着这样那样的联系，其实恰恰通过相互之间的联系，物理世界呈现出了和谐的状态，这就是物理美和谐性的一种重要体现。其实物理美的和谐性往往是在我们利用物理理论而揭示物理现象规律时发现的。

最后是统一性。我们知道事物之间是相互联系的，这种联系构成了客观事物的统一性，而物理学科的理论与现象之间也是相互联系、相互促进的。它揭示出了自然界许多现象之间的相互关系。

二、物理美如何更好的激发学生高中物理的学习兴趣

前面分析了物理美的基本内涵，下面针对物理美如何更好的激发学生高中物理的学习兴趣做相应的对策研究。

要提高教师自身的素质，教师是引领学生进入学习殿堂的领军人物，因此，他们要是高素质人才，理解物理美的基本内涵及特性，在实际的教学中融入物理美的内容[2]。要知道在教学中结合物理美的知识，能够让学生明白比较抽象的东西。教师应该教会学生如何去了解物理，如何在物理学习中发现美的东西。教师应该指导学生去关注和思索物理中存在的各种现象，教师要联系学生的实际情况，恰当的融入物理美的内容，对这物理课程进行与美有关的教学设计。这样可以促进物理美与高中物理学习之间很好的结合，学生也能增加物理的学习兴趣，从中学到很多知识。

此外，要培养学生发现美的能力，物理美的应用要想提高学生对物理的学习兴趣，就必须要教给学生什么是美，什么是物理美，以及如何发现美。只有明白了这些，学生才能鉴赏美，才能提高对物理的学习兴趣。在实际的教学中，要以培养学生发现美的能力为中心[3]，促进学生的学习热情。比如在物理教学中，教师可以专门抽出时间播放一些关于物理美的小视频（比如简谐运动），让学生真真切切地明白物理美的真正内涵。从而激发学生的学习兴趣，促进学生学习能力的提升。

三、应用物理美进行高中物理教学的意义

物理美的应用有利于激发学生学习物理的兴趣。我们知道物理学科不像语文学科那样丰富多彩，它更多需要学生的逻辑思维能力及想象力，所以一般被认为是极其枯燥无趣的学科，学生的学习兴趣因此也被消磨殆尽。而物理美的出现，让学生明白物理之中也有好多美的事物，让学生在物理美的启发下不断去挖掘与学习，培养了学生探究物理秘密的热情与兴趣。

此外，物理美的应用能够促进学生思维能力的提高，提高学生的空间想象力，从而促进学生智力的开发，为学生进行创造性的活动奠定基础，从而促进学生物理成绩的提高。

四、结语

综上所述，本文分析了物理美的基本内涵、物理美如何更好的激发学生高中物理的学习兴趣及应用物理美进行高中物理教学的意义。物理美的表现形式多种多样，特征也包含多个方面，例如简单性、对称性、和谐性、统一性等等。在实际的教学中，教师要提高教师自身的素质，要培养学生发现美的能力来促进学生学习物理的兴趣。

参考文献：

[1]尹德兴.探究物理美激发高中物理学习兴趣研究[D].云南师范大学，2015.

[2]孙宇辰，阚兴龙.高中物理教学中学生学习兴趣的养成[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.

[3]李光祥.谈学习兴趣与高中物理教学[A].中国武汉决策信息开发中心、决策与信息杂志社、清华大学经济管理学院.决策论坛——科学制定有效决策理论学术研讨会论文集（上）[C].中国武汉决策信息开发中心、决策与信息杂志社、清华大学经济管理学院：，2015：1.