浅谈小学教育存在的问题及相关对策

杨昌亮

摘要：小学生的教育问题是国家的根本问题之一，我国一直实施的“九年义务教育”政策涵盖了小学以及初中，是一个全国受益的好政策。这一政策惠及人数众多，但同时也就引来了一些不可避免的问题，其中对于小学生的教育问题尤其引人注目。本文主要针对小学教育中存在的问题进行了探讨，并提出了相关对策。

关键词：素质教育；小学生；问题；相关对策

1 引言

自从“科教兴国”战略提出并实施以来，教育问题就一直是我国重点解决的问题之一。而对于小学生的教育正是一个国家教育的根本。从“九年义务教育”政策的提出就能看出我国对于中小学生的重视，这一政策是个惠民的好政策，但是由于我国正处于发展中国家这一阶段，有很多问题亟待解决，所以导致有些政策并不能很好的贯彻落实[1]。

对于我国而言，教育是根本，它关系着我国的未来，影响着社会的发展，关系到民族的兴衰，近些年，我国的教育制度越来越完善，但是相较于发达国家，我国的这一方面还是较为滞后的。在对小学生的教育过程中，仍存在着不少问题，而这些问题是很有必要进行讨论并解决的。

2 小学教育中存在的几个问题

“科学是第一生产力”，世界的发展，社会的稳定无不需要教育作为基础，我国的发展同样离不开教育这一话题。尤其我国的中小学生处于一个较为尴尬的年纪，他们没有明辨是非的能力，需要一个正确的思想指引，学校正是这样一个让他们成长的地方。小学的教育是教育领域的基础，是否能进行一个很好的引导，关系到之后的发展[2]。而我国需要进行义务教育的学生基数较大，不能做到面面俱到，所以不少小学仍或多或少存在这样或那样的问题。

2.1 经费不到位

虽然我国对教育经费的投资不断增加，但是由于惠及范围太大，这些经费并不足以实现小学教育的全面发展，与此同时，教育经费的监管机制并不完善，对于“县、乡、镇”里的小学，此问题更加严重。对于“县、乡”小学生的教育一直是薄弱环节，这些地区的经济发展相对落后，如果仅靠政府的财政收入，只能勉强保障老师工资的发放，无法完成对教学设施的完善、修复等工作。学校对于校舍的修建、教育结构的优化更是有心无力[3]。

2.2 课堂管理水平有待提高

目前，小学教师的教育水平普遍偏低，他们没有很好的修养素质、教学水平对学生进行良好的素质教育。主要体现在以下几个方面：

（1）教育理念落后

当代的小学教师普遍没有很高的文凭，加上现今的师范院校也多是应试教育，并没有提供很好的职业培训，导致小学教师并不具备很高的素质水平[4]。

（2）专业知识不完备

目前的社会是一个信息爆炸的社会，网络上充斥着大量的信息，这就需要每个人都能与时俱进，尤其是小学生，更是被时代赋予了很大的压力，他们需要学习的知识更多，也更全面，这也就对小学教师所拥有的专业知识完备性提出了更高的要求。

（3）没有很好的职业操守和专业素养

由于目前的师范院校大多不是高等院校，走出来的学生并不具备很好的职业操守，体罚学生的事件更是屡屡发生[5]。

导致这些问题产生的因素有很多，归结下来主要是两点：一是小学教师的待遇普遍较低，一些具备较高素质的人并不愿意去屈居一名小学教师的位置；二是教师缺乏适当的资格培训，水平受限。

2.3 教育内容滞后

随着时代的进步，小学课本内容却没有很大的变动，全面落实课程计划是课改的首要任务，教育内容的滞后，影响着今后的继续教育，内容方面无法做到很好的衔接。

3 相关对策

自上世纪90年代，我国的教育事业也有了翻天覆地的变化，不可否认，这些改变都得到了社会各界的普遍认可，我国的教育正向着“现代化、正规化”教育大步迈进。例如：学生宿舍的修建、教育设施的改善、小学生安全机制的建立等等。本节主要针对上一节中提到的问题，提出相应的对策[6]。

3.1 确立教育经费保障机制

针对“教育经费无法保障”的问题，本文提出确立教育经费保障机制，尤其是县乡政府应确立明确的机构部门，对教育经费的下发、分配、使用进行有效的监管。除此之外，教育相对落后的地区，国家、个人应给予积极的扶持，确保这些地区的基础教育可以落实[7]。

3.2 提高教育工作者的整体素质

目前我国基础教育工作者素质普遍偏低，对于如何提高教育工作者基本素质的问题，解决方法有以下三种：

（1）提高教育工作者的门槛：只有对门槛进行提高，才能对小学教师进行有效的筛选，此方法可以快速提高教育工作者的整体素质；

（2）提高基础教育工作者的薪资水平，解决编制问题：只有适当提高小学教师的薪资水平、福利待遇，才能吸引更多高素质的人才投入到基础教学的事业中；

（3）增加考核机制：对于已经任职的小学教师进行三年一次考核的制度，保证他们时刻适应时代的需求[8]。

3.3 适当课改以适应社会需求

多年来沿用一套教材，一直是我国教育中的诟病。近十年是一个科学技术迅猛发展的十年，这就对我国的接班人提出了更高的要求。为了配合现今社会的发展速度，我国应5年进行一次全面的课程改革，从课本改起，以适应这个时代的发展需求。

4 结论

对于小学生的教育问题是国家的根本问题之一，做好小学生的教育，我国才能长足稳定的发展，所以该问题应得到社会各界的高度重视。只有通过国家，学校，老师，家长的协同合作，共同努力，才能实现真正的教育改革。

参考文献：

[1]周焕新.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].中国校外教育（美术），2012，（3）：18.

[2]李国金.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].新材料新装饰，2014，（13）：564-564.

[3]黄瑞华.浅谈小学教育存在的问题及改革方向[J].华章，2014，（25）：301-301.

[4]张佰富.浅谈目前小学素质教育存在的问题及解决对策[J].科教文汇，2014，（6）：159-160.

[5]刘宏.浅谈新课改背景下小学教育教学管理存在的问题及策略[J].科学导报，2016，（1）：5-5.

[6]黄富强.浅谈小学教育管理[J].新课程：教师（下旬），2012，（3）：175-176.

[7]宋喜民.浅谈新课程背景下的小学教育教学管理[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（11）：88.

[8]张松龙.浅谈小学教育管理问题与对策[J].速读（中旬），2015，（6）：244-244.