有梦，就有未来

孙建辉

“听说今天过来宣讲的学校，本科生到手能拿20w+，研究生能拿23w+，还可以申请公租房……”“我也听说了，什么学校能给刚入职的新手教师这么高的薪资……”“这所学校在深圳，是一所新办校，政府与企业合作办学，校长是我国著名教育家程红兵……”

一路同行，时不时听着他们谈论这所学校的情况，校长如何，环境怎样……笔者会心一笑，没有搭话。不过，我们的目的地是同一个，就是11月30日在北京师范大学召开的深圳明德实验学校校园宣讲会的现场。

不知不觉间，一同走到宣讲会现场，学校宣传片在屏幕上循环滚动：学生利用寒假访问美国、跟随侗族老乡学习、参观生态博物馆、欢欢喜喜闹元宵……为什么这样一所不到四岁的学校会如此引人注目？它究竟有何魅力？他们要做什么，已经做了什么？

深圳明德实验学校成立于2013年3月6日，是一所十二年一体化的公立委托管理学校，由深圳市福田区政府和腾讯公益慈善基金会合作办学，并成立深圳明德实验教育基金会、明德校董会，实行校董事会领导下的校长负责制，旨在培养能参与国际竞争和合作，具有中国情怀、国际化视野、现代公民意识的创新型人才。

在这所学校，世界是学生的教科书，它遵循开放、实验的核心理念，提倡“把教育打开”，实现自主办学、科学管理，采取扁平化、现代化的管理制度，追求孩子健康、孩子阳光、孩子发展的教育质量目标，并获得较高的社会认可度。

在这里，可以实现一个梦，一个许多教育者不断追求的梦；在这里，可以看到一个梦，一个众多孩子触手可及的梦；在这里，可以发现一个梦，一个各所学校都在努力尝试的梦。

教师，因自由教育之梦而相聚

11年前，怀揣“学为人师，行为世范”之梦，我踏进北京师范大学的校门。毕业后，因缘际会，进入深圳一所公办学校当了一名普通教师。时间过得真快，转眼间5年过去，当回头看看自己走过的教育之路时，发现除了上课、考试，似乎并没有留下什么，迷茫、彷徨等充斥着我的内心……教师是这样当的吗？教育是这样做的吗？我不断地问自己，未来将何去何从……

正当这时，深圳明德实验学校在全国招聘教师的消息传来，对我来说，无异于一记响雷。早就听说这所学校的校长是海选产生的，是我国著名教育家，上海知名学校建平中学校长，有魄力有想法，真想加入这所学校。但转念一想，这就意味着要放弃公办校编制……左思右想，还是决定为自己的教育梦尽力拼一下，于是加入了明德的大团队……

在明德，放弃公职的教师众多，他们选择明德，是认可明德的教育理念—“自由教育”，是喜欢明德的学校文化—让师生幸福快乐与自由生长、创造和谐文化让人难以忘怀，是敬佩“书生校长”的人格魅力。现在，他们正在一步一步地走向自由教育之梦，践行虔诚向善纯静教学的文化自觉。

我们可以看这样一组数字：学校现有教师171人，平均年龄29岁，其中拥有博士学历的教师4人，硕士学历的教师68人。他们年轻，有朝气，有活力，也有动力，是一支智慧的教师团队。这支教师队伍中，全国优秀教师两名，特级教师两名，享受政府特殊津贴专家两名，教育部国家级培训专家两名，现有学术成果专著20部……不要忘记，这是一所刚刚成立不到四年的新学校，能取得这样的成绩，实属不易。

这些年轻人相聚在明德的校园，盖因他们共揣教育梦，那就是：实现自由教育，建立理想学校。对于如何遴选优秀教师的“苗子”，程红兵校长说出了他们招聘教师的一套“标准”。首先，喜欢当老师，喜欢和孩子在一起。是的，只有从内心喜欢、热爱，才会产生内动力，才能坚忍不拔，不断前行。其次，要有书卷气，有读书人的味道。喜欢读书，热爱学习，才能在潜移默化中熏陶学生，以人育人。最后，要“想得清楚、说得明白、做得出来”，有清晰的逻辑思维、较强的语言运用能力，有研究的意识和能力，能用一颗真心培育孩子，以心换心。

在这里，所有的教师都能够微笑着面对学生所犯的差错，把学生差错变成一种教学资源；在这里，所有的教师能创造有温度的细节，追求有品质的细节，热衷有文化的细节。

学校教学楼的楼梯有七种颜色，这是因为孩子天生就喜欢色彩艳丽的事物；教学楼之间设置了微跑道，主要是考虑到学生课下可以自由玩耍、奔跑；校园有顶楼阳台花园，并与中学图书馆相通；小学图书馆不设桌椅，学生可以选择任意姿势看书……

学生梦，因课程而开启

我们的阅读课是彩色的，像彩虹一样。你看，一月是浅红色的，二月是深红色的，三月是赤色的，四月是橙色的，五月是黄色的，六月是浅绿色的，七月是绿色的，八月是深绿色的，九月是青色的，十月是蓝色的，十一月是深蓝色的，十二月是紫色的……

明德的语文课堂设计了不同的阅读层次，实施“一月一色彩，单月一主题，双月一体裁”的彩虹阅读计划。为我们所熟知的红树林课程，就是学校为了避免全课程的定义逻辑缺憾，从儿童立场出发，赋予课程以儿童意识、儿童视角、儿童心理、儿童话语，让课程更具有形象化和富有生命力。

学校课程结构的变革，绝不是各体系之间简单的加减法就能取得奇效的，要把课程“打开”，实现各元素间的重组与重构，在动态探索过程中寻找最佳的课程结构模型。明德的课程结构是动态而非静态的，是立体而非单维的，是成为“谱系”而非“体系”的，包括三个部分，即：基础课程（国家课程，必修）、拓展课程（学校课程，选修）、特需课程（学生课程，自修），有武术、啦啦操、田径、管乐、计算机编程、车模、航模、3D打印等近30门课程。

除了小学一、二年级的红树林课程外，数学课上设计了彩虹数学学习计划，加入生活数学、人文数学、活动数学等内容，实现多层次、多维度的学习。在中学阶段，将语文课与历史课融通，构建形成“文史一家”的跨学科课程。

跨学科课程学习，可以实现知识的融会贯通，引领学生面向丰富多彩的生活，更为关注复杂的社会系统，重点提升学生解决问题的能力，提高综合素养，自然生长，是保存天性、顺应天理的文化传承。

“到自然中学自然，到社会里学社会，到实地观察中学研究”，这里不得不提学校的另一特色课程—湿地研究课程。它综合了化学、生物、地理、物理等课程，实现了大理科的综合研究，以专题教学的方式，使学生在教师的指导下对具体情境中的具体问题进行实地观察与具体研究。

而且，学校还建有植物园与动物园。植物园中，学生可以自主播种与收获，保障每个孩子最后能收获一袋子的菜或瓜果；动物园中，学生可以养小动物，如兔子……这种关于生命的体验，让他们觉得更有趣……此外，学校还会组织学生去贵州、海南等贫苦地区体验生活，参加俄罗斯科技夏令营……

“见多识广，你拥有多大的视野，直接决定你未来能拥有多大的发展空间！”在这里，学生能亲身体验真实的世界，作为课改的亲历者，感受教材、课堂和思维的变化，并被漂亮的图片、优美的诗歌、生动的绘本、精彩的游戏等深深吸引。

在今年的“六一国际儿童节”上，一年级孩子表演了《花木兰》，让我们看到了代父从军的“花木兰”的飒爽英姿；五年级孩子的英语剧《皇帝的新装》，流利的台词，举手投足间的走步说演，展现他们对戏剧的准确把握和深入领会……

在家长的眼中，他们从犹豫、质疑逐渐地变为相信、认可。“学校的教育理念和我们产生较强的共鸣，能够让孩子养成独立思考、解决问题的综合能力……”“能够让孩子在应试教育中喘一口气，中西合璧的课程让孩子受益匪浅……”

绿草如茵，花团锦簇，具有浓厚文化氛围、现代化的魅力校园已经绘就，这里将会是孩子健康、快乐、自由、幸福成长的乐园，也一定会成为他们梦想起飞的地方。

学校梦，明德模式N.0

深圳明德实验学校是深圳乃至我国首家义务教育阶段实施“公立非公办”方式的学校，初衷是播下基础教育综合改革的种子，推动基础教育实现国际化和现代化。学校成立之初，一直在进行体制与机制的创新，如董事会领导下的校长负责制、管理去行政化、管办评分离等，构建自主自为自律自立的文化主体。

2016年11月下旬，明德校董会与明德基金会分别召开会议，明德校董会主席陈一丹指出，今后明德要开启明德模式2.0。它基于明德1.0而建立，面向未来，有着更丰富的内涵，在办学体系、教育质量和改革创新上会有实质性发展，继续完善十二年一体化办学，积极探索高中阶段的中西方办学理念，实现国内与国际教育的双通道选择，关注教育质量与教师队伍建设，课程教学改革也将在不同学科和不同年级间打通，实现“纵横交错”的局面。

对此，中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰指出，明德模式在我国现代基础教育体制改革中具有重要的指标意义，政府、基金会和学校共同探索如何打造一所现代化、国际化的基础教育优质学校，对深圳、广东乃至全国都有重要的借鉴与启示价值，可以推进教育治理现代化进程发展，是我国公立教育改革探究的一种成功模式。

为何是成功的？下面的数字可以作为一个佐证。2016年的中考成绩显示，深圳明德实验学校均分达到390分，其中总分400分以上学生占学校参考人数的59.2%，体育均分95.7分，满分率达到60%。2015年，明德学生获区级以上各种奖励75项，张佳慕同学获深圳市中小学重点课题“基于海绵城市的研究—城市的生态改造与修复”，孙致炜、马洛恒同学获全国信息奥林匹克竞赛一、二等奖。在福田区政府的调研中，明德学校教师的幸福指数最高。

未来八年，明德的规划目标是：将学校建设成为有独立思想、个性鲜明，深受师生爱戴、家长认同、社会赞许的有影响力的中国学校，培养“明德正心、自由人格”之人。学校会与孩子一起成长，帮助孩子学会认识自我，学会与他人和社会相处，学习知识，培养道德，提高能力，实践锻炼。

这是一所学生幸福快乐与自我成长的学校，是着眼于学生终身可持续发展的学校；这是一所将东西方教育精华高度融合的学校，没有天天练、周周考、月月排队；这是一所创造温暖细节让人难以忘怀的学校……

这里的校长不一定在乎学生是否有高分，更在乎学生是否有道德修养；不一定在乎教师是否有高学历，更在乎教师是否有高学养；不一定在乎学校是否有现代化设备，更在乎学校是否有文化。

师生因自由教育之梦而相聚相守，学校因理想教育之梦而改革创新。相信在这片土地上，他们的共识：孩子的欢乐就是学校的欢乐，孩子的校园记忆就是对学校教育的评价，一定会达成。

这就是未来学校，未来学校应该就是一所有梦想的学校。

责任编辑：孙慧

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