有关高中数学微课教学的思考

王旭东

【摘 要】随着科学技术的发展，在教育事业中引进先进的教学方式越来越普遍。目前高中数学教学中运用微课能有效实现教学目标，对于教师和学生来说是便利的教学工具。微课在教学中的运用改变了传统教学方式，让学习方法不再单一。怎样提高学生的学习兴趣，怎样让学生在教学过程中更好地理解一直是教学的重要关注点。在高中数学中运用现代化教育方式，能更好地提高学习效率和实现教育资源共享。

【关键词】微课；高中数学；教学效果

微课的主要载体是视频，是记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点和教学环节的全过程，其核心内容是课堂教学视频，同时包含了一些教学设计、教学课件、教学反思、练习题等教学资源。微课既是一种教学方式，又是一种新型的教学资源。将微课引入高中数学课堂教学给高中数学教学注入了新的活力。

一、微课对高中数学课堂的作用和影响

1.运用微课教学，创设教学情境，激发学生学习兴趣

对于高中数学教学来讲，其最大的难点是学生的学习兴趣不高，而将微课导入高中数学课堂，通过微课创设出生活情境，让数学知识和学生的实际生活紧密联系起来，不仅将数学知识至于充满乐趣的环境中，吸引学生的注意力，更能激发学生的求知欲和探究问题的兴趣。如在函数的教学中，教师可以将细胞裂变的视频作为函数概念的导入，帮助学生从本质上认识函数的概念，并且对函数产生兴趣。通过微课创建生活情境，将学生置于课堂的主体地位，让学生能够充分参与到教学活动中。

2.利用微课突破教学重点和难点

数学知识具有抽象性和逻辑性强的特点，学生在学习数学知识时很难构建完整的知识结构，导致学生的数学学习效果不佳。利用微课复制教学，教师可以将重点的数学知识制成微课视频，像一些例题图形的性质讲解中，教师可以将这些知识结合几何画板和多媒体制成PPT提供给学生，动态地将这些性质知识展示给学生，从而降低学生的学习难度，并有效帮助学生掌握这些重点内容。

3.为学生提供新型的学习方式

微课学习帮助学生进入了数字化学习时代，学生的学习不单单是通过课堂教学进行的，还可以通过网络中丰富的资源随时随地地进行微课学习，并且通过网络可以让学生和其他学生或教师之间进行互动，这种交互式学习方式能帮助学生及时解决自己遇到的问题，并能有效分享自己的见解，实现共同提高。

二、微课在高中数学课堂的应用探究

1.课堂引入

利用微课进行高中数学课堂的引入，主要是通过创设教学情境和教学活动实现的。首先，高中生对数学学习兴趣不大是一个共性问题，如果说在新课导入中能创设出有效的教学情境的话，就能很好地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过微课教师可以设计出数学问题，并通过微视频的形式展示给学生，在最短的时间里引入课题。例如，在讲解“空间四边形”这一节时，笔者通过几何画板将基本图形制成动态的立体图形课件，让学生形象地感受到空间四边形的特征，并对空间四边形的一些特点有较深的印象，像空间四边形的对角线不相交等。其次，构建教学活动。微课教学重点突出，逻辑性强，教学目的明确。教师通过微课制作，为学生提供丰富的教学资源，让学生可以在课前进行自主学习，教师在其中发挥引导作用，充分调动学生的主体作用，对新的教学内容更好地掌握和理解。

2.微课在高中数学中的应用，有利于改变教学方式

高中数学课堂教学中，教师是主导者。随着教学方式不断进步与发展，要求教师掌握和使用科学技术。微课在高中数学教学中的运用能改变传统教学方式，不仅节省教学时间，更有利于学生理解，并且更容易地把握教学方式和时间。利用信息技术手段使抽象的数学概念和知识点变得生动和形象，有利于学生理解和教师讲解。如笔者在高中数学基本初等函数第一课时指数函数教学中，就利用了微课。从精品教学网上下载指数函数的教学视频，将之应用在课程当中。与传统教学中利用板书的教学方式相比，学生在观看过程中充分理解指数函数的定义和图像。并且视频内容非常简洁明了，充分阐明了指数函数的定义和性质，在例题讲解和理解方面非常细致，包括习题测试和讲解。在指数函数课堂教学中运用微课，取得非常明显的效果，学生对这样的讲课方式更易于接受。

3.微课在高中数学中的应用，有利于重点难点教学

微课具有时间短的特点，一般十分钟内完成教学内容。高中数学学习对于学生来说存在一些难点和重点，在教学过程中教师应该注重重点和难点的讲解。课本知识的教学要扎实，教学在过程中对于立体的选择很重要。学生不仅需要掌握知识点，更重要的是对于经典例题的讲解。必须在很短时间内突破重难点的掌握，在教学中应用微课能很好地进行难点和重点教学。例如，笔者在必修2第一章立体几何的教学中同样采用微课教学方法，在网上下载苗金利老师的立体几何的微课视频。苗老师生动幽默的讲课方法受到了学生的欢迎，并且在教学过程中利用数学题还能解释人生哲学。这样的教学方式让学生得到充分的理解，激发学生的学习热情。

4.微课在高中数学中的应用，利于对教学的反思

微课在高中数学中的应用，从某一点来说为学生接受知识提供一种新的模式。在学生学习数学的过程中，微课能有效提高学生的学习兴趣，改变传统课堂带来的无聊和枯燥，实现学生在学习过程中充分掌握及巩固学过的知识的目标。在教学方面实现个性化教学，为教学方式带来新的改变，一定程度上改变学生的学习态度，变被动为主动，实现自我提升。

5.重难点突破

微课教学主要是围绕教学重点进行的，并且由于微课短小精悍的特点，微课教学将数学知识的重点分割开来，让学生更容易接受知识。高中知识点难度较大，再加上高考的压力，学生需要对一些重点题型进行细致理解。利用微课教学，教师制作一些重点题型的视频，如函数的各类性质、数列的性质、函数的极值和最值问题等，教师可以将这写重点内容做成微课并发放给学生，学生可以在课下进行研究、推敲，直到自己掌握了这些知识为止。这种方式，既能帮助学生养成良好的学习习惯，又能突破学习中的重难点。

三、结语

微课应用在高中数学中不仅能提高教师的教学效率和水平，还能提高学生的学习水平，改变传统教学方式，为高中数学教育注入新的理念和方式，促进教学工作有效开展。

【参考文献】

[1]李家晶.微课在高中数学教学中的应用[J].学周刊，2016.28：165-166

[2]庄迎娟.浅析微课在高中数学教学中的应用与反思[J].才智，2014.32：191