舞蹈教学的重要途径

张亭玉

摘 要：素质教育注重根据社会和人的发展需要，使学生学会学习，学会生活，学会劳动，学会做人的全面教育。素质教育是多方面的，更是舞蹈教育实践的重要途径。舞蹈教育对培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。素质教育更突出了舞蹈的特点，把热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的教育和集体主义精神的培养渗透到舞蹈教育之中。素质教育的主要目的在于传授知识的同时，对学生进行思想品德修养多方面的教育。

关键词：舞蹈教学；素质教育；途径

中图分类号：J722.8-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）36-0236-01

舞蹈可以启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，更形象更有感染力地向学生进行思想品德教育，使学生能在纷繁复杂的事物中识别真、善、美与假、恶、丑。舞蹈教育只有通过素质教育的途径与再现，才能达到舞蹈教学的教育目的。

舞蹈是美育和思想教学的组合。舞蹈教育是通过身体动作的线条和艺术形象给同学们树立美的形象，而有内涵的舞蹈和优美的熏陶，会使同学们身心受到有益的影响。

社会主义现代化不仅要建设高度的物质文明，还要建设高度的精神文明，而高尚的舞蹈是高度精神文明的体现，它不仅给人美的感受，还能使人从中受到文明的教育。舞蹈教学与德育教学有机地统一，通过素质教育的再现更能体现舞蹈教学的根本方向。

舞蹈教材的思想性是通过它的舞蹈艺术形象来表现的，只有思想上有教育意义的舞蹈作品，才能对学生产生积极的作用，才能更好地完成舞蹈教学的任务。

几年来，我在舞蹈教学中始终贯穿着思想品德教育和爱国主义教育。我的作法是着重在所规定教学基础上选材，包括集体课舞蹈动作、欣赏课教学等几个方面，渗透思想教育，美育素质教育在于其中。我觉得正确的选材是在舞蹈教学中有效地进行思想教育、审美教育、掌握舞蹈基础知识与技能，培养学生在继承人类的社会优秀文化财富的基础上开拓创造知识和创造力的得力措施。

因材施教，面向全体学生，使每个学生都得到发展的教育，从而缩短人与人之间的差异，使受教育者的个性得到健康完善的发展。

蒙古族舞蹈是人类用动作语汇来表演的艺术。首先在教学讲课时，必须讲蒙古族风格。在辽阔的大草原上，世代蒙古人“逐水草而居”，从事狩猎游牧劳动，同时创造了蒙古人民古老灿烂的草原文化，蒙古族民间舞蹈就是草原文化园地中的一支奇葩。着重帮助学生分析舞蹈动作含义和旋律，使他们知道蒙古人生活在草原上的情景。

在动作肩上有各种肩的训练，可以使肩部松弛自如，具有力度，具有韧性、弹性。在民族风格的基础上，采用了节奏明朗的旋律表现了民族风格，抒情性极强。同学们看后深有感触，对蒙古人更加热爱。

在舞蹈教学中，即使是讲舞蹈基础知识，也结合舞蹈动作的旋律中所表现出来的舞蹈知识启发学生自己动脑思考。在舞蹈教学改革创新中，虽然通过实践证明，素质教育是一条正确的必由之路，在实践中也确实收到了不俗的收获，可是我觉得要转变教育思想，更新观念，是一个长期的由不认识到认识、从不理解到理解、从不适应到适应的过程。

教育活动都是在一定的教育思想和观念指导下进行的，例如在欣赏蒙古舞蹈《奔腾》时，应首先介绍舞蹈由中央民族学院编导马跃，领舞姜铁红，表现的是在辽阔的大草原上，蒙古人民勤劳勇敢，男子舞蹈强健骁勇，这种鲜明的艺术风格是蒙古人民的审美心理决定的，他们把强悍骁勇作为一种品德来崇尚，不单纯是追求艺术形式的强悍，而是表现强悍勇敢的性格美。形象地描绘了草原上绮丽风光，通过情景的展示抒发了对蒙古人民的热爱。对舞蹈《奔腾》含义的理解的基础上，再引导同学们对舞蹈进行剖析，从能力培养方面入手，加强对舞蹈动作的技能方面的引导，这时由浅入深地讲解，在动作上建立灵活性，提高肩部的支配表现能力，这种训练既起到了局部的训练作用，又体现了蒙古族舞蹈的动律特点及特殊技巧。

柔臂是肩部动作的延续和伸展，它是整个臂部关节大幅度的训练，有很强的韧性和力度训练价值。此种训练是松弛上肢，是增强柔韧伸展能力的极有效果的步骤。在动作运用和音乐相结合的同时，教师在引导方面给予开导，我启发同学们要看见蓝天、白云、一座座山、绿绿的草地等自然景物，借助于恰当形象抒发感情，使学生做动作更加完美。

艺术教育是素质教育的重要组成部分，舞蹈作为教育的内容和手段不仅可以培养具有健美的身材，还可以增强其动作的协调性、节奏感。而且可以抒发和表达情感，较强交往，美化生活，培养良好的道德品质。舞蹈教育在整个素质教育中占有十分重要的地位。

参考文献：

[1]马燕来.浅谈中学舞蹈教学[J].大江周刊：论坛，2012（06）.

[2]李雪.浅谈中学舞蹈教学的意义[J].语数外学习：数学教育，2012（10）.