提高科研在医学本科生开展的几点体会

刘一雄 赵丹辉 魏洁 李明阳 刘杨 刘芳 马静 范林妮

(第四军医大学基础部病理教研室，陕西 西安 710032)

提高科研在医学本科生开展的几点体会

刘一雄 赵丹辉 魏洁 李明阳 刘杨 刘芳 马静 范林妮*

(第四军医大学基础部病理教研室，陕西 西安 710032)

目的探讨在新形势下医学本科生加强科研意识和技能培养的重要性以及意义。方法以病理教学为例通过结合本科生日常学习认知实际情况，从教学模式的转变，教师自身素质的提高以及学校政策规范三个内容，强调双语教学在高等教育中的重要性，全面增强医学本科生的科研素养。结果通过教学模式，教师自身素质和学校政策法规的改善，本科生的科研能力和热情均得到了极大地提高。结论医学生从本科开始接触科研，能够使之更好地适应当今医疗环境要求，为日后研究生学习阶段打下良好的基础。

本科生; 科研; 病理教学; 双语教学; 英文写作

随着我国医疗条件的迅猛发展和医学模式的快速转化，当前医疗体系下迫切需要新形式的医学人才。这就要求既要有扎实的专业功底，又要有很好的创新能力和探索精神，能紧随科技前沿，具有国际交流和研究的能力的复合型人才。当今世界是科技创新的世纪，社会对当代医学生的综合素质提出了更高的要求，这就要求医学生必须具备良好的科学素养和科研能力,才能适应现代医疗的新形式。目前国内很多高等医学院校已开始认识到培养本科生科研能力的重要性，但是现实情况仍旧不容乐观。我国对医学本科教育仍然以理论学习和临床实习为主，而对科研能力包括论文写作能力的培养重视不够。作为新时代下的当代临床医生，仅仅掌握临床技能已经远远不能达到当前社会对于一个全科医生的要求。临床上，不论是外科还是内科，要想获得实质的进步必须依赖于基础性的实验研究，这就是科研。本文以病理教学为例，对于如何培养本科生进行在校科研进行了探讨[1]。

一、教学内容与教学形式的转变

本科生科研技能培养首先要改变重点。当今大部分医学院校本科生的学习往往停滞在片面对书本知识的掌握，而理论知识的学习方式基本上也是老师讲学生听的传统模式。对于实践操作环节也基本都是以验证性为主，这样不但无法培养学生的创造性思维，使学生仅仅满足于照搬现有模式方法，从而失去了培养学生的科研基本功的最佳时机。特别是在医学的基础教育中，教师教学任务较重而学生对学习内容感觉较为枯燥乏味，理论联系实际较少，学生的积极性、主动性和创造性较难发挥。多年来的实际工作经验证明本科受过系统科研培训的学生，往往在研究生阶段能取得更好的成绩，对新知识的学习也更容易接受。

现代医学教育正从传统的教师“一言堂”教学模式逐渐转变为以学生为中心，以教师为引导的新型教育模式。学生作为学习的主体，其思维较为活跃，如果能在该阶段参与科研技能训练，让学生在学习过程中有一个自主的动手过程，可以培养学生对知识的兴趣以及对科研过程的感性认识，从文献查阅、课题设计、实验操作、结果分析与论文撰写等各方面培养学生的科研思维和技能，激发学生的学习热情和科学思维能力，提升学生的创新能力和竞争能力，将基础学习与研究同临床工作有机地结合。在早期培养好的科研习惯和科研思路，对以后特别是研究生时期的工作起到了至关重要的作用。而科研思路特别是科研态度的养成是个慢慢积累的过程。如果一个病理研究生在本科生时期就能掌握譬如HE染色，免疫组化等试验方法，会在硕士培养期间将更多精力投入到科研的热点和前沿，也会有更多精力投入学术论文的撰写。

尝试双语教学。医学专业课程的双语教学不应该是简单地用外语进行医学专业课的教学活动，我们应该在教学活动中不断地探索医学专业课程双语教学的规律、改进教学方法、采取更加完善的教学模式，实现医学专业课程双语教学的目标。多年来，我们坚持在病理学双语教学活动中做好充分的课前准备、良好的课堂教学和认真的课后总结这三个关键环节，同时在病理学双语教学过程中我们特别注意严格遵照循序渐进的原则。根据学生的英语水平和医学专业基础知识的掌握情况，安排好双语教学中的中、英文讲述比例。在课程开始阶段中英文教学学时约各占30%～50%，病理学基本概念、病理变化均同时用最简单和精炼的中英文两种形式表述，对一些特别重要的概念、教学重点、难点，在用英语讲述后用中文加以补充说明。随着课堂教学的进展或根据学生的反馈意见，在随后的教学活动中合理地调整中英文的比例。循序渐进的原则是病理学双语教学中最重要的原则，若违背这一原则，教学效果可能并不理想，一蹶而就的方法会适得其反，挫伤学生的学习兴趣和积极性，达不到双语教学的目的，也就失去双语教学的意义。

鉴于病理是一门侧重形态研究的科学，所以我们课堂上广泛采用了多媒体辅助的教学方法。因为直观生动的图像和视频能够直接给学生以视觉刺激，往往收到事半功倍的效果。而且计算机辅助教学可将文字、图像和动画等各种信息有机地结合在一起，提高了学生的理解力和记忆力。另外在课堂教学中充分利用临床实际病例、专业期刊和网络资源制作和完善多媒体课件辅助教学，可以增进课堂教学的新颖性、启发性和直观性。再在课件中穿插适当的英文解说动画，又能够增加双语教学的趣味性，既调动了学生的学习兴趣还取得了很好的教学效果。另外，课下可以成立兴趣小组，组织学生进行文献阅读，并从中找到创新点，归纳总结后，向教员陈述自己的观点和思路。这样能极大地推动学生对所学知识的系统掌握，培养学生独立学习思考的能力。

二、提高教师的科研素质和教育创新能力，培养高素质科研团队

提高教师的科研素质和教育创新能力是实施创新教育、培养高质量的创新人才的关键。按照创新教育的要求，采取切实有效的措施，迅速提高所有教师的科研素质和教育创新能力，已是开展创新教育、培养学生创新能力的核心内容。俗话说打铁还需自身硬，要想培养具有国际竞争力的新世纪医学人才，教师本身就要走在科研的前沿，以自身为榜样，带领学生关注前沿讯息，共同探讨相关专业领域的难点热点。潜移默化的培养学生对本学科的热爱，引导学生积极主动地去追求探索更深层次的知识领域[2]。

因此我们认为应尽可能鼓励教师到国内外知名学府进行交流访问和合作研究。这样首先有利于教师队伍自身能力特别是英文能力的提高。国内很多高校双语教学未能很好开展的一个重要原因就是教师本身英语基础不够全面。传统的英语培养往往注重读和写，导致很多教员本身就对双语教学有所抵触，而这种国际交流可以使教师很大程度地提高英文能力。这些教师在回国后往往是双语教学工作的先行者。其次，可以使教员在教学内容和教学方法上找准定位向国际看齐，并结合自身情况将国外高校先进的教学理念有选择的在国内推广。最后，国外留学交流也便于与国外知名研究机构建立联系，这样既开阔了教师本身的视野，又为其他优秀学生的下一步留学交流创造了便利条件。

三、学校整体政策性的引导

学校层面多邀请国内外的知名学者来校内讲座。这种方式既可以开拓学生的视野更可以增加其科研的热情，给学生提供一个可以接触先进思想和理念的机会。我校和科室就定期邀请譬如WHO的主编等高端学者来做讲座，并免费向本科生开放会场。实践表明，学生对这类讲座热情度极高，即使有时候是全英文授课，也几乎座无虚席。所以让学生受到教授和专家学者的激励、鼓舞和启示，真正深入了解教授们的日常工作，一个有效的办法就是推行本科生导师制。

导师制具有责任明确、便于沟通等众多优点。前期，可以聘请有经验乐于辅导的教师甚至教授担任导师，指导学生。我们建议，每名导师所指导的学生不应过多，以2～3名为宜。学生自由报名，而且应本着兴趣爱好可以双向选择，这样更有利于科研活动的顺利进行。实施本科生导师制后，学生有机会直接参与导师的科研项目和课题，这为让学生较早接触科研工作创造了先行条件。而导师也应鼓励有条件的学生自行完成从课题的设计到申请书的撰写以及具体实施。该方法对鼓励、规范、引导大学生提升科研热情和学习兴趣，培养学习能力、思维能力、创新能力、动手能力起了非常重要的作用，收到了显著效果[3-4]。

另外，学校应当将更多地时间还给学生，鼓励学生自行学习或者投入第二课堂。对于在平日科研中取得突出成绩的同学在保研和研究生推荐上予以照顾。同时，对学生的一些创新活动要给予学分上的认定, 有一些创新活动已经包含在有学分的教学环节中, 课程设计、必修的实验等，要开展新的学分制科研活动, 如选修的设计性实验、课外兴趣活动、参加各种创新竞赛、听各种学术报告、发表学术论文、申报专利、参加科研活动等等，对表现优异的学生给予高度评价与支持。

综上所述，本科生开展科研训练有助于使其尽快适应如今科技时代爆发的大环境，为今后的研究生生涯打下良好的基础，为成为一名新时代的合格医生迈出坚实的一步。而好的双语教学模式的展开，学校层面政策上的倾斜势必会使科研的种子早日落在学生的意识里，很快生根发芽。虽然我们目前的教学大环境仍然已教为主，重临床而轻科研，但是我们相信通过越来越多教育学者的努力，这种局面会很快扭转，在医学教育国际化这条道路上早日与国际接轨。医学教育重视科研真正任重而道远。

1董海龙, 熊利泽. 关于我国医学本科生科研能力培训的思考 [J]. 西北医学教育, 2007, 15(4): 622-624.

2田春迎, 王建石, 邢朝斌. 本科生参与科研工作提升综合素质的实践与认识 [J]. 华北煤炭医学院学报, 2009, 11(3): 436-437.

3金可可, 陈磊, 汪洋, 等. 医学本科学生科研开展的现状与改革 [J]. 中国高等医学教育, 2008, 13(5): 58-60.

4任婷婷, 张璟, 赵晶, 等. 医学本科生基础实验教学中创新能力的培养 [J]. 中华神经外科疾病研究杂志, 2015, 14(5): 454-456.

Improvementofscientificresearchabilityinmedicalundergraduates

LIUYixiong,ZHAODanhui,WEIJie,LIMingyang,LIUYang,LIUFang,MAJing,FANLinni

SchoolofBasicMedicalSciences,FourthMilitaryMedicalUniversity,Xi'an710032, China

ObjectiveThe importance and significance of medical undergraduates under the new situation to strengthen the scientific research consciousness were discussed.MethodsThe study took the pathology teaching as an example. The general situation of undergraduates' daily learning cognition, the changing of teaching mode, the improvement of teachers' own quality and school policies were discussed to emphasize the importance of bilingual teaching in higher education and enhance the scientific literacy of medical undergraduates.ResultsThrough the improvement of teaching mode, teachers' own quality and the school policies and regulations, undergraduate scientific research ability and enthusiasm had been greatly improved.ConclusionEarlier contact of the scientific research for undergraduate medical students can make them more adaptable to today's medical environment, and lay a good foundation for graduate studies in the future period.

Undergraduates; Research; Pathology teaching; Bilingual teaching; English writing

1671-2897(2017)16-256-03

刘一雄，助教，E-mail: liuyixiong1985@163.com

*通讯作者： 范林妮，讲师，E-mail: fanlinni@fmmu.edu.cn

G 64

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2016-09-28；

2016-11-10)