低年级阅读教学的有效性探析

何艳云

新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。低年级学生入学不久，原来大多是看绘本，听别人讲故事，现在要学会自己阅读，并且要逐步过渡为文字阅读，这对低年级学生来说是一次飞跃。作为一线教师的我们怎样让其尽快爱上阅读、学会阅读呢？

一、兴趣，开启阅读之门

1.听读结合，播撒阅读之种。在低年级教学中，学生接触到的第一本大部头的书（相对于绘本而言）是《小猪唏哩呼噜》，这是一本连贯而又章节独立的童话故事。这时的学生刚学完拼音不久，有的孩子拼读还不是太流畅，读起来难免吃力。但他们从小都乐于听故事，笔者就先下载《小猪唏哩呼噜》听读故事播放，阅读课上放给孩子们听，再组织自主阅读。倾听，使学生迅速而又准确掌握了故事内容，夸张而富有表演力的语言激起了学生的兴趣，降低了学生读书的难度，他们迫不及待的投入书中进行阅读。一段时间后，笔者发现学生的阅读进度超越了老师播放录音的内容，再听故事时，有的孩子居然能跟着讲下来了。这时适当减少了播放录音的次数，让表达能力强的孩子先讲故事，再组织阅读，学生的表现欲望得到了满足，同学们之间争先恐后，比赛谁的故事讲得绘声绘色。

2.内容广泛，经典和现代碰撞。孩子们喜欢的读物包罗万象，老师推荐的读物就应该有男生喜欢的军事、科普、历史书籍，也有女生喜欢的童话、神话、寓言故事；有文有诗，有长有短，满足不同孩子的喜好。除了童话、寓言、故事外，《三字经》《弟子规》和古诗词等经典诵读不可或缺，经典诵读既能增进学生的文化底蕴又能丰富学生的情感体验，对学生产生全面而又深远的影响。在实际教学中，笔者把诵读经典和学生的日常生活相结合，在放学站队时，在每节课的课前两分钟，在排演经典短剧时……当学生摇头晃脑地吟诵经典时，也许只是感觉“有意思”，却不知这是成长中的“一宝”。根据制订的计划，坚持积累，古典文学的启蒙在阅读中悄然生根发芽。每周一次的古典文学擂台赛更是让孩子们摩拳擦掌。

3.形式多样，曲径通幽。每天晨会时“天南海北阔谈二分钟”，一方面培养学生表达能力，另一方面也促使学生阅读自己感兴趣的内容，以说促读，学生“对感兴趣的人物有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。外显的是侃侃而谈，落落大方，内化的是从书中从生活中汲取知识。晚读30分，是亲子阅读时间。学生可以和家长共同读书、交流。亲子阅读既可培养学生的阅读兴趣，又可快速提高学生的阅读能力。每周一次的阅读课是孩子的世界。第一节课便把他们带进图书室参观，从认识图书的摆放和种类开始，笔者就发现孩子们眼中的新奇和渴望，徜徉在书海中的自由和心灵碰撞让他们情难自禁。

二、方法，指引阅读之路

为了养成读书的好习惯，结合学生年龄小、识字少、注意力不持久的特点，笔者从赏析人物、品味插图、积累词句、续编故事、畅谈感受等几个方面设计读书报告单。

设计读书报告单时要考虑到学生的差异，笔者从易到难设计了6份读书报告单，其中书名和作者、插图、图书类别是每张上都有的，目的是从小培养学生在读书时关注多方面的知识，要全面系统地了解一本书，而不是只看自己喜欢的情节等。

还以《小猪唏哩呼噜》为例，学生们的表现让人刮目相看：

1.故事中的人物很多，其中我最喜欢的是小猪唏哩呼噜，悄悄告诉你我最喜欢他的善良，因为他被大灰狼欺负了，看到大灰狼的孩子——三个可怜的小家伙，他还拱蚯蚓喂他们。我也想像他那样勇敢救人。（王雨晴）

2.我最不喜欢大灰狼，我想对他说：大狼你太坏了，你想吃掉小猪，那你想过你吃了他，唏哩呼噜的爸爸妈妈有多伤心吗？我从故事中知道我们要做好人，不要做坏人，做好人可以帮助别人，快乐自己。（王诗琪）

3.我会续编故事：

小猪唏哩呼噜把腰带缠在身上，他走着走着，感觉这腰带怎么有点凉啊！为什么这么长时间还没暖热呢？小猪自言自语：“咦，怎么回事呢？为什么一直那么凉？”他边说边抚摸着腰带。“我不是腰带。我是一条蛇。”腰带突然说话了。小猪急忙松开了蛇，连连说：“对不起！对不起！”蛇慢悠悠的爬走了。（李梦真）

读书报告单让学生的阅读有迹可循，阅读“可视化”，促进了学生读书的思考，也利于教师把握学生读书状况，为正确引导指明方向。

三、评价，推进阅读之巅

为了更深入推进阅读，笔者在教学中制定了阅读评价方法，其中以自评和小组评为主，家长和教师评为辅，每个孩子的点滴变化随时被赏识和指正，每月一次的阶段总评既有等第也有评语。最让学生高兴的是阅读成果的展示，优异的阅读报告单在学习园地中展示，对学生来说无比自豪。不管哪一种评价体系都是以欣赏和激励为主，在肯定学生的优点时适当指出一两点不足，有利于学生提高发展目标。每一位学生都有一个阅读档案，里面有他（她）的读书报告单，还有其他同学推荐的书籍和别人向他推荐的书籍，以及现在正在看的书和打算看的书。老师同学的评价也收录在里面。

时间久了，习惯成自然，学生兴趣固定化，方法内隐化，阅读逐渐可视化，于是课内课外阅读能力都得到提升。希望我们能够让更多的孩子手捧书籍，开卷盈香。

责任编辑：王锋旗