在英语阅读中培养学生的开放性思维

贺晶莹

阅读，指从视觉材料中获取信息的过程。人们通过阅读完成对文章的理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究。阅读是英语学习的重点，也是检测英语学习者综合能力的重要手段，通过阅读可以检测学习者的词汇量以及对句子的理解分析能力。农村英语教学缺少语言交流环境，从阅读入手是大多数教师指导学生学习英语的首选方法。一些课堂的阅读教学只是让学生看懂甚至背出整篇短文，这种模式下的学生平时做知识性题目没有问题，但碰到主观性试题即开放性试题时就懵了，不知如何下手。教师应重视培养学生的开放性思维，学生具备了开放性思维，就能突破传统思维定式，多视角、全方位地看待问题。如何培养学生的开放性思维？笔者结合自身执教初中英语二十多年的经验，以九年级《英语》Unit 13 We`re trying to save the earth一课为例，提出以下五个教学步骤：

一、 导读

导读是一种阅读前的辅助行为。教师在阅读前要让学生对学习内容有所了解。例如笔者教学Section B Reading“Rethink，Reuse，Recycle！”时，根据本单元前面所学内容和学生所处的实际生活环境，在阅读前提出以下问题：①How many kinds of pollution are there in China？What are the pollution problems？ ②What caused the problems？③What can we do to solve the problems？这些问题涉及的内容都是学生熟悉的，因此他们回答时表现得很积极。教师引导学生充分表述自己的观点并归纳，最后师生一起总结。导读环节既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣和自主性，并对文章有了大致的了解，可谓一举三得。

二、概括

概括就是用简洁的语言来归纳文章内容，具体分为两个步骤：首先，通读整篇文章，可以跟读录音带，也可以自主朗读，找出“Main idea of the text”。例如We're trying to save the earth一课，学生读完后给出回答：“About how to do protect our invironment.”其次，精读每一个段落。学生每读完一段，概括其段意。如课文第二段：Amy Hays used rubbish to build a house.为加深学生对段落的理解，笔者提出以下问题：“What rubbish did she use？ Why did she do so？”让学生自主讨论后再回答。学生如果能找出这两个问题的答案，说明已掌握了这一段的内容。接下来，引导学生逐段归纳段意。通过这种方式提高学生的概括能力和逻辑思维能力，为培养学生的开放性思维奠定基础。

三、复述

复述，指把前面所知道的内容用简洁的语言再描述一遍。学生充分理解文章后，想想如何复述，语言越简洁越好，能用三句话就不用五句话。在此过程中，学生也可以展开分组讨论，之后把关键词写下来，选一个小组代表上台复述文章。这样既巩固了学生对课文的理解，也培养了学生语言表达能力。

四、讨论

讨论是基于对整篇文章达到初步理解的基础上开展的。在教学中，笔者抛出以下话题：Could you please give anther good title for the passage？ Why do you name it？学生充分发挥想象，畅所欲言。接着，引导学生在同桌之间展开自由提问。学生提出了不少问题，如：①If you were Amy Hayes，What did you feel when you won a prize from the Help Save Our Planet Society？ ②What else can you use to make bags except old clothes in our life？一旦学生给出了精彩的回答，教师要及时予以肯定，以此把全体学生的积极性调动起来。

五、运用

以上四个步骤是在教师的指导下完成的。事实上，阅读主要是靠学生的自觉、通过日常阅读来培养良好的习惯。每天让学生看一篇英语短文，写出文章大意和每一段的意思，表达对文中人或事的看法，回答短文后的问题。学生在阅读英语短文时，倘若能够自主运用教师在课堂上教的方法，准确概括全文和归纳段意，说明良好的习惯已经养成。学生树立了积极主动的阅读态度，掌握了阅读方法，阅读时就会更加投入，思维更加敏捷，从而获得阅读成就感。学生拿到一篇英语短文，不是一字一句地去读，而是快速捕捉主要信息，进而精读短文内容，分析文章蕴含的深意，推断出文章的写作目的。

在英语阅读教学过程中，对学生进行导入、概括、归纳、分析、运用等步骤的阅读训练，充分体现了学生学习的自主性和主体地位。运用这种阅读方法，不仅可以激发出学生的探索欲望，对培养学生的逆向思维也大有裨益，有助于他们突破传统的思维定式，最大限度地获取信息。

责任编辑：张淑光