文化背景视角下跨语言比较研究

松布尔

摘要：人类社会中一个特有社会现象是语言，语言是社会群体约定俗成的，由语音、语法、词汇共同组成的符号系统。文化在很大程度上影响了语言本身，全球社会的发展催生了跨文化背景同时跨语言文化随之而生。蒙译译本《三国演义》，由蒙古国学者转译，在语言表达上体现了一定的跨语言文化发展特点。本文以《三国演义》蒙译译本为例，对跨语言文化的发展现状及特点进行论述，为跨语言的相关比较研究提供参考建议。

关键词：蒙译译本；满译本；跨语言文化；比较研究

引言

跨语言文化是经济全球化发展的产物，随着全球化的深入发展，跨语言文化已经成为了各国所要面临的发展挑战。跨语言文化发展突出表现在语言的表达风格上，受外来语言文化的影响，本国语言在表达风格上会呈现出与以往不同的特点。语言是文化的载体和写照，把握语言的发展才能更好的推动本国文化的进步发展，促进国家间的文化交流与发展。

一、《三国演义》中的跨语言文化

（一）《三国演义》蒙译译本来源

关于蒙译本《三国演义》来源的记述较多见于国外学者的论著中，论著中表明的观点基本都支持蒙译译本的《三国演义》转译自满文版的观点。蒙古人最早不是从汉文直接翻译《三国演义》，而是从满文间译而来。在陈岗龙的《（三国演义）满蒙译本比较译文比较研究》中，作者截取了240回本的第五回“吕布刺杀丁建阳”进行研究，对满译文和蒙譯文展开逐字逐句的对照研究，发现蒙译文中出现的人名、地名官号等汉语词汇都用满文，蒙译文中还出现了与满译文类似的错误。由此可见，蒙译译本《三国演义》确转译自满文版《三国演义》。

满译本与蒙译本《三国演义》之间存在了一个比较清晰可见的跨语言现象，满文是少数民族满族的语言，最后一个封建王朝的通知民族便是满族。满文与蒙语之间的语言转换，是跨语言文化的一个体现。少数民族语言是我国传统文化的重要组成部分，在《三国演义》蒙译译本中表现出来的跨语言文化也突出了一定的跨文化交流现象。目前，《三国演义》蒙古古旧译本主要被集中收藏于中国和蒙古国。从收藏的译本和关所分布来看，也体现了一定的跨语言跨文化现象。国内收藏的《三国演义》蒙古古旧译本主要在蒙古地区的各大图书馆中，在蒙古中被集中收藏于蒙古国国家图书馆。

二、《三国演义》中的跨语言文化特点

（一）满译本《三国演义》

目前，市面上常见的《三国演义》均为汉语版本，是最适合大众的最优版本。蒙译本《三国演义》不流通于市场，具有的是收藏及研究价值。满族人人住中原，建立了统一的多民族国家，相对稳定的社会环境为满、汉、蒙等各族人的文化交流创造了有利条件。满族统治者对《三国演义》的推崇、统治民族的语言作为官方语言被强制推行和应用，以及满、蒙、汉民族的文化渊源是《三国演义》从满文译本转换成蒙译译本的主要原因。满译译本的《三国演义》更加注重历史性和实用性，作为军事小说的译本，满译本《三国演义》忽略了这部文学作品的文学性和思想性。

（二）蒙译本《三国演义》

蒙译本《三国演义》忠实的是满译本，满译本特点被详细的转译到了蒙译本中。蒙译本过于忠实满译底本的特点，致使译者在翻译的过程中严重缺乏自主的创造性思维，而蒙译译本的《三国演义》则表现出了灵活不足，准确有过的特点。蒙译本《三国演义》的语言使用甚至还出现了有悖蒙古语习惯用语的现象，误译的现象也有出现，译文中很少能发现蒙古语词汇的华丽及丰赡。

三、《三国演义》中跨语言文化比较研究

（一）蒙译本与满译本跨语言文化比较

蒙译本和满译本的文本基本一致，对原著的增补、删减等完全一致。在对汉、满、蒙译本的逐句对照中发现，蒙译本与满译本对《三国演义》原著同一内容的增补完全一致。节选第181回里两种译文的对照，汉原文为“并车而回”，蒙译本与满译本则增添了一定的内容，译文为“后主扶起孔明，并车而回”。原著中“并车而回”表达的含义是后主的车与孔明的车并架而行，而蒙译译本与满译本增补的内容则都歪曲了原文的意思。蒙译本与满译本对原著内容的删减存在一定的弊端性，在语言上对原著汉文的官职名、赞诗都省略不译，译本则丧失来原著特有的艺术性。满译本在语言的使用上保留了一定民族特色，语言较蒙译本来说，灵活性与艺术性更明显。蒙译本忠实于满译本，过分注重对作品的逐字逐句的翻译，语言使用不具有民族文化特色，死板且无艺术效果。

（二）汉原文与蒙译本跨语言文化比较

蒙译本《三国演义》没有直接翻译于汉原文版，转译自满译版《三国演义》，语言的使用，内容的位移、增补等都不及原文，文学性和艺术性都降低了。比如汉原文为“夏五月，丕感伤寒，百家医治不可，乃召军中大将军曹军，镇军大将军陈鲜、抚军大将军司马懿。”蒙古语译文为“jun-u dumdadu saradtrr Coo ebeddun em cilebesu bulqu……”，译文进行了二次转译，以满译本为准，对内容进行了一定的改动。蒙译本语言的使用不及汉原文语言的艺术性，只做到了传文达意的效果。

四、结语

跨语言文化实际是为了推动跨文化的发展，掌握一门语言必须要掌握它的基本要素和基本技能。语言的基本要素包括了语音、语法和词汇，基本技能主要是表达、以国家文化为前提，研究跨语言文化的发展需要重点解读语言的发展特点。语言有丰富的文化内涵，文化决定了语言的表达风格，把握跨语言发展的趋势能在最大程度上丰富文化内涵，促进国家文化的繁荣发展，推动国家间经济、文化的交流与发展。