基于CiteSpace的我国国防教育学术演化研究

陈云雁

(郑州市职业技术教育教研室，郑州 450000)

基于CiteSpace的我国国防教育学术演化研究

陈云雁

(郑州市职业技术教育教研室，郑州 450000)

国防教育在我国人才培养和社会进步上担负重要角色。本文采用定性与定量分析相结合的方法，利用可视化的手法展示近30年来我国国防教育研究的聚焦热点变化与发展趋势，从一个侧面展现我国国防教育的演进过程，为全民国防教育和学校国防教育研究提供参考依据。

国防教育；研究热点；演进

国防教育是全民教育的重大课题，它不仅关系到人才培养，更直接涉及到国家兴亡、社会的发展乃至民族的昌盛。国防教育在整个教育体系中，属于基本素质教育的范畴[1]。加强国防教育，对促进学生整体素质的提高具有积极的推动作用。本文基于文献调研，回顾我国国防教育研究历程，梳理国防教育发展走向，以期为未来的研究提供参考。

一、数据来源及研究方法

本文利用中国知网(CNKI)数据库检索1985—2015年题名或关键词中含有“国防”“教育”或“军事化”“教育”的文献，共检索到8160条有效数据，每条数据包含文献作者、题目、关键词和摘要。

本文采用定性与定量相结合的研究方法，尤其注重运用可视化手法，将文献分析法与知识图谱相结合。利用陈超美教授开发的CiteSpaceⅢ，通过对下载数据中包含的关键词等信息的分析，实现对过去研究热点的回溯，寻找智能转折点，研究突发趋势和前沿，能够有效对学术研究进行系统化梳理。

二、数据分析

(一)发文趋势分析

图1展示了我国从1985—2015年的发文趋势(1985年发文量为0)。可以看出，1986年发文数量还停留在个位数，但之后研究文献平稳上升，1989年有关国防教育的研究突增破百，在之后10年中，维持在一个相对稳定的水平。而从1999—2001年，研究文献数量大幅度提升，在2001年达到317，这与当年(2001年4月28日)《中华人民共和国国防教育法》颁布有着密不可分的关系。之后，发文虽稍有波动，但都维持在较高水平。随后的10年里，我国对国防领域研究愈发关注，2006年发文量突破500，2010年达到688。国防教育的关键地位使其一直保持着较高关注度。

图1 我国国防教育研究发文趋势

(二)研究热点演进

1.1985—1995年国防教育热点聚焦

因为文献检索“国防教育”这一关键词，在各个时期都有最高的出现频次，为保证图像的清晰度，我们将“国防教育”这一节点去掉，得到图2：1985—1995年我国国防教育研究热点图谱。

序号关键词频次序号关键词频次1国防教育5416国防知识572继续工程教育1247预备役人员543国防理论828民族精神504教育内容689国防意识475国防科技工业6210国防建设45

从图上可以清晰的看出，“继续工程教育”是图中最大的一个节点，在1985—1995年之间的研究文献中，它作为关键词出现了124次，与“国防科技工业”“国防工业部”等形成一个研究分支。1985年6月，党中央和中央军委根据对国际战略格局的深刻分析，做出了在今后较长时期大仗有可能打不起来的正确判断，确定我军建设指导思想实行战略性转变[2]。随着现代战争的较量也从某种意义上转变为科学技术的较量，国防领域也急需一批掌握国防科学技术，精于实践，具有开拓精神的人才，以加强我军的现代化建设，保障在军事技术竞争中取得领先优势。这一时期，职业教育和在职继续教育得到大力发展。1986年4月，国防科工委成立了继续工程教育中心，进一步推动了国防领域继续教育的发展。

这一时期，对“国防理论”“教育内容”“国防知识”也较为关注。理论基础决定上层建筑，扎实的国防理论教育才能科学的指导国防建设事业。但同时也有学者提出，国防理论教育要与国防文化教育相结合。在理论灌输的同时，因地制宜，创造和运用人们喜闻乐见的新形式、新方法，提升教育效率[3]。20世纪80年代中期，国家做出了在学校开展学生军训这一具有战略意义的重大决策。党的十一届三中全会以来，在邓小平同志主持中央军委工作以后，以往的局面有了很大的改观。中共中央〔1981〕11号文件规定高等院校学生军训试点工作。1985年6月，党中央和中央军委根据对国际战略格局的深刻分析，得出了在今后较长时期内大仗有可能打不起来的正确判断后，确定我军建设指导思想实行战略性转变。 1987年高校军训试点扩大，国家教委、解放军三总部于5月联合发文，从试点范围,训练时间内容，军事教员配备，学生军训经费和物资保障等方面做出了明确规定，有力推动了学校国防教育的发展。

1992年，中共十四大提出发展社会主义市场经济，探索市场经济条件下的国防教育发展途径随之成为这一时期研究者们关注的一大热点问题。一些地区深入研究市场经济条件下国防教育的新情况和新问题，以明确关系作为入手点，以新特点作为重要依据，以“以厂带村、职工带家庭”作为好形式，使全民国防教育有了新的突破[4]。在市场经济条件下，国防教育面临着思想、经费、人员等多方面的冲击和挑战；但同时，市场经济发展所带来的经济条件改善、思想解放、对外交流也为国防教育发展提供了良好机遇[5]。国防教育与社会主义市场经济的目标具有一致性[6]，越是发展社会主义市场经济，越要开展全民国防教育。

2.1996—2005年国防教育热点聚焦

国防教育是一项全民性、群众性的社会系统工程，涉及各行各业，覆盖社会的各个方面。“全民国防教育”是1996—2005年间仅次于“国防教育”出现频次最高的关键词，如图3所示。

图3 1996—2005国防教育热点聚类图

序号关键词频次序号关键词频次1国防教育6446国防意识602全民国防教育1217国防知识593预备役人员978国防建设564军事教育739学生军训565《国防教育法》6810全民国防54

2001年是我国国防教育突飞猛进的一年，《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月28日颁布，其中明确指出：“学校的国防教育是对学生实施素质教育的重要内容，旨在培养和增强学生热爱祖国，保卫祖国的意识，促进学生在品德、智力和体质等方面全面发展。”之后8月31日，第九届全国人大常务委员会第23次会议根据《中华人民共和国国防教育法》决定，每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。所以，“全民国防教育”“国防教育法”“全民国防”等成为这一时期的研究热点。随着全民国防教育的开展，预备役作为国家储备后备兵员的基本形式、战时实施兵员动员的主要基础也受到了较高的关注，“预备役人员”也是这一时期出现频次较高的关键词。在实施国防教育过程中，要依据《国防教育法》和《政治工作条例》等的要求，改进教育的方式方法，通过国防教育专栏、国防知识讲座等形式强化官兵的国防意识，不断增强预备役官兵的国防知识[7]。学校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，学生军训能有效激发青少年的国防精神，帮助他们树立正确的国防观念，提升其军事科技综合素养。对青少年进行国防教育的学生军训工作作为深化学校国防教育的重要步骤[8]，受到广泛关注。

3.2006—2015年国防教育热点聚焦

2006—2015年这一时期我国对国防教育研究较之前20年发生了较大的变化。这一时期不仅文献量巨增，关键词出现频次也有较大增长，而且关注领域也发生了转移。“大学生”国防教育，“高校国防教育”成为这一时期聚焦的热点。在大学生中开展国防教育是完整教育系统的重要组成部分，是提高学生内在素质的需要，更是国防现代化和培养人才的需要。有学者表示，在大学生中开展国防教育有利于增强学生的国防观念，有利于提高自身的综合素质，有利于激发学生的学习动力[9]。也有学者认为，高校国防教育有利于增强学生的国家安全意识，有利于爱国主义精神的培养，有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力[10]。

从图4可以清晰看出，“思想政治教育”“民族精神”“军事理论”等联系密切，中间的连线代表两个同时作为关键词出现在某研究中。关键词共现次数越多，代表二者联系越密切。国防教育是整个教育体系中的重要组成部分，对提高大学生的综合素质包括思想政治素质、身体素质、心理素质以及文化素质有着十分重要的意义。它丰富和补充了高校思想政治教育的内容和方法，能够弘扬民族精神，提高民族自尊心和自豪感，是新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的有效途径和载体。同时，国防教育尤其是学生军训中的体能性训练项目和生存技能性训练项目，使学生的身体素质和生存技能都得到了充足的锻炼。国防教育中关于应变能力和执行能力的高效练习有助于提高学生的心理素质，军事思想、发展历史以及战略布局等相关知识的教学则能拓宽学生的知识面，提高其文化水平[11]。

图4 2006—2015国防教育热点聚类图

序号关键词频次序号关键词频次1国防教育14976国防知识1172大学生2057军事教育1143国防生1868全民国防教育1124思想政治教育1509普通高校1105高校国防教育13910任职教育93

三、我国国防教育30年发展趋势

30年来我国国防教育走过了一条改革与发展同在的道路，也取得了突破性的进展。从图5可以清晰看出，伴随着素质教育的提出和发展，它与国防教育有着密不可分的关系。国防教育在提高国民综合素质，弘扬爱国主义精神，维护国家安全等方面也都发挥着重要作用。从图的右上角可以看出，“军事职业教育”是较为明显的一个突增点。从党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练时间、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系”，将“军事职业教育”这个似乎被淡忘的概念再次呈现在人们面前。军事职业教育概念的再度提出是军事人才全程培养理念的本质回归[12]。这一重大决策也为新一轮军事教育改革指明了方向。

除此之外，“中国梦”是近两年伴随国防教育频繁出现，但因总体频次较低，在图中暂未体现。

图5 国防教育近30年研究热点发展趋势图

从以上国防教育研究分析可以看出，国防与国家，国防建设与国家发展休戚相关。国家的和平发展需要强大的国防来保障，而国家经济的强大反过来又支持国防建设现代化。在国防现代化进程中，全面提高全民国防意识和能力是关键；而国防教育是全民素质教育的基础工程，是学校学生素质教育的重要内容，是提升学生综合素质的重要途径。2014年国家出台了学校国防教育的相关文件和要求，进一步明确和规范在学生中实施国防教育的重要性和必要性。2016年8月，教育部又下发了在全国推荐遴选国防教育特色学校的通知，这是国家对过去一个时期在学校进行国防教育的总结，也是对今后学校国防教育的一个动员，想必对今后各级各类学校国防教育工作有一个巨大的导向作用。因此，积极探索国防教育和学生素质教育的内在联系，对我们正确认识国防教育，在学校素质教育中的作用具有积极的意义。

[1]徐思光.高校国防教育亟待加强与创新[J].中国高教研究,2003(1):82-82.

[2]冯献.我军战略性转变时期国防科工委继续工程教育初探[J].国防科工委继续工程教育,1988(3):22-24.

[3]曹永孚.国防教育要在“结合”上作文章[J].国防,1993(1):15-16.

[4]泰兴市国防教育委员会.探索市场经济下的国防教育途径[J].群众,1994(4):50-51.

[5]赵长青.越是发展社会主义市场经济越要开展全民国防教育[J].国防,1995(4):7.

[6]杨秀贵,张国胜.国防教育与社会主义市场经济目标是一致的[J].中国民兵,1995(12):28.

[7]傅诚,赵山学.加强预备役官兵的国防教育[N].中国国防报,2005-12-1.

[8]加强学校国防教育推进学生军事训练[N].中国国防报,2003-09-01.

[9]张亚辉,张树魏.在大学生中开展国防教育的现实意义及实践探索[J].三门峡职业技术学院学报,2014(3):28-30.

[10]陈文彬.浅析高校开展国防教育的现实意义和实现途径[J].教育教学论坛,2010(17):167-168.

[11]陈康.简析高校国防教育与大学生素质养成[J].教育教学论坛,2015(52):43-44.

[12]丁双双,李宇庆,魏子任.我军军事职业教育发展探析[J].继续教育,2015,29(1):13-16.

(责任编辑 赵冰)

Research on Academic Evolution of National Defense Education in China Based on CiteSpace

CHEN Yun-yan

(Teaching and Research Office of Zhengzhou Vocational and Technical Education, Zhengzhou 450000, China)

National defense education plays an important role in talent training and social progress in our country. This paper uses methods which combine qualitative and quantitative analysis, using the visualization technique to show the change and development trend of the focus of national defense education in China in the past 30 years, showing the evolution of our country national defense education from one aspect.

national defense education; research hotspots; evolution

2016-09-21

陈云雁(1965— )，男，河南许昌人，硕士,郑州市职业技术教育教研室主任，高级讲师，从事学校国防教育工作。

10.13783/j.cnki.cn41-1275/g4.2016.06.016

E251

A

1008-3715(2016)06-0087-04