邵武市城区小学生参与体育运动兴趣的现状与思考

徐志敏

邵武市城区小学生参与体育运动兴趣的现状与思考

徐志敏

运用文献资料、问卷调查和数据统计等研究方法，对小学生参与体育运动兴趣的现状进行研究。结果显示：邵武市城区小学生存在着喜欢体育课却不爱上体育课，对运动项目感兴趣但项目参与能力差等问题。究其原因主要有教师观念陈旧、教法及评价单一等。针对这些问题提出相应的建议。

运动兴趣；小学生；邵武市

1 问题的提出

从国家体育总局、教育部体质监测数据中看到，学生的体质与健康已连续20年持续下降，数据显示，全国学生总体营养不良与肥胖率的比例合计为15.21%，即3亿青少年中有4500万人不是营养不良就是肥胖。在学生身体形态发育水平持续提高的情况下，学生的身体素质呈继续下降的相背离局面。更为可怕的是在学生体质健康下降的同时，青少年学生的心理承受能力和意志品质也在弱化。本文期望从小学生参与体育运动兴趣的现状入手，分析小学生对体育运动兴趣低和运动能力弱的原因，提出发展对策，为学校体育管理者提供决策参考。

2 研究对象及方法

2.1 研究对象

以邵武市水北中心小学的学生、城区片八所小学部分体育教师为调查对象，对小学生参与体育运动的兴趣和能力进行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

对我市近10年小学生体质健康调研监测数据和目前我市城区小学实施、执行的学生体育与健康课程标准与解读等文献进行查阅。

2.2.2 问卷调查法

发放教师问卷20份，回收20份，有效卷20份，有效率100%；发放学生问卷230份，回收223份，有效卷221份，有效率96.1%。

2.2.3 数据统计法

对回收的有效问卷中有关学生对体育课的认识、兴趣项目及参与兴趣项目的能力以及回收的有效教师问卷中关于体育教师的进修培训、待遇、课堂教学等进行收集、统计。

3 结果与分析

3.1 小学生参与体育运动兴趣的现状

3.1.1 小学生对体育课的认知

小学阶段，体育课长期以来都被认知为“小三门”，是副科，小学生升学又没有对体育成绩进行具体要求，导致出现有学生及学生家长明确表示上不上体育课并不重要。

调查结果表明(表1)：目前小学生对体育课的意义认知较差，认为体育课重要的仅占9.5%；虽然喜欢上体育课的学生占绝大多数，但77.8%的学生希望体育课自由活动。

表1 小学生对体育课认知的调查结果

3.1.2 小学生选择兴趣项目及参与能力

实践证明，参加有兴趣的活动时血糖上升，肌力增加，精神饱满；进行缺乏兴趣的体育项目练习时，血糖下降，肌力减退，较早出现疲劳症状。通过问卷调查显示，大多数的小学生都对某一运动项目表示出兴趣(见表2)，45.2%以上的学生填写了喜爱某一项目，但近80%的学生对喜爱项目的水平和能力都很差(见表3)，而小学生对所喜欢项目的水平和能力长时间表现为较差时，这种兴趣是缺乏持久性的。

表2 学生对某一体育项目有兴趣的调查结果

表3 对兴趣项目的运动水平和能力的调查结果

3.2 影响小学生对体育课中运动兴趣的因素

3.2.1 教师的观念陈旧，教学内容及教法呈现单一化

邵武市城区近80%的小学体育教师认为：因场地的制约、安全因素的影响、多年没有外出培训学习的机会等方面的原因，新课程标准的实施至今还只是流于形式，只在公开课教学或课堂教学比武时有所体现，平时仍是走“老路子”，因而直接导致了学生不爱参加体育课中的运动。据统计，近70%的学生认为体育课没有新意，缺乏体育运动的动力。

3.2.2 教师课堂教学积极性不高

虽然多年来各级主管部门多次行文规定体育教师在评优、评先等方面与其他教师待遇相同，但实际情况是：有90%以上的体育教师认为同其他教师相比较，各方面待遇仍有较大的差距。尤其绩效工资实施以来，各校绩效工资最少的基本都是体育教师。体育教师普遍反应：课时多、做得多，拿得少，不被认可，没干劲。课堂教学基本以简单的队形、队列练习，接力、原地跳绳等便于组织管理的教学内容为主，认为只要在课堂上不出现安全事故就行(许多体育教师表示：若不是因为怕出安全事故需承担责任，可能更多的课堂教学都采用“放羊式”)。

3.2.3 评价体系的单一

由于各种原因，目前体育健康课程评价体系中，在目的、内容、形式上都存在一些问题，对学生的体育课程教学评价往往根据体育考试成绩来界定，重结果，轻过程。教学水平达不到教学要求，不能调动学生上体育课的兴趣，造成学生不能端正参与体育运动的态度和目的。

4 结论和建议

4.1 结论

从本质上来讲，运动兴趣和体育意识是密不可分的。运动兴趣是参与体育的动力，是激发小学生积极参与运动的潜在动机来源，是奠定小学生终身坚持锻炼的基础，只有有了运动兴趣才有自觉参与优育的意识。怎样“以学生发展为本”，充分激发小学生的运动兴趣，培养小学生“健康第一”和“终身锻炼”的良好体育意识，是当前小学体育教育所面临的问题。要想使小学生具有健康的体魄，良好的体育意识和终身体育锻炼的习惯，这不仅要靠各职能部门的支持和关注，体育教师更是任重道远。

4.2 建议

1.切实提高小学体育教师队伍的整体素质，转变教育观念，加强课堂教学“学习环境”的探究。教学中应充分利用现代化技术手段进行教学，通过教学上的艺术性、动感性、趣味性揭示体育教材的本身魅力，调动小学生练习的主动性，使小学生学得愉快、学得有效；采用多种启发式教学方法，有效地引导学生在课内积极思维，主动参与，获得新技术，提高教学效果；要加强师生情感交流，及时运用眼神、手势、语言等手段与学生交流情感。同时，注重发现小学生主动学习中的“闪光点”，使每个学生的个性得到最大限度的张扬；要通过培养小学生兴趣项目的能力，保持兴趣的持久性等方面多渠道激发学生的运动兴趣，培养学生体育意识。

2.期望今后研究者能对如何科学地评价学生体育与健康学业水平，使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段等方面进行更加深入的调查研究，督促学校重视激发学生的运动兴趣，培养学生体育意识。

3.期望各级主管职能部门能有效地督促学校充分调动小学体育教师的工作积极性，制定出切实可行的培训、学习方案，提高小学体育教师的个人素质和业务能力。

4.本人在对邵武市8所城区小学学生参与体育运动兴趣的现状及对策的调查和研究方面，还存在着许多不足之处，期望今后能有研究者更加深入地对山区县市的所有小学生参与体育运动兴趣的现状进行全面的调查研究，以更深入、准确地对山区县市小学体育教学中存在的问题进行研究分析，提出更多科学、准确的宝贵意见和建议，供全体体育教师借鉴和参考。

[1] 池莉.“以学生发展为本”的高中体育课堂教学实践研究 [J]. 体育科研，2003，24(4)：68-70.

[2] 曾播思，徐焰.现行普通高校体育课程评价体系与学生体质健康水平的关系研究[J] .广州体育学院学报，2011，31(3):121-124.

[3] 《学生体质健康标准(试行方案)》.

The Present Situation and Thinking of Pupils' Interest in Sports in Shaowu City

Xu Zhimin

The research on the current situation of the students' interest in sports is carried out by means of literature, questionnaires and statistics. The results show that there are some problems, such as students like physical education but do not like having physical education, they are interested in sports but have poor project participation. The main reason is the old concept of teachers, single teaching methods and evaluation. Also, this paper puts forward some suggestions to solve these problems.

sports interest; primary school students; Shaowu City

福建省教育科学“十二五”规划课题子课题(项目编号：FJJKCG15-113)

徐志敏(1970-)，男，福建邵武人，一级教师，本科，研究方向：小学体育教学。

福建省邵武市水北中心小学，福建 邵武 354000 Shuibei Center Primary School of Shaowu City, Shaowu 354000, Fujian, China.

G812.45

A

1005-0256(2017)01-0032-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.015