以学习为中心的小学数学教学研究

周传松

【摘要】以学习为中心的小学数学教学是素质教育的具体体现，这种教育方式如今已经广为传播。在对本课题的研究中，先分析当下小学数学教学现状，发现其中的优劣，再对此提出以学习为为中心的小学数学教学的要求，并给出相关的建议和例证，使小学数学的教学能够获得更好的发展。

【关键词】学习为中心 小学数学 教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0148-02

前言

小学生对于数学的认知来自于现实生活中，因此对于小学数学老师来讲，需要从现实生活中提炼内容，教导学生。以学习为中心的小学数学教学研究可以提高学生的学习质量和效率，因此相对来说比较重要。

1.小学数学教学现状

随着国家经济和教育的繁荣，我国小学数学教学，也呈现出了不同的发展状态。从之前的应试教育到当下向素质教育发展转变，继而到现在开始重视以学习为中心的小学数学教学，在学生和家长眼里，都是值得称赞的。

我国的小学数学教学曾经是应试教育的典范，老师上课干巴巴的讲课，教学局限于课本，教学环节没有新意。老师是主导者，学生只能端正在课桌前听课，这种教学模式非常落后。尤其是在乡村小学中，教学质量跟不上。这主要是由于小学教育中教师队伍良莠不齐，教学环境有限，教育手段落后造成的，因此小学数学教学存在诸多弊端。

新课改之后，全国教育加大开放创新力度，我国小学数学的教学呈现飞速发展的状态，原因不外乎以下几点：

教师的教学思维改观。小学数学老师在教育教学中，开始注意理论和实践相结合，带领学生走出课本和书本，引导学生发散思维。

数学课本的改良。新课改以后，小学数学课本做了大幅度的调整，课本中少了理论，多了很多的插图和彩页，迎合了学生爱看爱动的喜好，一定程度上促进了学生的学习兴趣。

学生思维的开阔。现在的小学生与之前相比，更早的通过互联网接触社会，他们在上学之前就已经不是一张白纸，因此思维较为开阔。老师在教学中，要提出与之前不同的教学方法，以应对学生思维的开阔性。

2.以学习为中心的小学数学教学要求

小学数学是基础性学科之一，以学习为中心的小学数学教学作为一种先进的教学方法，对教师教学提出了具体要求。

2.1提高小学数学的“素质教育理念”

国家大力倡导的“素质教育”实施贯彻以来，已经取得了非常好的成效。但是，小学数学并不能仅限于此，因此对于小学数学教师的教学质量提出更高的要求。素质教育理念深入人心，要求学习来自生活实践，并应用于生活实践中去，这至关重要。素质教育认为，小学数学已经不是对于数学理论的认知和探索，而是对于学生综合思维和能力的锻炼和提升。

2.2提升小学数学教师的“专业素养”

小学数学教师看起来是老师当中比较轻松的一类职业，但是这只是表面现象。以学习为中心的小学数学教学大背景下，对于小学数学教师提出更高的要求——大大提高专业素养。在教育教学中，小学数学老师是引导者，细心认真的引导学生发散思维，挖掘数学知识。培养小学数学老师的专业素养，对于提高教师的教学质量，以及学生学习数学知识提供了保障。

2.3重视小学数学教师的教学技能

以学习为中心的小学数学教学更加重视教师的教学技能，这有利于提高老师的教学效率。让学生在课堂更加爱听课，在课下更加爱学习，并且能够做到举一反三，将学到的数学知识应用到生活中，这才是小学数学教师想要达到的最终目的。

3.以学习为中心的小学数学教学探究

以学习为中心的小学数学教学需要真正落实上述提出的要求，毕竟“以人为本”的教学理念才是最根本的支撑点。在教学实践中，学生是主体，老师配合学生思维，并引导学生思考，只有这才样，才能真正促进小学数学教育的飞速发展。

3.1营造良好的学习情景

小学数学在培养学生的逻辑思维方面发挥重要的作用，而营造良好的学习情景，可以激发学生浓厚的学习兴趣。在这方面，老师需要将知识点落实到实践中，例如在学习“认识人民币及其计算”教学中，老师可以让学生在课堂上进行自由交易。商品明码标价，学生自由交易，设置一些类似“手中的货币是否能够买卖某些商品？”等问题，请同学抢答或者回答，活跃课堂气氛，最终掌握相关知识。这种方式能够极大的培养学生的学习动力，不失为一种好方法。

3.2培养学生自主学习的能力

以学习为中心的小学数学教学要求学生学会“自主学习”。这种学习方式是学生主动学习的前提，主要是为了学生能够提高学习效率，吃透数学课本中的知识点。这可能运用到实践中，主要表现在通过拓展教学内容，给学生留出疑问。例如，在学习乘法口诀时，老师可以设置“请问你通过上面的图画，还能提出什么问题？”学生回答出问题，既能够巩固学生的知识点，又能够给学生以成就感，一举两得。

4.结语

小学数学教育是以后数学学习的基础，对于学生的思维和观念也影响很大。小学数学学得不错，以后的数学学习都是一种乐趣。以学习为中心的小学数学教学恰恰可以培养学生的学习素养，引导学生发展数学兴趣，从而为后期的数学学习，甚至是整个学习生涯奠定很好的基础。

参考文献：

[1]徐洪兵.以学习为中心的小学数学教学过程研究[J].好家长，2016（07）：103

[2]代平.论以学习为中心的小学数学教学策略[J].南北桥，2014，（12）：11.