抓住三个关键点，让数学经验自然生长

王芝琳

[摘 要]对于小学数学来说，冲突是思维发展的萌芽，也是学生已有经验和新知的矛盾所在。在课堂教学中，教师要抓住关键点，从新知生长点、资源生成点、思维发散点三个方面入手，为学生制造认知冲突，帮助学生积累数学活动经验。

[关键词]小学数学 数学经验 冲突制造 教学策略

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）35-079