微课在小学英语教学中的应用

林米珍

【摘 要】微课为教学观念与方式的变革带来了新的机遇，因此，将微课运用到小学英语教学中，不仅大大提高了学生学习英语的兴趣和热情，培养了学生的自主学习能力，更提高了教师教学的质量。本文阐述了微课的概念及其在小学英语教学中的优点，就怎样更好的发挥微课在小学英语教学中的作用进行了探究。

【关键词】微课;小学英语;优点;作用;策略

“微时代”的到来给传统互联网应用带来了前所未有的革命性冲击，同时也给教育领域带来了不小的影响。微课作为一种全新的教学方式，以视频为主要载体，具有内容少、时间短、容量小和针对性强的特点，受到了教育界许多教育工作者的高度关注。在小学英语教学中使用微课，有助于促进小学英语与信息技术的结合，提高小学生学习英语的兴趣和热情，提升教师的教育教学水平。所以，在小学英语教学中开展微课教学势在必行。本文就微课在小学英语教学中的应用进行研究。

一、微课的概念

首先，微课即为微课程。在教学中，它是指教师针对教学内容的一个小方面或一个特定的知识点，制作的视频网络教学课程。这种以微型的教学视频为手段的教学方式很容易被大众所接受。微课教学视频虽然时间短，但展现了教师对这个问题的深入剖析，以及重点讲解，可谓是教学精华。微课的出现为广大的学习者带来了福音。

二、微课在小学英语教学中的优点

英语作为我们的第二语言，学习的难度不容置喙。所以关键是要在学习过程中培养学生对英语学习的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师。以往学生预习复习英语只能看看书，然后等待上课老师的教授。然而对于英语这样一门非常特殊的需要眼、耳、嘴并用的课程，传统的学习方式并不能达到理想的效果。因此微课精彩的教学内容，以及强大的交互性特点，非常符合英语教学的需要。

（1）微课，让英语学习不再困难。传统的教育工作中，老师对教学内容的系统性的讲解只是出现在课堂上，而且只有一遍。这就意味着如果学生错过了课堂上的学习，除了补课，很难有机会去重新学习这些内容。微课的出现，轻松地解决了这个问题。如果学生对于课堂上老师讲解的内容有所遗漏，就可以利用微课资源进行二次学习，夯实基础并且巩固知识点。学生只要愿意，随时可以向这位“老师”请教，更不用担心“他”会不耐烦。任何时间任何地点，只要你想学习，你就能学习。与此同时，微课在缩小学生差距上发挥着显著作用，再也没有了不会学，学不会，只有想不想学的问题。例如，英语音标的学习，学过英语的同学都知道，音标就像盖房子用的砖头一样，是基础材料。只有掌握了音标，才算真正的进入了英语的世界。在学习某个音标前，可以先在微课上学习，跟着老师进行发音的练习，这使得真正课堂上的学习成为了复习过程。重复的学习，使学生对英文音标的掌握水平更高。

（2）微课，让英语授课更加容易。微课针对性强，内容精要，教师要在较短的时间内对知识点作以详细的讲解，并对不同能力的学生进行针对性的实体训练，这个过程中学生可以更加高效的掌握学习内容。

（3）微课，让英语学习更加有趣。第一，微课使小学生更有效的完成预习和复习。英语作为外语，语言学习环境很单一，很多家长也不具备独自辅导学生学习的能力，使用微课堂，真正做到了妈妈再也不用担心学习。第二，微课有利于学生更好的理解学习的重难点。学生通过微课对学习内容的重难点进行逐个击破，深化理解，往往能使学生获得更好的学习效果，也提高了学习的效率。第三，微课大大降低了教学的枯燥性;另一方面，教师不断重复教学内容，严格来说，也不可能达到相同的细致度和广度。从某些角度来讲，对学生是不够公平的。微课使得这些问题得以解决，使教师能全身贯注的投入与对教学内容的讲解上，提高了教学的效率。

三、怎样更好的发挥微课在小学英语教学中的作用

由于不受空间和时间的限制，使用方便，效果显著等，微课的发展备受关注。

（1）课程的制作要有较强的针对性。针对不同年龄的不同特点，在小学英语教学中，微课要在突出重点讲解的同时，教学内容要符合小学生的学习特点，基于学生的学习基础，综合学生的学习兴趣，满足小学生的需求，才能达到理想的教学成果。而视频制作过程中，也需要简洁大方又不失趣味性。

（2）要有目的的利用微课资源。微课是一种有效的教学手段，但不能把它作为唯一的学习途径。对于教师来说，固然重复使用这一优点使得教学不再那么辛苦，但教师不能全都采用微课的方式，完完全全地依赖这一教学手段。必须深刻理解教学的内涵，认识到教学的真正目的是让学生掌握知识。

（3）提高教师的引导意识和引导水平。学生在利用微课资源，自主学习过程中，已经形成对知识的理解，在学习能力增强的同时，也要在接下来的学习过程中相信自己，敢于质疑，一反“老师说的都是对的”的错误观念，培养创新精神和质疑精神。很多小学生自主学习意识较差，不会或很少使用微课，所以教师的引导尤为重要。及时鼓励督促学生把微课资源作为学习手段，并加强学习的主动性，不再被动的接受知识。只有这样，才能提高小学生的整体英文水平。

（4）学校联合家庭，双管齐下。小学生的学习过程中，学校要在相关网站上提供丰富的资源，家长的作用也不可忽视。只有家长主动采取有效的手段，在孩子获取微课资源能力低下的情况下，通过微信等平台为学生下载学习资源，甚至陪同孩子观看教学微课程，与孩子一起学习，才能促进小学生英语水平的飞跃，并增加小学生的英语学习的自信心。

综上所述，微课在教育教学领域产生了不可估量的作用，冲击着传统的课堂教学，为当前的课程教学增添了与众不同的精彩，也赋予了新时代教育教学工作崭新的特点。实践表明，微课在小学英语教学的应用，可以极大地增添课堂的活力，提高学生的学习兴趣，促进小学英语教学的发展，提高教师的教育教学质量。由于“微课”教学还处于起步阶段，想要更好的发挥微课在小学英语教学中的作用，需要教师、家庭与学生三者之间共同努力，争取共同建立一个全面高效的“微课堂”。

参考文献：

[1]周娜.微课在小学英语教学中的应用研究[J].福建师范大学，2015

[2]吕文丽.浅谈微课在小学英语教学中的有效运用[J].东方教育，2015

[3]陈丽.微课在小学英语教学中的有效策略[J].好家长，2016