在少儿读书会中引入“小主持人”的意义

陈艳

摘 要：花都少年儿童图书馆开展的少儿读书会非常受小读者和家长的欢迎，已经成了少儿活动的品牌。目前，少儿读书会有4个环节：馆员带读、相关图书推荐、小读者自己读、读书会评估。在不断尝试与探索中，在“小读者自己读”这一环节引入小主持人来主持，让小朋友真正成为读书会的主人。让他们能更加充分展示自己的能力和风采。经过一段时间的实践，在少儿读书会中引入小主持人的做法，确实起到了积极作用，现介绍给同行参考。

关键词：读书会 小主持人 意义 现状

中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（a）-0140-02

1 花都少年儿童图书馆少儿读书会的现状

花都少年儿童图书馆于2011年6月正式开馆，是拥有独立场地但是没有独立建制的公共少年儿童图书馆。自开馆以来，共举办各种少儿活动近350次，参加人数达36 000人。其中，举办少儿读书会近60场次，参加人数达9 000人次。读书会的主题涉及亲情、母爱、幸福、成长、心理、教育、科普、文学、国学、人生、自然、历史、地理、民俗、哲理等各个方面。

目前，花都少年儿童图书馆的少儿读书会每个月举行一次，时间控制在一个小时之内，馆员会充分准备好一个主题，围绕这个主题来引起小朋友们的阅读兴趣，再推荐一个与读书会主题相关的图书给小朋友们阅读。在“小读者自己读”这个环节，小朋友们做足功夫，纷纷登上舞台展示自己的风采。这一环节，我们会安排10名小朋友上台分享自己的读书体验，可以是他们读过的一个小故事，可以是读完某一本书之后的感悟，也可以是向大家推荐某一本书的理由等，有的刚上幼儿园的小朋友会给大家唱一首在幼儿园里学到的儿歌，或者是幼儿园的课本上学到的小故事。总之，形式比较灵活，内容比较丰富，旨在提高小朋友的阅读兴趣，大胆分享阅读体会。

2 花都少年儿童图书馆少儿读书会尝试让“小主持人”来主持

自开馆以来，该馆在原来“故事会”的基础上大胆创新，加入一些新的想法，学习和借鉴了国内外一些有关读书会的运作模式，将故事会改版成为少儿读书会。将单一的讲故事的形式调整为：馆员带读、相关图书推荐、小读者自己读、读书会评估这4个环节。在充分了解少年儿童身心发展特点和遵循教育规律的前提下，选取恰当的读书会主题，推荐小朋友阅读相关图书。“小朋友自己读”这一环节，是该馆少儿读书会中最重要的一个环节，旨在充分发挥小朋友的主角意识，让他们积极参与到读书会当中来。总体来说，花都少年儿童图书馆这几年开办的少儿读书会是成功，受到了小朋友的喜爱和家长的肯定，很多家长都把能登上读书会的舞台视为锻炼孩子综合能力的一种好方式，都积极鼓励孩子参加。从2015年开始，该馆开始在“小朋友自己读”这一环节引入“小主持人”，让小主持人自己来主持。事实证明，这一做法是成功的，起到了很多积极的成效。

3 花都少年儿童图书馆少儿读书会“小主持人”的产生方式

2015年，该馆尝试让口齿清楚、语言表达能力强、舞台表现特别优秀的小读者担任小主持人，每个季度中间的那一个月挑选一个平时大家都认可的、比较优秀的小朋友来担任小主持人。经过一年的尝试，一共有4位小朋友登上读书会的舞台担任了小主持人，他们的表现得到了家长和其他小朋友的好评。在他们的带领下，很多小朋友都想担任小主持人，读书会的舞台上涌现出了更多优秀的小朋友。在征得馆领导的同意之后，该馆决定自2016年1月份开始，在少儿读书会的“小朋友自己读”这一环节引入小主持人，这一决定受到了家长和小朋友们的欢迎。

该馆采用不定期竞选的方式来产生小主持人。具体程序为：读者报名（5岁以上，有较好的语言表达和舞台表现能力）→竞选（图书馆工作人员和参选小朋友家长做评委）→自我介绍环节（5分钟以内）→主持（随机挑选几个故事题目让他们主持）→评分。少儿读书会是小朋友们阅读、分享、成长的舞台，让小朋友们自己来做主持人是为了让他们得到更好锻炼，有的小朋友一直以来就活跃在读书会的舞台上，无论是语言、形态、还是对故事的理解都很到位，所以他们很容易就选上了主持人。有的小朋友因为紧张、怯场等因素暂时还没有把自己的潜力表现出来，所以离主持人的要求还有一定距离。我们在选取小主人的时候，特别注意照顾小朋友的自尊心，开导他们不要把竞选主持人当成无形的压力，鼓励他们多上台讲故事，多锻炼、多展示自己，家长们也很支持和理解我们的做法，纷纷表示会帮助小朋友们进步。

4 在少儿读书会引入“小主持人”意义

在读书会中引入“小主持人”的做法得到了家长们的肯定和支持，更加充分调动了小朋友们的积极性，对于小主持人的竞选，他们都跃跃欲试。这一做法，在语言能力、个人素养、阅读能力、以及综合素质的培养方面都起到了很好作用。

4.1 有利于语言能力的培养

在读书会中，小主持人恰如其分的语言技巧，对整个读书会起到承上启下、锦上添花的作用。小朋友从学会讲故事到敢上台讲故事再到做小主持人，这一系列过程都是需要实力和勇气的，小主持人在读书会的舞台上的进步是有目共睹的。以黄思哲小朋友为例，她讲故事的能力是大家公认的，当该馆尝试让小主持人来主持“小朋友自己读”这一环节的时候，首先选中了她来担任主持人。第一次上台做小主持人的时候，她做足了准备，在家里和爸爸妈妈反复排练，还提前到图书馆和工作人员一起彩排。2015年2月份的读书会，黄思哲小朋友登上少儿读书会的舞台做了小主持人，她的一段开场白显得亲切有温馨，让现场的家长和小朋友们倍感亲切：“亲爱的叔叔阿姨们、小朋友们：大家上午好！首先感谢花都少年儿童图书馆给我们提供一个阅读和展示自我的平台，我很荣幸能担任今天的小主持人，我希望小朋友们能在这个属于我们自己的舞台上充分展示自我，把你们读过的好书、听过的好故事讲出来和我们一起分享吧，让我们在阅读中成长，在成长中阅读。”这样的开场白既显得小主人彬彬有礼，又一下子把小朋友和图书馆、和读书会的距离拉近了，还鼓励了小朋友们多阅读、多分享。可以看出小主持人做了充分准备，也可以看出她在主持的语言上下了功夫。

4.2 有利于阅读能力的培养

小主持人在主持的过程中不只是简单把故事题目串联起来，而是要在充分了解故事内容的基础上设计串联的台词，如果其他小朋友讲的故事是小主持人平时阅读过的，那么他们就比较容易把故事串联起来，反之则需要通过阅读来了解故事的内容和故事要表达的思想。例如2016年2月的读书会上，张绍萌讲《好长好长的名字》，如果小主持只是看这一个题目来设计串词的话，可能会误导现场的读者。该期的小主持人彭鑫然小朋友坦言之前并没有读过这个故事，当她第一次看到这个题目时设计了这样的串词：小朋友们，我们的名字一般只有两个字，三个字，可是你们有没有见过好长好长的名字呢？那么请听一听张绍萌小朋友为我们带来《好长好长的名字》。后来，彭鑫然小朋友在图书馆找到了这本书，在详细阅读了这个故事之后，她重新设计出了这样的串词：小朋友们，你们有没有觉得别人的名字好听啊？如果你们觉得别人的名字好听，会不会把别人的名字加在你们的名字当中啊？有一只蓝狐狸它很喜欢别人的名字，它只要一听见其他动物的名字就要把名字加在自己的名字前，搞得它有了好长好长的名字，可是蓝狐狸有了这么长的名字以后会怎么样呢？下面我们一起来听张绍萌小朋友为我们讲《好长好长的名字》。可见，如果只是单纯望文生义，难免会显得呆板生硬，让观者觉得没有什么新意，而且对故事本身的思想和内容也把握得不准确。

4.3 有利于培养小朋友临场应变能力

花都少年儿童图书馆开展的少儿读书会已经有了比较固定的环节和模式，每个月安排一期，时间为某一个周末的上午。少儿读书会开始之前，该馆工作人员会提前通知报名前十名的小朋友报送所讲故事的题目，然后再把题目交给小主持人熟悉、串联故事。作为小主持人，不仅要熟练把每个故事都串联好，引起观众的兴趣，还要学会应对读书会进行过程中出现的一些意外情况，能够及时弥补，确保读书会顺利。2015年11月的读书会是曾一一小朋友主持，在读书会即将结束的时候，一个三岁左右的男孩跑上舞台说他要讲故事，曾一一小朋友面对这种情形并没有慌乱，也没有向图书馆的工作人员求助，而是很淡定地走上舞台，拿起话筒说了这一番话：现场的家长们、小朋友们，看来我们的读书会太受大家欢迎了，连这么小的小朋友都想上来展示一番，虽然每次上台讲故事都是要提前报名的，可是今天这位小朋友实在是勇气可嘉，要不我们给他一个展示的机会吧？现场响起了热烈的掌声，家长和其他小朋友们都同意给那个小朋友一次讲故事的机会。后来，那个自告奋勇的小朋友一字一句地背诵了一首《咏鹅》，现场响起了热烈的掌声。曾一一小朋友面对临时情况采取这样的处理方式，既不至于让那个自告奋勇的小朋友尴尬，也充分尊重了现场的家长和小朋友们，也没有扰乱读书会的正常报名规则。看来，他在读书会的舞台上锻炼出了应对临时状况的能力。

4.4 有利于综合素养的培养

小主持人在读书会上起到串联、引导活动的作用，是读书会舞台上形象的代表，与读书的成功与否有一定的联系。小主持人要充分意识到每一场读书会的成功举办都是靠主持人、小朋友、家长和图书馆的工作人员共同努力完成的，要靠大家的密切配合与支持，所以小主持人要具有一定的协作能力。

仪表是小主持人给观众最直观的感知，它是一种传递信息的无声语言。观众通过小主持人的服饰搭配便可以不同程度了解他们个人修养、思想性格等，也是观众对小主持人的第一印象。从该馆引入小主持人以来，每一个小主持人都非常注意个人形象的展示，无论是服装、发型、饰品的搭配都大方得体，给人以朝气蓬勃之感。

小主持人在读书会的舞台上学会了使用生动恰当的体态语言，有力补充了口头语言。比如：适当的表情语言、动作语言等，小主持人们运用面部表情和手势语言传达出对故事内容的理解，增强了小主持人在主持过程中的参与性和表现力。

参考文献

[1] 何立新.主持人口才训练与实用技巧[M].海潮出版社，2007.

[2] 碧泠，陈枫.主持人是怎样炼成的[M].北京工业大学出版社，2005.