英语配音软件在初中英语教学中的应用

代艳杰

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.042

摘 要 在初中英语教学中，英语配音软件的诞生及在教学中的应用，对增加学生储备词汇量，强化语音语调训练，提高英语听说水平，都会起到积极的作用。

关键词 初中英语；配音软件；教学模式

中图分类号：G633.41 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）19-0042-02

目前，提高学生的听说水平仍然是初中英语教学的难点，多数学生勉强能够简单运用英语打招呼，稍有复杂的听不懂也讲不出，致使学生学习兴趣不足，学习效果也不佳。传统的教学手段已经很难实现迅速提高学生听说的能力。英语配音软件的引入为英语教学开辟了一条全新的途径，它在教学中的应用，必将对增加学生储备词汇量，强化语音、语调、连读、吞读、弱读等训练，提高英语听说水平，起到积极的作用。

1 研究背景

初中英语教学现状 目前，我国的初中英语教学仍然以升学考试为主，这就导致英语教学目标重点在答卷上而不是听说能力培养上。这种教学目标导致很多学生勉强能够简单运用英语打个招呼，对于稍有难度的英语既听不懂也讲不出。传统的教材设计和教学内容也出现与时代脱节，难以满足学生知识更新的需求，也难以激发学生学习英语的热情，因此，寻找初中英语教学新模式和新手段成为目前初中英语教学亟待解决的问题。

初中英语新课程标准的相关规定 初中英语新课程标准明确指出：“教师要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下教师应做到：利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。”

英语配音软件的优势 目前，已经开发的英语配音软件有很多，比如英语配音软件、英语魔方秀等，学生可以根据自己的学习阶段，选择难易程度不同的电影片段进行配音，然后可以保存或者与朋友分享。这种软件因为内容多为电影，而电影内容精彩、对白经典、故事跌宕起伏，在配音中学生还能够得到视觉享受，有利于激发他们英语语言情感，进而快速提高英语听说能力。另外，有些电影是近几年拍摄的，语言时尚前沿，能够弥补传统教材语料输入不足的缺点。

2 初中英语教学中如何运用英语配音软件

发挥英语配音软件的优势，激发学生的学习兴趣 “一主两翼”教学模式提倡以自主学习为主，学生只有学会了自主学习，才能很好地开展合作、竞争学习。如何让学生高效地自主学习？激发兴趣十分重要。在英语教学中，传统的磁带、DVD、复读机等设备，在激发学生学习热情方面作用略显不足。英语配音软件能够把英语语言的学习以一种更加生动、直观、形象的方式展现出来，为学生营造一个新颖、有趣的学习语境。如果教师能够根据初中英语教材的教学内容及重点，筛选经典、新颖、学生喜爱的英文原版电影配音片段在课堂上使用，不仅能够以其新颖的形式激发学生的学习兴趣，更能够在具体的电影背景中让学生对英语语境、语感等有更加深度的理解和把握。

在配音前做好信息导入，便于学生理解语言环境 有些配音电影、电视剧，学生可能比较了解，但是有些可能会比较陌生，这就需要教师在学生配音前做好信息的导入工作，便于学生理解语体语境。如教师可以向学生介绍影片的内容形式、时代背景、故事梗概、上映时间、导演、主要演员等，首先帮助学生明确这个片段是何种类型的电影，是动画片、喜剧还是战争片，等等，让学生对其形成一个大体的轮廓认识，有助于学生在配音中选择不同的语气、语调等。教师也可以事前将背景介绍任务交给学生提前预习，在课堂上由学生自己介绍，这样更能够加深学生对影片的理解。

反复聆听原版电影配音，便于学生模仿 英文原版电影的配音一般都是标准的英音或美音，具有较高的模仿价值。通过反复观看、聆听，学生不仅可以体会语境，还会模仿其中的语音和语调，把握其中的弱读、重读、吞音、连读等。另外，有些英语单词或者语法可能学生没有接触过，教师可以适时对这些新的知识点进行讲解，在学生已经完全理解故事情节，并且没有语言、语法障碍后，就可以开始录音了。可以以学习小组为单位，每个小组选出配音演员，然后分别录制，开展小组间的竞争学习；也可以采取教师点名，然后给参与配音的学生分配不同的角色进行录制。录音前，教师一定鼓励学生在配音中努力进入角色，把自己当作电影里的主人公，这样才能达到配音的最佳状态。

实施大众点评的方式，寻找差距 学生录音完毕，教师可以通过回放原版配音影片的方式进行比对，寻常差距和不足。另外可以采取大众点评的方式，让没有参与配音的学生进行点评，指出其配音的优点与不足，这样既能帮助参与配音的学生找出问题所在，也能够帮助没有参与配音的学生提高英语语言能力。然后在教师的指导下，学生反复练习，纠正出现的错误，掌握语言技巧，直至达到效果最佳为止。

3 英语配音教学实例分析

初中一年级的学生年纪小，英语知识较少，因此在教学中多数选择简单的动画片来让学生进行配音。《疯狂原始人》中人物个性鲜明，学生都很熟悉，非常适合做配音材料。以下是课堂配音内容及中文翻译。

Sandy： Daddy！（爸爸！）

Eep： He did it！（他成功了！）

Guy： Hes riding the sun， but not very well.（他骑着太阳， 不过骑得不好。）

Grug： Everybody out of the way！（大家快让开！）

Thunk： Dad！（爸爸！）

Ugga： Grug！（葛瓦格！）

Grug： Wheres the danger？ Who blew their shell？（危险在哪儿？谁吹的贝壳？）

Eep： I love you， too！（我也爱你！）

Grug： One， two， three， four， five， six， and seven， and a half. And eight， nine...（一，二，三，四，五，六，还有...七，七个半。再加第八个，第九...）

Thunk： Douglas！ Dad， you saved him！（道格拉斯！ 爸爸，你救了他！）

Grug： Well， boys got to have a pet.（嗯， 男孩应该有个宠物。）

Turns out Im a cat person.（没想到我跟猫很有缘。）

No！（不行！）

Eep： You really need to see this.（你们快过来看看这个。）

Grug： We should go there.（我们该去那儿。）

Thunk： Yes！ Coming through！（太好了，我来也！）

Eep： This is me. My name is Eep.（这就是我，我叫伊普。）

And this is my family， the Croods.（他们是我的家人，克鲁家族。）

If you werent clued by sunbathes and pets， were not exactly cavemen anymore.（从晒黑的皮肤和宠物，你可以猜出来，我们再也不是穴居人了。）

Thunk： Lets do it again. I think I blinked.（再拍一次吧，我好像眨眼了。）

Eep： Our world is still plenty harsh and hostile. But now we know the Croods will make it， because we changed the rules. The ones that kept us in the dark. And because of my dad， who taught us that anyone could change.（我们生活的世界依然残酷而危险。但是我们克鲁家族能够应付，因为我们改变了规矩，不再被黑暗笼罩。另外多亏了我爸爸，告诉了我们谁都能改变。）

Grug： Release the baby！（放小孩！）

Eep： Well， sort of...（好吧，基本上是...）

So from now on， well stay out here， where we can follow the light.（从那时起，我们一直住在这里，这个能追随光明的地方。）

课堂上教师选择了6名学生来配音，这段对话里，taught是teach的过去式，初中一年级下学期才会学到；还有“sort of”“exactly”“cavemen”等陌生词汇，在配音之前先给学生进行讲解。

经典的对白加上学生惟妙惟肖的表演，将《疯狂原始人》的语言艺术演绎到了极致，其他没有参与配音的学生也被吸引住了，在座位上忍不住对着字幕也小声说起来，真是收到意想不到的课堂教学效果。

4 结束语

英语配音软件以其生动、有趣、形象的影视作品为载体，大大激发了学生学习英语语言的热情。它在初中英语教学中的应用，为提升初中生英语听说能力开辟了一条新的路径。但毕竟由于英语电影中涉及的语言和语法内容较为丰富，很多学生从未接触过，给学生的学习带来一定的障碍，这就需要广大的英语教师做好前期的筛选工作，尽量选择简单易懂的影片作为学生配音学习的内容。随着学生知识量的增加，可以逐渐把配音难度再加深，确保不打消学生的学习热情和新鲜感，让英语配音软件在不断提高学生英语听说和综合能力，收获最佳英语教学效果方面发挥更为积极的作用。■

参考文献

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