探讨体育舞蹈在襄阳市小学中开展的可行性分析

李珊珊

摘 要 采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法对体育舞蹈在襄阳市小学中开展的可行性进行探讨分析，研究结果表明：在所调查的襄阳市36所小学中，有14所学校开展了体育舞蹈课程，占38.9%；襄阳市小学中学习过体育舞蹈的体育教师比较少，从体育舞蹈专业出身的更少，而且教授体育舞蹈的教师全部为女教师，许多体育舞蹈教师并没有参加过专业训练或系统学习，而是经过简单的培训之后，进入体育舞蹈教学；体育舞蹈可以促进省心健康，塑造健美体态，可以培养人们的审美情趣，可以培养人们的终身体育意识，可以促进学生心理健康，培养音乐能力；开设体育舞蹈教学可以使学生学习体育舞蹈知识，提高自身修养，培养人的礼仪气质和鉴赏能力促进身体健康，并成为一种社交途径；襄阳市81.25%体育教师选择体育舞蹈有德育功能，58.75%体育教师选择体育舞蹈有智育功能，95%体育教师选择体育舞蹈有体育功能，90%体育教师选择体育舞蹈有美育功能；影响体育舞蹈在襄阳市小学开展的因素主要有教师资源匮乏，专业技术水平低；小学生及家长对体育舞蹈的观念与意识；教学内容安排不够规范，教材使用不合理；场地、设施简陋，经费严重不足等。

关键词 襄阳市 体育舞蹈 小学 开展 可行性

1体育舞蹈在襄阳市小学的开展现状分析

襄阳市小学体育课大多数采用必修课和选修课结合的形式，随着小学体育新课标进一步深入，我国小学体育课从传统模式向着多元化，多方位和兴趣型转化。但从襄阳市小学体育课程的整体来看，小学体育课程日趋完善，逐渐向多元化，趣味型转变。老师教和学生学的兴趣也越来越浓厚。

1.1影响体育舞蹈在襄阳市小学开展的因素分析

1.1.1教师资源匮乏与专业技术水平低

在小学开设体育舞蹈课程受制于师资力量薄弱。学校中现有的体育舞蹈教师大部分是由其他专业转行而来的，没有经过专门的训练，专业技术水平较低，继续学习的途径较少，体育教师之间也缺少必要的联系与交流。

1.1.2教学内容安排不够规范

教学内容的安排不够规范是影响体育舞蹈开展的重要因素之一。体育舞蹈的难度相对较大，小学体育舞蹈教学应以兴趣为主，适当加以简单套路教学，并注重体育舞蹈授课内容的难易度，使教学内容与学生的实际水平相适应。

1.2襄阳市小学开展体育舞蹈教学的可行性分析

1.2.1体育舞蹈的作用分析

当前社会已经步入了自动化、信息化的时代，人们繁重的劳动量将减少，休闲时间增多，丰富多样的体育活动必然成为人们提高生活质量的高级精神享受和追求。中学生有繁重的学业任务，课余时间积极参加体育锻炼是很有必要的。

1.2.2体育舞蹈教学对学生素质教育的功能分析

随着社会物质文明的进步，人们对健康的强烈渴望，体育教育从“应试教育”向“素质教育”转换的呼声日益迫切。学校教育要贯彻“健康第一”的指导思想的提出，标志着我国体育要从知识传授型教育向素质型教育转变。随着“健康第一”和“终身体育”思想在学校体育教育中的净化，新的健康观念使体育的教学功能发生着变化。

2结论与建议

2.1结论

襄阳市小学中学习过体育舞蹈的体育教师比较少，从体育舞蹈专业出身的更少，而且教授体育舞蹈的教师全部为女教师。许多体育舞蹈教师并没有参加过专业训练或系统学习，而是经过简单的培训之后，进入体育舞蹈教学。

2.2建议

（1）要推动这体育舞蹈在学校的健康发展，首先要充分发挥教师的主观能动性，加强体育舞蹈的研究，规范体育舞蹈教材和课程标准，逐步完善我国中学的体育舞蹈教学体系。

（2）加大体育舞蹈的宣传力度，促进体育舞蹈运动均衡发展，增强人们体育舞蹈观念和意识，加大高校人才培养力度，使体育舞蹈专业学生更加规范化，教学能力更加科学化。

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