活动与体验

蔡风景

摘 要： 在现代社会快速发展的背景下，信息技术的需求不断加大，对计算机应用的高素质人才的需求随之增加，所以探究中职计算机课堂活动的有效性具有非常重要的现实意义。本文通过具体分析中职计算机课堂活动的有效途径，有利于全面提升中职计算机教学水平。

关键词： 中职 计算机 课堂活动

就中职学生而言，要想做到在有限的课堂时间内掌握内容繁多且杂的计算机知识、提高自身的计算机应用能力并非一件容易的事。同时，在中职计算机课堂实际教学过程中，常常会遇到许多意想不到的情况，进一步加大了中职计算机教学效率提升的难度。对此，教师应积极思考应对策略，尽量减少教学过程中可能出现的突发情况，以保证教学顺利推进，让每一位学生都能学有所获。

一、合理设置教学目标，为打造高效课堂奠定基础

目前，计算机技术虽已普及到我国的千家万户，然而大多数人对计算机的认识仍停留在初级阶段，对这部分人来说，计算机仅仅是他们聊天、玩游戏及浏览网页的工具而已。对此，中职计算机教师在开展教学前，应首先对学生的计算机学识水平进行了解，而后围绕教材内容，紧密根据学生的实际情况制定科学、合理的教学目标，以保证教学目标制定的合理性。此外，教师在制定教学目标时还需要严格遵循“跳起来，摸得着”的原则，有效避免打击学生的学习激情。

例如：在“EXCEL表格制作”的教学过程中，教师便可按照“循序渐进”的教学原则，首先让学生自行制作一些比较简单的表格，待学生对表格的制作有一定程度的了解后，再提高任务难度。其中，针对基础扎实的学生，教师可让其尝试做一些相对比较复杂的表格；而理解水平一般的学生，则让其根据教学大纲的指引完成相应的任务便可；而针对学习水平较差的学生，则要求其努力完成教学大纲的要求即可。为保证各层次学生都能尽力实现教学目标，教师可制作相应的教学课件，为学生播放与本节课知识相关的图像或动画，让学生对此有更直观的理解，从而激发学生的学习兴趣，进而由被动接受知识的状态转变为主动学习的状态。

二、使用多媒体教学方法，营造良好的教学氛围

教学氛围的营造对中职计算机教学有着至关重要的作用，好的教学氛围才能有效提高学生学习计算机知识的兴趣。要营造好的教学氛围，教师需善于使用多样化的教学方法，如运用多媒体技术，将教学重点以视频其他方式呈现给学生，让学生在多种感官的共同刺激下进行计算机的学习，从而有效降低学生的学习难度。

例如：在学习“Photoshop”相关内容时，教师可为学生展示各种美丽、绚丽的图片，然后告知学生，通过这节课的学习，你们同样可以制作出这样精美的图片，从而激发学生学习的动力。此外，教师还可充分利用现代多媒体技术，为学生播放图片制作的相关教程，让学生能够掌握更多学习计算机的方法，进一步提高计算机教学的质量。因此，中职计算机教师在实际教学过程中要注重对学生动手能力的培养，从而保证课堂教学的实效性。

三、开展教学实践，调动学生的学习主动性

在中职计算机课堂教学中，积极进行课堂实践是提高教学质量的重要途径。在此过程中，不仅能让学生的实际操作能力得到加强，还能营造出良好的教学氛围。此外，教师还应根据学生的实际情况提前布置合理的教学任务，以培养学生的学习主动性。针对表现好、学习能力强的学习，教师可给予适当的嘉奖；针对表现差、学习能力弱的学生，则应给予最大的鼓励，注重对学生学习方法的引导，让学生由被动接受的学习状态转变为主动探知的状态，从而有效强化学生动手操作能力的培养，促使学生更加深入地掌握计算机知识，从根本上提升中职计算机课程的教学水平。

例如：在进行“计算机软件”相关内容教学时，教师可让学生自主尝试使用各种计算机软件，体验这些软件的运用方法。然后，教师为学生介绍具体操作这些软件的方法并让学生再次摸索，以强化学生对计算机软件的认知。最后，要求学生在原有软件基础上进行创新，自主开发一些软件新的功能，借此激发学生的创新型思维，丰富软件的使用功能。通过这样的教学方式，能让学生学习始终保持在活跃状态，有利于课堂教学效果的强化。

四、改革教学评价方式，综合评价教学过程

教学评价在整个教学过程中都发挥着至关重要的作用，通过合理的教学评价，能帮助教师更准确地掌握学生计算机能力的发展程度。因此，教师应注重对学生学习过程的评价，摒弃传统单一性的评价方式，以便全面掌握学生的真实能力。针对中职学校教学现状，教师可为学生布置以“电子”为主题的作品任务，然后观察学生完成主题作品的过程，以考查其学习方法与学习态度，最后以量规表对学生作品进行评价，以保证评价结果的公平性。如此才能让学生真正认清自我，进而有针对性补习，以提高自身计算机各方面能力。

总之，要促成中职计算机高效课堂的建成绝非一朝一夕，也不是仅凭一人便能完成的，需要广大教师共同努力，不断探索才能实现目标。因此，中职计算机教师要想培养出满足现代社会发展的要求，且技术过硬的计算机专业人才，首先应对我国教育现状有一个全面的了解，然后针对问题提出具体的解决策略，从而保证中职计算机高效课堂顺利建成。

参考文献：

[1]高寿斌.基于有效教学的中职计算机基础课堂教学设计初探[J].科技展望，2014（18）.

[2]吕振文.基于“翻转课堂”的中职计算机专业课程教学的设计研究[J].都市家教月刊，2015（12）.