“任务驱动型”材料作文审题例说

河南 豆党锋

“任务驱动型”材料作文审题例说

河南 豆党锋

河南 豆党锋

“任务驱动型”材料作文题的特点主要有以下几个：一是作文材料本身是有争议性的事实或时事；二是材料能够体现时代价值观多元化的特点；三是文题带有明显的驱动任务，这些驱动任务涉及文体、内容、思维、对象等多个方面，作文时不能脱离这些任务，要根据这些任务进行作文。

以载体来分，“任务驱动型”材料作文题有以下两种类型。

一、以文字为载体

以文字为载体的“任务驱动型”材料作文题，材料用文字陈述，具体内容往往是新闻热点或近期发生的关注度比较高的具有一定可争议性的事件，材料中没有表现出任何特定的情感倾向。

如，2015年高考全国新课标卷Ⅰ的文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

文题材料为当时的社会热点新闻，对于“老陈”和“小陈”的行为，题中未做任何评判。考生作文时，可赞同，可反对，也可以辩证分析，但无论从哪个角度切入，都必须紧扣选题任务——“如何看待小陈举报老陈”这一行为，进行立意。文体任务是必须选择书信形式，写信人为“明华”，但收信人可以在小陈、老陈及其他相关方之中任择其一。

二、以图像为载体

以图像为载体的“任务驱动型”材料作文题，取材于生活现象，用摄影、绘画或其他艺术手法表现，以达到展示某种社会现象或讽刺批评某种行为的目的，具有很强的现实针对性。

如，2016年高考全国新课标卷Ⅰ的文题：

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（据夏明作品改动）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

漫画中呈现的现象在生活中并不少见，下笔前先要完成解读漫画寓意这个任务。从父母教育孩子的角度看，一方面，“唯分是从”的观念、单一的评价机制不可取，且期望过高会给孩子造成巨大的压力；另一方面，不能包容孩子的失误是一种病态心理，不盲目攀比、肯定孩子的成长与进步才是正确的教育观念。从孩子成长的角度看，要能正确认识自己，不要被外界的评价左右。

需要注意的是，“任务驱动型”材料作文题写作的核心是“就事论事”，所以写作时要围绕这个具体任务进行立意，不能漫无边际，随意发散。

（责任编辑 张毓春）