工科高校个性化奖学金的教育激励作用研究

郝佳馨 武颖 张兆鹏 王辉 范文辉

（北京理工大学机械与车辆学院，北京100081）

工科高校个性化奖学金的教育激励作用研究

郝佳馨 武颖 张兆鹏 王辉 范文辉*

（北京理工大学机械与车辆学院，北京100081）

在国内，随着社会对人才重视程度的提高，各大高校的奖励资助体系也越来越完善。在国家和学校设立的各项奖助学金之外，学生还可以获得由学院筹资设立的个性化奖学金。个性化奖学金的设立是对国家和学校设立的各类奖助学金的重要补充，也更能满足学院的人才特色培养和学生的个性化成长需要。文章通过调研国内某几所大学的个性化奖学金设立情况，并对获得奖学金的同学进行了反馈调查，研究了个性化奖学金的设立对学生成绩以及在校表现的影响，分析了个性化奖学金的作用和问题，并针对个性化奖学金存在的问题提出了建议。

高校；奖励资助体系；个性化奖学金

一、概述

（一）背景介绍

高校奖助学金是国家和学校为了激励大学生勤奋学习，缩小学生之间的经济差距，促进教育公平，构建和谐校园，实现高等教育水平不断提高而采取的重大举措［1］。除了国家和学校设立的各项奖助学金之外，学校及各学院在与部分企业进行学术合作的过程中，设立了个性化奖学金，目的是鼓励学生在某些特定领域积极钻研、取得优异成绩。个性化奖学金作为国家和学校原有的奖励资助体系的补充，在人才培养方面发挥了巨大的作用，但由于其暂时不够成熟，个性化奖学金也存在着一些问题。为了深入了解个性化奖学金对当今大学生的作用，以及找到针对其存在问题的解决办法，有必要对个性化奖学金产生的影响进行研究。

（二）个性化奖学金的含义及其设立意义

个性化奖学金属于学生奖励资助的一种方式，它是由学校或者其他的组织和个人对于符合特定条件的学生的直接赠予，通过其运行过程，体现了学校的培养目标及价值取向［2］。与传统的奖助学金不同，个性化奖学金更加注重学生的个性化培养，获得个性化奖学金的学生不局限于在课程学习上表现突出，也包括在某一科技领域做出贡献，或者在社会活动中得到认可。

在学校教育中，学生成绩的好坏及各方面的表现在很大程度上依赖于学校能否对其进行有效的激励［3］，如果及时地对学生的努力、成就给予肯定，无疑对他们保持上进势头，激励他们更加努力奋进，从而得到更好的发展有着极其重要的意义。个性化奖学金评定有明确的标准，这些标准事实上都是学校培养目标的具体化，是期望学生能够达到的成就［4］。传统的奖学金评定方法，是根据候选人各学科学习成绩平均值来确定获奖者，但是由于各门课程价值存在差异，仅依靠成绩测评的方法缺乏公信力［5］，个性化奖学金可以弥补这一不足，使奖学金评审体系更加完善。

（三）研究的内容与意义

图1

为了研究个性化奖学金对现在学生的成长起到的作用，文章通过走访调查的方式对一些高校学院的个性化奖学金设立情况进行了调研，同时通过发放调查问卷的方式调研了当今高校学生对个性化奖学金的认识情况。在对多个高校设立的个性化奖学金进行调查研究的基础上，分析了其重要作用以及所存在的问题，并提出相应的建议。通过对个性化奖学金的设立进行研究，可以帮助其进一步发挥重要作用，完善当今高校的奖励资助体系。

二、关于个性化奖学金的调研结果

（一）各高校奖学金设立情况调研

1.西北工业大学（NPU）某学院。除校级设立的奖学金外，学院设有3项院设奖学金，分别是海克斯康奖学金，北京精雕奖学金、肯纳机电奖学金。者三项奖学金的奖励对象全部针对学习成绩优秀的学生，其奖励额度如图1所示。

2.北京理工大学（BIT）某学院。除校级设立的奖学金外，学院设有18项院设奖学金，分别是用于奖励优秀学生的法士特齿轮奖学金、长安汽车奖学金、漫步者奖学（教）金、江麓奖学金、中秦兴龙班级奖学金、HORIBA ATS奖学金、西门子奖学金、英飞凌科技奖学金；用于资助家庭贫困学生的康明斯奖励学金、梁乃明助学金、传承奖助基金、方青助学金；用于奖励课外创新的北京汽车奖励基金、SMC奖励基金、鑫苑创新基金、诺飞方程式赛车基金、中恒兴业创新基金、宝马创新基金、中秦兴龙方程式赛车基金。其奖励额度区间与奖励对象类型如图2-图4所示，其中长安汽车奖学金、漫步者奖（教）学金、江麓奖学金为固定额度奖学金。

图2

图3

图4

3.北京化工大学（BUCT）某学院。除校设奖学金外，共设立8项院设奖学金，分别是院长奖学金、开滦煤业专项奖学金、新合成专项奖学金、成都化工专项奖学金、梅塞尼斯专项奖学金、上海和氏璧专项奖学金、六和天融专项奖学金、“暖风”教授助学金。其中“暖风”教授助学金针对于家庭贫困的学生按需进行资助，没有固定的额度。院长奖学金、梅赛尼斯专项奖学金、上海和氏璧奖学金为固定额度奖学金。（如图5、图6）

图5

图6

由几所学校的个性化奖学金设立情况可以看出，院设级别的奖学金多由企业出资设立，奖励金额从1000元-400000元不等，奖励范围从本科生到研究生，从个人到班集体，奖励条件也不仅仅局限于奖励学习成绩优秀的学生，包含了资助贫困、鼓励学生从事学生干部工作、支持热爱国防事业的学生以及学生的科技创新各方面，突出强调奖学金设立的“个性化”。

（二）高校学生对个性化奖学金的认识

随着国家和社会对教育的重视程度越来越高，奖学金的资金来源逐渐多样，种类也越来越丰富，内涵也多元化。当今“90后”学生对奖学金的看法也发生着变化。在个性化奖学金出现以前，学生对于奖学金的认识往往是：奖学金应该发放给学习最优秀或者在经济方面最需要资助的学生。个性化奖学金出现以后，由于其评审标准不再局限于学习成绩与家庭经济情况，越来越多的“90后”通过发挥自己的特长获得了个性化奖学金。经调查总结发现，当今学生将个性化奖学金认同为“个性化奖学金是为了鼓励学生发挥自己的特长，满足学生个性化成长，奖励在某些专业素质方面特别突出的学生而设立的奖励资助体系”。

在“90后”学生看来，获得个性化奖学金意味着社会和学校对自身成绩的认可，也是对自己个性化发展的激励。这种肯定与激励不仅仅体现在经济方面，也体现精神方面。在填写问卷的同学中，有90％以上认为获得个性奖学金也是一种荣誉，是一种对个人能力的肯定，这种荣誉往往成为学生以后保研或者求职过程中的敲门砖。这也是激励在校大学生争取拿到个性化奖学金的一个方面。个性化奖学金一般坚持自愿申报的原则，在填写问卷的同学中，有接近70％学生也将奖学金评审视为自我认知、“自我推销”的机会。

三、针对某一高校个性化奖学金的案例分析

（一）目标高校及其个性化奖学金内容简介

文章对一些高校个性化奖学金的获得者进行了跟踪调查，对这些同学在获得奖学金后的学习成绩与在校表现做了统计。下面选取北京理工大学（以下简称BIT）某学院2011级、2012级与2013级本科生为调查对象，统计了2013年到2015年期间曾获得漫步者奖学金（以下简称EDIFIER奖学金）、法士特齿轮奖学金（以下简称FAST奖学金）、长安汽车奖学金（以下简称CA奖学金）的同学获奖以后在学校的学习情况。

（二）针对BIT某学院个性化奖学金统计数据的分析

本研究对获奖同学获得奖学金当前学期学习成绩与获得奖学金后一学期学习成绩与在校表现情况进行了统计，首先运用交叉分析的方法分析了三种奖学金不同年级得奖者获得奖学金后成绩的走势，随后针对CA奖学金获得者在校表现情况做了单独的分析。

1.三种奖学金对比分析

对EDIFIER奖学金进行分析，所得结果如图7、图8所示：

图7

图8

对获得EDIFIER奖学金的同学们的学习成绩进行分析可知，总体来说有69.2％的同学，在获得该奖学金后成绩有所上升；有23.1％的同学，在获得该奖学金后成绩有所下降；有7.7％的同学，在获得该奖学金后成绩保持不变。

对FAST奖学金进行分析，所得结果如图9、图10所示：

图9

图10

由图10可知，获得FAST奖学金的同学中，有61.6％的同学，在获得该奖学金后成绩有所上升；有35.6％的同学，在获得该奖学金后成绩有所下降；有2.7％的同学，在获得该奖学金后成绩保持不变。

对CA奖学金进行分析，所得结果如图11、图12所示：

图11

图12

由图12显示的数据来看，获得CA奖学金的同学之中，有59.2％的同学，在获得奖学金后成绩下降，而只有33.7％的同学，在获得奖学金后成绩有所提升，其余7.1％的同学学期成绩保持不变。

将三种奖学金进行对比分析，对获得奖学金的同学的学习成绩进行统计，统计结果如图13所示：

图13

对比三种奖学金，发现获得CA汽车奖学金的同学中，成绩有所提升的比例较前两种奖学金较小，即CA奖学金对于获得者学习成绩方面的激励作用不如EDIFIER奖学金与FAST学金明显。为进一步分析CA奖学金对学生学习生活的影响，有必要对CA奖学金进行深入的研究。

2.CA奖学金单独分析

对获得CA奖学金同学们的在校表现方面进行考虑，具体分为三个方面：获得CA奖学金后是否参加过科技竞赛或者科研项目；获得CA奖学金后是否获得其他类型的奖学金；获得CA奖学金毕业生的毕业去向。同样运用了交叉分析的方法，从三个方面分析了不同年级的获奖者的在校表现情况，结果如图14、图15：

图14

图15

如图14所示，2011级获得CA奖学金的同学中有38.3％的同学在获奖后参加过科技竞赛或者科研项目；2012级获得CA奖学金的同学中有43.2％的同学在获奖后参加过科技竞赛或者科研项目；2013级获得CA奖学金的同学中有75％的同学在获奖后参加过科技竞赛或者科研项目。

对获得CA奖学金同学们在其他奖学金获得情况进行考虑，统计了获得该奖学金的同学获奖后又获得其他奖学金项目的情况，根据得到的统计数据进行分析，结果如图16、图17所示：

图16

图17

如图16所示2011级获得CA奖学金的同学中有93.6％的同学在获得该奖后又获得其他奖学金项目；2012级获得CA奖学金的同学中有94.6％的同学在获得该奖后又获得过其他奖学金项目；而在2013级获得CA奖学金的同学中有100％的同学在获得该奖学金后又获得过其他奖学金项目。

文章对于获得CA奖学金的毕业生的去向也做了调查，其中包括已毕业的2011级学生及2012级应届生。根据统计结果进行分析得到的数据如图18、19所示：

图18

图19

如图18、19所示，2011级获得CA奖学金的同学中有95.7％的同学选择在国内的高校读研或者出国深造；2012级获得CA奖学金的同学中有91.9％的同学选择在国内的高校读研或者出国深造。

（三）结论

经过调研与统计分析所得的结果可看出，获得EDIFIER与FAST奖学金的大部分同学得奖后的学习成绩有所提升或者保持不变，说明EDIFIER与FAST奖学金对学生学习的激励作用很明显。获得CA奖学金的同学中有一半以上的同学的学习成绩出现了下降，与EDIFIER奖学金和FAST奖学金相比，CA奖学金对学生学习成绩的激励作用不明显。

通过对CA奖学金的单独研究可以看出：获得CA奖学金的同学在科技创新方面有较大优势，并且随着时间的推移，CA奖学金在学生进行科技创新方面的资助中所占的比重有所上升；获得CA奖学金的同学中有95.2％的同学此后又获得过其他类型的奖学金；获得CA奖学金的毕业生中，有94％的同学选择了国内读研或者出国深造。由此可看出CA奖学金的资助集中于未来国家的科研人才，其对科研人才的培养起到了促进作用。

四、个性化奖学金的作用与问题

（一）个性化奖学金的作用

经过以上调查研究，个性化奖学金在高校教育教学中发挥的作用主要表现为四个方面：1.对学生学习生活上的经济资助。对于家庭条件贫困的学生，个性化奖学金可以在经济方面进行资助，保证他们顺利完成学业。对于非贫困生，个性化奖学金可以帮助他们获取更加充分的教育资源，不断地提高自己。2.激励作用。个性化奖学金是学校或者社会对学生自身特性和努力结果的认同与肯定，起到了鼓励先进、鞭策后进的作用。在荣誉与经济两方面的鼓励下，获奖者始终保持上进势头，激励他们更加努力奋进，从而得到更好的发展。而没有获奖的同学也为了能拿到这一荣誉不断努力。3.促进了学生多方面素质的提高。个性化奖学金通过调动学生对各类科技创新研究的积极性和主动性，促使学生将在课堂学到的专业知识与实际的科技创新结合起来，巩固了学生所学的基础知识，也提高了学生运用知识的能力。4.保证了学生的个性化发展。个性化奖学金鼓励学生在某些特定领域积极钻研、取得成绩，使一部分同学有机会发挥自己的特长，展现自身的闪光点。

（二）个性化奖学金存在的问题

个性化奖学金在激励我国大学生勤奋学习，勇于创新方面发挥了积极的作用，但在具体实施的过程中也存在一些问题。主要体现在以下两个方面：1.发放条件单一。由调研结果可以看出，有相当一部分个性化奖学金的发放仍然以学习优秀或家庭贫困为主要评选条件。个性化奖学金的评选方式与传统奖助学金没有太大差异，导致其优势无法完全发挥。2.评估指标权重不合理。个别个性化奖学金突出强调学生的个性化发展，以致学生在基础课程的学习中投入不足，学习成绩下降。3.奖学金教育意义不足。有同学对奖学金的意义非常淡漠，拿到奖学金后进行不必要的消费，甚至是奖金挥霍，降低了有限高等教育资源的利用效率。

五、针对个性化奖学金在实施中存在的问题的建议

根据个性化奖学金在具体实施的过程中存在的问题，提出以下建议：1.保证各类奖学金的申报通知做到位，尽可能地使每位学生了解到各类奖学金的申报要求以及申请时间，这在一方面能够使学生明白自己的不足，有目标地进行改进，另一个方面能够防止因为一些满足条件的优秀学生由于不了解相应的奖学金政策而失去获得奖励的机会。2.针对高校各学院的人才培养计划以及工作思路有差异地制定相应的奖学金发放要求，拒绝单一地以学习成绩以及家庭经济状况为评估准则，确保发挥个性化奖学金在学生综合素质培养方面的优势。3.在对申请个性化奖学金的学生进行评估的过程中，各项评估指标应设置合理的权重，在鼓励学生发挥特长优势的同时，防止其对个人成绩的忽视，对文化课学习的懈怠。4.学校应该多关注获取了奖学金的学生后续的校园生活状况，强调奖学金的价值所在，对使用奖学金进行过度消费，影响学业的学生应取消其今后申请奖学金的资格。5.鼓励获得奖学金的学生与同专业的学生进行相应的交流，用自己的长处带动大家共同进步，进一步发挥奖学金评选的意义。

六、结束语

个性化奖学金的出现表明我国奖助学金体系正在不断地发展与完善，也体现了社会与学校对学生全面发展的期望与支持，本次研究调研了国内几所高校个性化奖学金的设立情况。通过当今个性化奖学金资助的范围与力度可以看出：与传统的奖助学金相比，个性化奖学金资助范围更广，评审条件不再单一，体现了社会与学校保证学生个性化发展的意愿。随着个性化奖学金发放工作的深入，当今在校大学生对奖学金的认识也发生了深刻的变化。

针对BIT某学院个性化奖学金所产生的影响进行分析可知：获得EDIFIER奖学金与FAST奖学金的同学在学习上保持了强劲的势头，接近70％的同学在学习成绩上有所提高。获得CA奖学金的毕业生中有90％以上选择了毕业深造，在科技创新能力上有明显的优势。这些数据表明：个性化奖学金对学生学习成绩或科研水平的提高有促进作用。

个性化奖学金对当今高校的人才培养做出了贡献，但由于其资助体系没有完全成熟，还存在着一些问题，如评审条件权重不足、发放条件没有完全放开等。这就需要各高校继续完善个性化奖学金评审发放体系，争取使更多的学生能够从中受益，从而培养出能够在各行各业发挥作用的新世纪人才。

［1］姜旭萍，丁桂兰，方杏村.国家奖助学金评选过程中存在的问题及其对策研究［J］.前沿，2009（5）.

［2］王新燕.我国高校研究生奖学金制度：演进与完善［J］.现代教育管理，2014（3）.

［3］潘俊宇，戴荣四.关于高校奖学金评定工作的几点思考［J］.当代教育论坛，2008（3）.

［4］李时健.浅谈高校奖学金存在的问题及激励机制［J］.课程教育研究，2013（7）.

［5］左显兰.对新时期我国高校奖学金制度改革的思考［J］.黑龙江高教研究，2000（6）.

Within China，reward systems of colleges and universities has been improving day by day along with improvements of social talents emphasis.In addition to national and college scholarships，students could also win per-sonalized scholarships founded by schools.Personalized scholarships are important supplements to national and college scholarships，at the same time fulfilling creative talents cultivation of schools and students'personalized development. In this article，we do research on personalized scholarships of several colleges and universities，as well as get feed-backs from awardees，research on how personalized scholarships influence student performance at school，analyze ef-fects and problems of personalized scholarships，at last offer solutions to these problems.

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G647

A

2096-000X（2016）19-0013-04

郝佳馨（1991，04-），女，黑龙江大庆，本科，助教，北京理工大学机械与车辆学院专职辅导员，研究方向：学生教育与管理、学生奖励资助。

范文辉（1981，09-），男，北京海淀，硕士，助理研究员，北京理工大学机械与车辆学院党委副书记、副院长，研究方向：教育管理。