没错，我们在上英语课！

摘要：为了提高学生学习英语的兴趣，笔者在自己的教学生涯中，总结出了一些激发学生学习动力、促进学生学习欲望的教学方法。在此，作一总结。希望能起到抛砖引玉之效。

关键词：英语教学；教师；学生

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0104

第一章：奇思妙想

开学前拿到英语必修五的课本，翻到目录一看，第二单元我们要学习“英国”这个话题。“真是不错的话题！我们学习这个国家的语言这么多年，如果还对它一无所知，那该是多么的遗憾！”笔者一边想着一边翻开教学参考，教参上对这一单元是如何解读和安排的呢？

“本单元围绕英国这个话题，通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成以及名胜古迹。通过听力设置使学生亲身体验去英国伦敦旅行的真实情景。学习英国的相关知识，可以培养学生学习英语的热情，进一步掌握地道的英语语言。”“说的没错！兴趣是最好的老师嘛！”笔者自言自语道。

“根据新课程标准的要求，在教学活动中应注重发展学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五方面的素养，培养其综合运用语言的能力，在教学活动中要有情景创设、学生探究、学生自主处理问题以及巩固训练等环节，以便于培养学生的自主学习能力。”

“情感目标”“学生探究”“自主学习”这几个词开始在笔者的脑海里打转，笔者要怎样设计教学，才能既吸引学生的眼球，又有实际的教学效果，实现寓教于乐呢？

带着这样的想法，笔者又认真研读了一遍本单元的课文。热身部分要求完成一项小测试，测试学生对英国的了解。读前部分通过三个有关英国的小问题，让学生预测文章内容。阅读部分从地理、历史、政治、文化等多角度说明了联合王国的形成、发展以及它的风土人情和人文景观。

“匆匆几个问题，想要了解一个国家，未免太单薄了吧。”一边这样想着，笔者的脑海里已经浮现出了美丽的英国田园风光，撑着遮阳伞的优雅而高贵的英国淑女，拿着拐杖互相点头致意的英国绅士，珍藏人类文明史的大英博物馆，尊贵和蔼的英国女王，神秘奇幻的魔法学校，令人垂涎的英伦美食……啊，关于这个国家，有趣的东西太多了，值得我们去了解的方面太多了，笔者应该怎么做，才能让学生也进入角色，沉醉其中呢？

笔者要做一期英国文化的专题讲解，从多方面介绍英国的情况；笔者要找几段精彩的旅游视频，专门介绍美丽的英伦风光；笔者要找几部优秀的英国电影，带学生领略迷人的英伦风情。笔者还要……

“等等！怎么都是你在准备、你在讲解、你热情高涨，学生做什么呢？自主学习呢？培养能力呢？通通都没有实现吧。”

想到这里，突然一个崭新的点子跳出笔者的脑海，它是如此鲜活有力，如此势不可挡。这一切，何不让学生来完成？笔者要在班里开展一次“英国文化周”活动！让学生用他们活跃的头脑做出更加有创意的东西！

第二章：拉开序幕

盼呀盼呀，终于开学了，笔者也随着同学们一起升到了高二年级。文理分科之后每个班都有变动，今年笔者将负责高二9、10两个理科班的英语教学。开学伊始，笔者在班里做了一次调查，这个班除了极个别女同学对英语有自信以外，其他同学都视英语为“猛兽”。大部分男生反映自从学英语以来就很少及格，也有部分学生始终徘徊在及格边缘，想努力提高成绩，却信心不足，效果不大。

面对这样的学生，提高兴趣、多多鼓励才是最重要的吧！这样想着，更加坚定了笔者要举办本次“英国文化周”活动的信念。

新学期第一节课，面对一张张崭新的面孔，笔者将自己的教学风格和教学要求做了简单介绍。之后，笔者让大家拿出课本一起来看看必修五要学习的五个话题。看到第二单元时，笔者问道：“大家觉得学习英国这个国家，你最想了解英国的哪些方面？”有回答英国电影的，有说摇滚乐的，有说贝克汉姆的，有说英国女王的……教室里一下热闹起来了。

“恩！大家热情高涨啊！非常好！那么我想你们一定会很想参与到我们即将举办的‘英国文化周活动中来！本次英国文化周将在我们高二9、10两个班举办，活动分为四部分：制作一期英国文化手抄报；准备一次英国文化介绍；欣赏一部英国电影；学唱一首英语歌曲。”

“本周之内我们要完成的是小组分组和话题确定。同学们可以自由组合，每个小组四名同学，再推选出一位组长。然后，每个小组根据你们的兴趣自由选择话题，话题必须与英国有关。你喜欢历史就可以介绍英国的历史人物、著名历史事件等；你喜欢地理就可以给大家介绍英国的殖民地情况，英伦三岛的位置和特点等；你喜欢时尚，可以给大家介绍英伦风的时装，英国的设计师；你关注英国王室，就可以介绍女王、王子，或者英国王室的变迁；你喜欢音乐，就给大家介绍英国的摇滚乐，著名歌手等。之后，根据你们选定的话题要完成一份英语手抄报和一次文化展示。我们班正好可以分成19个小组，每个组介绍不同的话题，我们要让大家全方位地了解英国文化。本周之内请把分组和话题确定情况报给我。”

没想到第二天，两个班的课代表就给笔者拿来了分组情况表：

高二9班 英国文化展示 分组情况表

1. 胡崧维组：福尔摩斯

2. 李晶晶组：英国PW/AW系列狙击步枪发展史

3. 来锦珣组：英国电影

4. 白 颖组：英国城堡和城堡里的故事

5. 赵文雅组：英式婚纱

6. 成雪颖组：英国旅游

7. 陈冰瑶组：英国公众人物

8. 金秋伶组：英国历史与神话传说

9. 刘方晗组：英国音乐

10. 李义飞组：中国人在英国的现状以及中英文化的融合与发展

11. 王鹏程组：英国饮食文化

12. 张 鹏组：英国小丑

13. 李英宁组：伦敦奥运，“激励一代人”

14. 陈妍泊组：英式幽默

15. 熊梦阳组：亚瑟王传说

16. 张子木组：英国节日

17. 翁建华组：F1赛车

18 刘子显组：英国人文地理与军事

19. 康 玲组：英国剑桥大学

高二10班 英国文化展示分组情况表

1. 张文静组：国旗的意义

2. 赵晟辉组：伦敦奥运会

3. 许 超组：亚瑟王生平

4. 成 敏组：英国文化及地理风景

5. 张泽洲组：约翰 华莱士

6. 廖智多组：英伦之旅

7. 王 攀组：英国皇室兴衰

8. 鲁雪宁乐组：英伦服装，《最炫英伦风》

9. 吴徐韩路组：英国足球

10. 侯代刚组：英国饮食文化

11. 唐博超组：英国教育

12. 龚新豪组：英雄佐罗的传说

13. 王欣悦组：英国建筑

14. 余晓雯组：英国发展史

15. 王浩然组：剑桥大学

16. 汪显刚组：憨豆先生

17. 赵娟娟组：英国岛屿历程

18. 王海峰组：摇滚乐、英伦音乐

19. 汪成翔组：英国民族文化

看着学生跃跃欲试的样子，笔者知道这次活动已经成功了一半。

第三章：牛刀小试

开学第二周。星期三的英语晚自习，早就说好了这节课要交给他们自由创作手抄报。学生拿出提前准备好的素材、白纸、彩笔、贴画等，四人一个小组围坐在一起，气氛热烈而有序。笔者在黑板上写下了如下要求：1. 以小组为单位，按照选定的主题，创作一张介绍英国文化的手抄报。2. 每张手抄报上必须画有一面英国国旗。（参考课本第9页）3. 小组四人必须分工合作，请将组员姓名和负责事项标注在手抄报背面。4. 周五之前上交，我们将在教室后墙进行集中展示。

读完笔者的创作要求，学生便迫不及待地开始展示自己的创意和才能，有的负责文字编辑，有的负责描绘图画，有的负责中英翻译，有的负责版面设计。看着他们快乐而投入的样子，笔者忍不住用相机记录下了这难忘的一幕幕。

最后集中展示的时候，笔者把当天拍下的每个小组的照片冲洗出来，同他们的作品贴在一起，新颖的手抄报搭配一张张青春的笑脸，让整个教室都焕然一新。

第四章：渐入佳境

开学第三周。我们的英语教学也终于进入到了第二单元，由于前面举办活动的热身效应，学生的学习热情不断高涨，课堂效果也大有提高。

本周开始，我们的英国文化周活动也要进入第二阶段了：文化展示。这一阶段，要求每个小组根据选定的主题向同学们介绍某一方面的英国文化，可以利用多媒体展示，可以自编小品或其他文艺表演来展示。文化展示集中利用晚自习进行，每节自习五个组，当晚展示结束后全班同学立即投票，从中选出一个人气最高的最佳小组。最佳小组的四名成员每人会获得贴有英国邮票的明信片一张。

这下可真的热闹了！为了获得“最佳小组”的称号，大家可都拼尽了全力！有的小组制作了精美的PPT，有的从网上搜来了相关视频，有的甚至自己制作了一段视频，有的自弹自唱英文歌，有的买来英伦风的小礼物在展示时派送，还有一组甚至穿了一身小丑服现场表演英式幽默。同学们的才华让笔者颇为震撼，同学们的热情让笔者深受鼓舞。

当这一单元学完时，我们的展示活动也正好告一段落。每个班19个小组，用不同的方式给大家展示了英国文化的方方面面。每个人都融入其中，每个人都乐在其中，每个人都收获颇丰。原来，学习语言真的可以这么快乐！

如果你要问高二9、10班的同学：你们最喜欢的是什么课？

他们一定会回答：英语课！

没错！欢声笑语，掌声阵阵，这是我们在上英语课！

笔者经常对学生也对自己说：“别怕英语，别放弃英语，我们要一起努力爱上英语！”笔者希望自己所教过的学生，即使以后的人生中不再接触英语，但当他们回想起高中的英语课，仍然能记得当年参与其中的那份快乐、那份激情、那份感动。