朗费罗《我逝去的青春》解读

孔丽芳

(长春金融高等专科学校，吉林 长春 130000)



【文学评论】

朗费罗《我逝去的青春》解读

孔丽芳

(长春金融高等专科学校，吉林 长春 130000)

美国最著名的浪漫主义诗人朗费罗，曾著作出一首颇为人们赞颂的短诗，即《我逝去的青春》。其中融入了朗费罗童年的故事。波特兰市给年少的朗费罗生活增添了很多乐趣与色彩。本文主要讲述朗费罗的个人经历及《我逝去的青春》的中心思想，并详细分析其艺术手法，为读者更好地解读此诗做铺垫。

朗费罗；《我逝去的青春》；思想

亨利·沃兹沃斯·朗费罗是19世纪美国最著名的浪漫主义诗人。1807年，他出生于波特兰市，父母都是律师界响当当的人物，从小的生活环境自然非常优越，也因此他从小受到文学知识的熏陶。然而，在朗费罗步入中年时，他的生活颇为坎坷，父亲和兄长先后逝世。到1851年，他最尊敬的母亲也离他而去。亲人们逐一离去，给他的精神带来很大的打击，同时也对他的写作生涯产生了很大影响。在母亲逝世的第三年，他便辞别教师这份工作，从此一心投入文学创作领域。

一、创作始于波特兰市

在朗费罗辞去教师这份工作的第二年，他曾经回到自己出生的地方，即波特兰市，这里是他一直念念不忘的地方。据了解，当他回到自己家乡时，他不但去过曼乔伊山，在这里一边散步一边享受明媚的阳光，而且他还游览过劳伦斯堡，曾趴在地上聆听海浪拍打岸边的声音等。在这里度过的每一分钟都让他感觉到快乐、舒服。在阳光照射的午后，他可以放松身心欣赏海上来来往往的船只，看着它们在碧绿蓝天的大海上穿梭，像一片白色的羽毛般美丽动人。在这古堡里，他可以感受到浓浓的诗意，而且这座古堡是他在痛失亲人之后唯一可以得到一丝安慰的地方，他把家乡与这片海的宁静融入他的诗里。于是，他想写一首诗，用来表达他对家乡的热爱，但他一直都没有找到创作灵感。一直到1855年，他的目标终于实现，由他创作的《我逝去的青春》刊登在《葡南月刊》上，之后又在其他月刊上发表。这首诗刊登之后，他非常高兴，他在日记里有过记载，大致意思是：一天的忙碌之后，坐在火的旁边。到了夜里，当他躺在床上时，一股波特兰——我的家乡——一座美丽的滨海城市涌现脑海。于是，他创作了这首《我逝去的青春》。这让他感到无比兴奋，以致到后来回忆时都会津津有味。可见，波特兰市，不但记载了朗费罗年少的快乐时光，也承载了他痛苦的回忆。也基于此，波特兰市让他创作出了令世人赞颂的短诗，从此开辟了他在文学领域的道路。[1]

二、作品赏析

《我逝去的青春》这首短诗一共有十节，每一节有九节，每一个字，每一句话都非常工整，读起来十分流畅，节奏感也很强烈，这主要是因为朗费罗的诗词一般都具有很强的音乐感，能让读者在阅读时保持轻松、愉悦的心情，丝毫没有忧伤感。朗费罗十分怀念童年时期的自由与快乐。中年时期的他生活十分波折，对现实生活产生了一种恐惧心理。在这首短诗里，他把自己当做少年时期的自己，把他对自己未来生活的渴望与憧憬表达得淋漓尽致，正如他在诗中写道：“那美丽的小城常让我怀想，它就坐落在大海边上，多少次，我神游于故乡，那些可爱的街衢，俨然又回到了年少的时光。”这让他一度陷进他自己为自己所规划的梦境里。在梦里，表达了他对童年及家乡的无限思念。然而，他的这个梦想，也只有在诗里实现。

(一)对家乡的思念之情

在整篇短诗的第一节，朗费罗就把自己对家乡的思念及对大海的怀念之情充分表达了出来。且在每一节最后结尾处，他把《拉普拉的历史》中的诗句做了修改，也没有运用过多的打比方或比喻之类的修辞手法，而是添加了首字母韵“W”，赋予整首诗音乐感，让读者读起来朗朗上口，富有节奏。在他的短诗里，有“少年的愿望就是风的愿望，青春的遐想是多么的悠长悠长”一句，充分表达了他对童年时期自由生活的憧憬。青春时期的我们总是那么叛逆，想象着自己到处飞翔，不仅可以摆脱家人的管控，还可以享受自由的快感；想象山的那边，大海的那边，到底存在着什么。读者可以通过这两句诗，与诗人当时的处境对比分析，不但可以感受到诗人的惆怅，更是再一次明确了诗词所要表达的思想。

(二)对家乡的艺术描写

在《我逝去的青春》短诗中，朗费罗把他脑海中的家乡面貌进行了详细描述。他的家乡，不但有一排排枝繁叶茂的树木，而且还可以看见波澜壮阔、闪闪发光的海洋。此外，还有极乐世界般的岛屿，给他的童年增添了很多梦想。这里记载着朗费罗年少时期的渴望与理想，也由此突显诗人的浪漫主义情怀。在这首短诗里，朗费罗将自己的家乡比作为“仙境”，在希腊神话故事里，“仙境”是生长金苹果之地。另一方面，诗人还运用了拟人的修辞手法，如“依旧在耳边喃喃吟唱：少年的愿望就是风的愿望，青春的遐想是多么的悠长悠长”。诗人在家乡的那首古老而又神奇的歌谣上注入了很深的情感，就好像爱人一般在耳边喃喃吟唱，就好像在诉说自己内心的秘密。读者在阅读这节诗时，不但会体会到作者家乡的魔力，还会领会到诗人对自己家乡的无限思念。

(三)拥有神奇的大海

在《我逝去的青春》短诗中，朗费罗运用了大量优美的词语，充分说明家乡的大海对他来说是非常特别而又十分有意义的地方。在诗人的脑海里，深深刻上了家乡与大海的面貌，非常清晰地呈现在早已中年的朗费罗眼前。如在他的诗中写道：“我记得乌黑的码头和船台，海上恣意奔腾的波浪；满嘴胡须的西班牙水手，一艘艘船舶的壮丽与神奇，茫茫大海迷人的魔力。”

从整体上欣赏《我逝去的青春》这首短诗，我们可以看出，在每一节诗的结尾处都用了一样的修辞手法，并且在每一节结尾处还重复一句“少年的愿望就是风的愿望，青春的遐想是多么的悠长悠长”。这就是这首诗的独特之处，在每一节结尾处用同一句、同一格式、同一修辞手法，就是为了表达同一个意思，同一个思想，同一种情怀，那就是强烈地表达出少年憧憬：渴望自由梦想及青春不悔的明天。

(四)历经风雨的波特兰

在美国的历史中曾记载，波特兰并不是风平浪静，而是历经沧桑。波特兰曾经历过很多次战争的洗礼，如1812年的英美大战，英国和美国的两艘大型的军舰就曾在波特兰市展开激烈搏斗，双方都顽强抵抗，双方的舰长也死于这场战争中，并且埋葬在波特兰市的曼乔伊山上。对这方面，朗费罗在他的诗中作了如此表述：“我记得那次远处的海战，炮声在滚滚浪潮上震荡；两位船长，在墓中安躺，俯临着寂廖宁静的海湾，那就是他们战死的沙场。”关于家乡的这段事迹，朗费罗也在《我逝去的青春》这首短诗中进行了表述：“我记得岸上的防御工事，记得山头耸立的碉楼；日出时，大炮隆隆怒吼，鼙鼓一阵阵雷响不休，号角激昂锐利的吹奏。”从这些诗句中我们可以总结出，战争的残酷与毁灭给少年的诗人留下了深刻的印迹。

朗费罗在年少时期经常会到一个森林公园嬉戏，这片森林里供奉了很多为国家作出突出贡献的军人，在这些军人面前，诗人眼前好像在呈现出一幕幕残酷战争的场面，警告人们要以身作则，报效国家，维护国家和平，把保卫国家作为神圣的职责。[2]在诗人的脑海中，以往熟悉的森林好像浮现在眼前，也使诗人回想起了自己以往的友情与美好的爱情，但这些都安静地封在诗人的内心深处。如诗人在《我逝去的青春》中这样写道：“我看见微风里摇曳的树木，熟悉的婆娑树影；旧日的友谊，早年的恋情，以安适的声音回到我心灵，宛如幽静邻里的鸽鸣。”这几句充分表达了作者对青春的怀念，对逝去青春的感叹。

(五)典故的利用

朗费罗在编写《我逝去的青春》这首诗时，曾借助了典故的表达手法。典故的利用不但可以在很大程度上使意境更加丰富，而且还有利于确保整体结构统一，并且突出主题。在这首诗中，极乐仙境就是一个典故。极乐仙境在地球的西方，是生长金苹果的地方，人如果吃了这种金苹果就能长生不老。另外，还有一种说法，就是把仙女与一条龙共同看守生长金苹果果园比作极乐仙境。大地女神把金苹果送给了赫拉，作为她与宙斯的新婚大礼。赫尔克里斯是一位大力神，他拥有无限的力量，因为他要完成赫拉交代的十二项任务而得到永生，保护这些金苹果也是作为十二项任务中的一项。通过引用这个典故，是想表达少年诗人梦想成为赫尔克里斯。环绕诗人家乡的那些岛屿，就是生长金苹果的果园，充分体现了年少的作者意图保护自己家乡的强烈愿望，同时也是诗人梦想栖息的地方。

(六)隐喻

隐喻主要是指用表达事物、概念或行动的一个词来指另外的事物、概念或行动。隐喻的使用应建立在两种事物、概念或行动存在类似的基础上，从而将他们隐秘地等同起来，也是一种比喻，但隐喻不会使用任何比喻词。其实，在本诗中，每一节的结尾就是一种隐喻。“少年的愿望就是风的愿望，青春的遐想是多么的悠长悠长”这一句中，把少年的心愿比作风的心愿，像风一样昙花一现。隐喻的运用，使诗人把童年时期的心愿表达得更加形象、生动。

(七)内心的感受表达不尽

在《我逝去的青春》这首短诗中有这样一段话：“心底蕴藏的歌声和寂静，有几分是预言，还有几分是狂热而又虚幻的憧憬。”诗人用如此细腻的语句，抒发了自己内心深入隐藏的情感，虽然寂静但又非常狂热，既充满幻想又富有现实意境。无论诗人现在处于哪一阶段，什么情况，年纪多大，内心深处始终存在一种声音，这种声音就是青春对未来梦想的憧憬与渴望。此外，朗费罗在诗中还表达了自己无奈的情感，如“有一些梦境永不会泯灭；有一些情景我不能倾诉；有一些愁思，使心灵瘦弱，使脸色苍白像白蜡新涂，使眼睛湿润象蒙上潮雾。”表达了作者内心深处永不消失但又难以向他人倾诉的理想，让诗人不知所措，坚强的内心变得柔弱起来，一想到这些就会让人情不自禁地流泪。作者把带有不详征兆的歌词比作寒颤，就好比一股寒颤袭击了全身上下，使人胆战心惊。[3]

三、总结

《我逝去的青春》这首诗中，“少年的愿望就是风的愿望，青春的遐想是多么的悠长悠长”总共使用了十次，这恰恰是这首诗的独特之处，更是诗人的有意安排。其目的在于，通过这样的表述，进一步强烈地表达出自己对少年时期自由与快乐的渴望、憧憬，希望自己像风一样，可以自由翱翔于天际之间，摆脱一切的束缚。童年的自由与快乐，是不能用语言来表述的。恰如现在的我们，虽然拥有满腔的热血与激情，但缺少理性的把控，从而变成了一匹脱了缰的马，刚愎自用，不管不顾，这与风的习性如出一辙。虽然诗人现在已到了中年时期，理性也随着年龄的增加而增加，但作者还是义无反顾地怀念少年时期，并且感叹青春时期的梦想，这正体现了青春永驻的真正含义。

[1]徐艳萍.亨科·朗费罗作品的精神力量[J].人文杂志，2013，(6)：126-128.

[2]柳士军.朗费罗与世界文学[J].重庆文理学院学报(社会科学版)，2012，31，(6)：50-55.

[3]魏丕植.读朗费罗[J].黄河之声，2013，(10)：10-11.

【责任编辑：王 崇】

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孔丽芳(1963-)，女，吉林长春人，副教授，主要从事英语语言文学研究。