新课改环境下提高小学教学管理效率的措施探析

付静

摘 要：众所周知，小学时期系人类受教育的核心时期，亦属于中国教育体系中举足轻重的一大构成部分。由于小学教学管理属于学校管理的重心，所以为了更好地促进自身教学效率的提升，各小学理应给予自身教学管理充分的关注。本文以当前小学教学管理现状为立足点，有针对性地提出了诸多切实可行的措施，希望可以有效地促进小学教学管理效率的提升。

关键词：新课改；小学教学管理；措施

近年来，伴随新课改在全国各小学的大规模推行，小学教学管理也出现了前所未有的变化。毫无疑问，新课改的推行在给小学教学管理提供机遇的过程中，也给其带来了相应的挑战。所以为了更好地顺应时代的发展潮流，迎合新课改的发展需求，各小学理应从新课改的发展要求，本校实际情况出发，选用恰当的对策，力求为自身教学管理效率的提升奠定牢固的基础。

一、当前小学教学管理现状分析

（一）缺少健全的素质教育管理体系。尽管新课改在全国范围内已经实施了较长一段时间，然而由于受传统教育的影响特别深，所以部分老师在进行教学管理时仍然无法完全摆脱传统教育理念的影响。近年来，虽然大多数老师都开始慢慢关注素质教育，着力于自身落后教学理念的转变，对于素质教育所具有的巨大促进作用也有了一个科学的理解。然而，就目前而言，素质教育在许多小学却仅仅是一种口号，根本未曾落实到现实工作中，如此他们便不会注重素质教育管理体系的创建，而这一因素的存在却会直接导致其教学管理效率无法得到较好提升的局面出现[1]。

（二）老师教学管理理念淡薄。就目前来看，我国绝大多数小学的教学管理均普遍存在教学思想落后的现象。伴随新课改的进一步实施，“以人为本”的教学理念也受到了越来越多教育工作者的重视[2]。尽管如此，许多老师却只是从表面上接受了这一理念，然而事实上他们却未曾对其展开实质性的理解。毋庸置疑，小学生年纪普遍偏小。与成人相比，其心理、生理均具有未发育完全的特性。所以，小学生特别容易萌生叛逆的思想。在此种环境下，我们理应选用恰当的方式及手段对孩子进行开导。但是当前大部分小学老师却均存在教学管理理念淡薄的不足，他们忽略了教育的重要性，盲目地将“打压”看成教育，这对于孩子们的健康成长是特别不利的。

二、新课改环境下提高小学教学管理效率的措施探析

在新课改全面推行的当下，我们理应从以下几方面着手，立足本校教学管理效率的提升：

（一）创建健全的教学管理体系。在新课改全面落实的大背景下，小学教育管理人员不但需给予自身工作中所出现的问题充分的关注，并且还需重视健全教学管理体系的创建。因此我们理应于管理理论里注入创新元素，以本校教学特点及教学需求为着眼点，构筑恰当的教学管理体系。当然，为了迎合社会的发展需求，我们在实施教学管理的过程中还需不断地创新与发展，将理念与实践完美地融合在一起，以更好地推动自身教学管理的可持续发展。

（二）明确教学目标，强化教学管理理念。鉴于正确的管理理念可以较好地解决当下小学教学管理中存在的问题。所以身为一线教学管理人员，我们理应注重自身的专业素养及道德素质，形成正确的教学管理理念。大家都知道：教学管理的终极目标即推动老师与学生的共同前进。由于老师和学生均属于个性主体，拥有独立的人格及思想。所以，我们理应时刻秉承以学生为本的教学管理理念，为学生提供更好的教育。一言以蔽之，教学管理人员唯有明晰自身的教学目标，端正自身的价值取向，方可有效地解决教育过程中所出现的管理问题。

（三）拟定恰当的管理制度，确保教学管理的有序开展。由于恰当的管理制度属于小学教学管理得以有序开展的必要前提及有力保障，所以身为小学一线教学管理工作者，我们理应以本校学生现实情况着手，制定恰当的管理制度。无论是校规的拟定，抑或是班规的拟定均需以学生的现实情况为立足点，做到公平，合理。管理制度的拟定可以确保教学管理工作的有序展开，同时也可以促进学生公共意识的提升。当然，为了提高学生的学习主动性与积极性，我们还需拟定相应的奖惩制度，以做到罚分明。

（四）营造有利的教学环境，为学生构筑一个良好的学习环境。教学环境通常由教学设备与教学氛围两部分构成，就小学生而言教学环境的优劣不但会对其学习兴趣造成一定的影响，同时还与其心理发展有着莫大的关联。所以在实施小学教学管理时我们务必须给予教学环境的营造及优化充分的关注。其一，教学设备的配备需全面适用。小学生的综合发展需要展开诸多课外活动，教学设备若配备不全面从某种程度上说会给学生的学习带来特别大的负面影响。其二，老师需营造有利的教学氛围。由于班级的和谐与否对小学生的学习及成长有着异常关键的作用，所以我们理应强化班级管理，管好课堂纪律，为孩子们营造一个有利的学习环境。

三、结语

总而言之，小学教学管理效率的提升对于学生学习主动性、积极性的提升具有特别大的促进作用。加之新课改的推行对小学教学管理提出了全新的要求，所以身为一线教学管理人员，我们理应摒弃传统的教学理念，摆脱传统教学思想的束缚，秉承以学生为本的管理思想，选用与新课改要求相符的措施，解决自身管理工作中存在的问题，为孩子们创建有利的学习环境，为其综合素质的提升打下坚实的基础。

参考文献：

[1]佟胜利.新课改背景下小学教学管理中存在的问题及对策[J].黑龙江科学，2014（12）.

[2]何彦霞.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].教育教学论坛，2014（12）.