品读

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教师不是只需要专业发展的局域人，而是要不断自觉提升德行才智的发展者，教师要在教育生活实践中，自觉、持续地从人的多方面发展自我完善。

——叶澜在谈到教师成长时指出，只有真正读懂教师，才能真正知道该如何更好地促进、帮助教师成长。教师为促进学生主动健康发展而工作，教师天天和学生在一起，如何看待学生，如何看待自己和学生的关系，是决定教育教学行为合理性的关键。只有教师发生变化，真正把学生看作主动发展的主人，真正与学生共同投入教学，互动对话，才能促进学生生命成长，同时教师也将获得智慧成长。

教育者必先受教育，教师要努力自我教育。教师在教学工作中既要传授知识，又要发展能力，尤其是要发展学生的思维能力。教师的讲课应该是诱人的、有趣的，应以全部精力来施教。

——19世纪德国教育家、思想家第斯多惠曾出任德国著名的梅尔斯师范学校校长，他把教育学列为师范学校最重要的必修课，把心理学和人类学定为教育学的基础，重视师范生的教学实习，设立实习基地，力图培养有社会责任感和独立精神、热爱探究的教师。