新形势下幼儿动手能力培养探究

李素开

摘 要：要逐步完善幼儿园素质教育启蒙体系，进一步推动幼儿教育素质化。文章从挖掘幼儿兴趣激发动手欲望，打造主体式动手课堂，加强手工训练丰富动手资源，开发游戏性动手课堂等方面，研究幼儿动手能力的培养。

关键词：幼儿园；手工课；动手能力；兴趣；训练

中图分类号：G612；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0073-01

幼儿园教学在基础文化教育体系中承担着启蒙思想与发散思维的重要作用，是对幼儿自身能力不断训练与提高的重要教育阶段。动手能力是幼儿在受教育伊始就应当被重视的教育内容，它是幼儿在学习过程中逐渐形成认知思维与认知情感的重要表现方式。幼儿只有逐渐养成动手能力，才能在日后生活中逐步形成实践思维，提高实践能力。但是，当前幼儿园教学受到应试教育模式的影响，文化课程的教学课时比例逐渐增大，幼儿动手能力的培养空间逐渐狭窄，对幼儿动手能力的养成造成了很大阻碍。因此，幼儿教师一定要在教学过程中加强对幼儿动手能力的培养，推动幼儿教育素质化。

一、挖掘幼儿兴趣，激发动手欲望

幼儿对世界客观事物的感知思维与认知能力都有待发展和提高。要想有效培养与提高幼儿的动手能力，首先要培养幼儿对事物的兴趣，让其能够自主激发动手实践的欲望。兴趣是孩子最好的老师。尤其在幼儿园这一兴趣引导式课堂教学环境中，教师更应当让孩子们在课堂中发现知识的乐趣，发现世界的美好。比如，在小班自然课学习过程中，教材给幼儿们介绍了各种各样的自然界中的事物。幼儿们面对这些丰富多彩的图片，不由自主地会产生求知欲望。此时，教师切不可让幼儿们停留在对未知事物的理论探索上，一定要及时带领他们树立动手实践意识。例如，在进行自然课教学时，要鼓励幼儿课后在自己生活周围寻找这些植物或动物，动手探索它们的生物特征。为了提高幼儿们的动手效率，还可以在课堂上直接将教材中的部分植物向幼儿们进行展示，让每一位幼儿到讲台上动手“摸一摸”，在此氛围下幼儿们的动手实践欲望得到了充分激发。

二、打造幼儿主体式动手课堂

幼儿教师在教学过程中贯彻动手教学理念时，一定不可一味根据自己的教学需要与主观教学情感来进行动手能力训练课堂的开拓，而是要将幼儿的感受与体验注入每一节课中。就动手能力训练而言，“敢于动手”的思维认知训练一定要被置于第一位。教师一定要充分发挥出幼儿的认知主体作用，打造幼儿主体式动手课堂。比如，在幼儿美术绘画课的教学过程中，以往的传统绘画课上，幼儿们总是在教师的一步步指导下进行描线、涂色、勾框等等，长此以往幼儿们对美术绘画课逐渐产生厌烦情绪。因此，要在课堂上让每一位幼儿喊出自己的心声，说出自己的想法。教师要鼓励孩子们按照自己的内心想法去做自己想做的事，这样才能够让动手能力训练更加具有主体性，激发学生的学习热情。

三、加强手工训练，丰富动手资源

幼儿手工训练课程无疑是培养孩子动手能力的最有效方式。作为幼儿教师，可以从手工课堂的每一个环节出发进行优化，进一步丰富动手资源，实现自由动手、自主动手与科学动手。比如，在幼儿手工课上，课堂任务是带领孩子们制作陶瓷，为了将此动手实践课堂的魅力表现得淋漓尽致，首先要从制作陶瓷所用的工具出发，积极准备手工材料，让幼儿的手工课能够有一个坚实的物质基础。其次，为了完善手工课程的整体性，教师要鼓励学生们用彩泥制作自己想做的东西。有的孩子想做房子，就指导他去思考房子的结构模型，并挖掘出他的动手创新思维。随着手工课堂环节的顺利进行，幼儿们经过动手实践，将自己喜欢的事物亲手制作了出来。这不仅使幼儿的动手能力得到提高，而且使自信心也得到了增强。

四、开发游戏性动手课堂

幼儿们天生具有好动的性质，对未知世界总是有一种强烈的动手探索欲望。因此，幼儿教师可以根据幼儿的特性打造游戏性动手课堂，从而让他们在游戏中增强动手思维，增强动手敏捷性。教师可以利用大自然这一得天独厚的优势，带领孩子们走进大自然怀抱，发挥自己的想象力，在想象力的引导下增强动手能力。比如，在秋天时可以带领孩子们去金黄色的田野嬉戏，让孩子们敞开心扉自由活动。为了深化动手能力培养的主题，教师可以号召孩子们在大自然中寻找灵感，并将灵感记录下来。有的孩子看到金黄色的麦穗后，打开自己想象的大门，动手将它制作成一个书签；有的孩子看到一片美丽的树叶，将它及时保存下来制作成标本；还有的孩子利用美丽芳香的泥土，搭成形状各异的小物件。在此教学模式下，孩子们动手能力与创新思维充分结合在一起，实现了质的飞跃。

五、结束语

幼儿园教学承担着学生思想启蒙与认知能力提高的重任，而动手能力培养更是其中的重点之一。实践是了解客观世界的重要途径与方式，培养幼儿的动手能力有助于让其更好地探索未知世界。幼儿手工课是培养幼儿动手实践能力的重要载体，教师一定要重视其实践教学作用，充分拓宽学生的动手思维，加强动手能力培养，进一步推动幼儿教育素质化与实践化。

参考文献：

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