中国高校校园足球运动发展研究

陶宏军

（安徽建筑大学 体育部，安徽 合肥 230601）

中国高校校园足球运动发展研究

陶宏军

（安徽建筑大学 体育部，安徽 合肥 230601）

分析了我国足球运动的现状，探讨了开展高校校园足球运动的意义和作用，提出了开展高校校园足球运动的一些途径和发展高校校园足球运动的一些建议。

高校；校园足球；发展

我国的近邻日本和韩国都非常重视足球人才的培养和高校足球运动的开展。目前，日本和韩国大学生的足球运动水平已明显高于我国，日本和韩国的大学向职业足球俱乐部输送的人才也比较多，这也是日本和韩国足球水平在亚洲名列前茅的一个重要原因，而我国大学几乎没有向职业足球俱乐部输送过足球人才［5］。

我国的大学生足球联赛一直处于较低的水平，我们应该向足球水平较高的国家学习，把高校校园足球运动纳入培养足球人才的教学体系。建立完善的高校足球人才培养机制，让高校成为优秀足球后备人才和职业足球运动员的培养基地。

2.2能有效增加高校足球人口

高校足球人口是国家足球人口的重要组成部分。开展足球运动能扩大足球运动在高校学生中的影响，吸引更多大学生参与足球运动，这不仅能有效增加高校的足球人口，而且能促进高校校园足球运动的良性发展。

2.3能促进足球运动的普及和开展

我国高校的在校学生是一个数量庞大的群体，2012年的数据显示，我国的2 700多所高校拥有3 000多万在校学生，已居世界第一位［6］，因此，开展校园足球运动能促进足球运动在高校的普及和开展。高校开展校园足球运动有三个方面的优势：一是高校里的足球场地多，每一所正规高校至少有一个足球场，条件好的学校可能更多，能够满足训练和比赛的需求；二是高校拥有高水平的足球教师，高校足球教师通常拥有较高的教学水平和科研水平，能胜任高标准的足球教学和训练工作，能保证高校校园足球运动的开展成效；三是大学生空余时间多，高校学生有充足的时间参加足球训练和比赛。以上这些优势为开展和普及足球运动创造了良好的条件。

开展高校校园足球运动是高校体育工作的一项重要任务。科学的发展规划、系统的训练与比赛、广泛而深入的宣传能促使大学生理解、热爱和接触足球，使足球成为大学校园最为普及的运动之一。

开展校园足球运动不仅能在高校普及足球运动，而且能在整个社会中产生明显的示范和带动效应，促进足球运动的进一步发展。

2.4能促进校园文化和校园文明的建设

高校的校园文化建设是高校精神文明建设一项重要内容，丰富、健康的校园文化能够陶冶大学生的情操，帮助大学生树立正确的人生观和价值观。

足球运动作为世界第一运动，其号召力和影响力是巨大的。通过参加足球训练和比赛，参与者能够培养自己的团队协作精神和顽强拼搏精神。因此，开展校园足球运动能够促进高校的校园文化和校园文明建设。

3　开展高校校园足球运动的途径

3.1搞好足球教学

足球课是高校体育教学的必修内容，也是高校开展足球运动最基本的形式。通过足球教学，学生能够掌握足球的基本知识、基本动作和简单的技战术。对于喜爱足球运动的学生来说，系统的足球教学可以有效地提高他们的技战术水平，提高他们的足球认知水平。

由于足球教学通常采用集中授课的形式，教学效率比较高，这对足球基础比较薄弱的学生尤为重要。足球教学的特点是传授的知识比较系统，训练时间能够得到保证。通过教学，教师能快速提高学生的足球技战术和理论水平。大学生只有掌握了必要的足球知识和运动技能，才能有效地组织和开展校园足球运动。

3.2组织校园足球赛

校园足球赛是高校开展足球运动的主要形式。组建班、系和校各级别的足球队参加足球比赛，能充分调动大学生参加足球运动的积极性。开展校园足球赛能鼓励更多的学生参与足球运动，最大限度地提高大学生足球的训练和比赛水平，有利于高一级的足球队选拔优秀足球队员。

3.3组织课余足球活动

普通高校的体育课一般只开设四个学期，足球课的开设时间更短，足球教学仅涉及足球的基本知识和基本技能，因此开展校园足球运动更应发挥课余足球活动的作用。

课余足球活动是高校足球运动的重要形式，是足球课和足球赛的有益补充。比赛只能满足少数擅长和爱好足球学生的需要，课余足球活动则能满足大多数学生参与足球运动的需要。

利用课余时间开展足球活动，不仅能吸引更多的学生参与足球运动，而且能有效利用足球运动场地；利用课余时间开展足球活动，不仅有利于学生开展球技交流活动，而且有利于其他学生了解和参与足球运动。

4　结束语

在我国大力发展足球运动的背景下，开展高校校

G807.4赛已成为向职业俱乐部输送人才的重要途径。

A

2095-7726（2016）12-0067-03

2016-04-11

安徽省教育厅高校人文社会科学研究一般项目(SK2016JD10)

陶宏军(1976-)，男，安徽长丰人，副教授，硕士，研究方向：体育人文社会学与运动训练学。