善就在我们身边

2016-12-17 10:40杜惠明
湖北教育·教育教学 2016年11期
关键词:本子班干部教室

杜惠明

人之初性本善,善是教育的本,我们的教育就是要从善抓起。为此,学校结合本校特点,创建了与人为善,以善为美的善文化。下面,笔者就平时工作中的一些小事谈谈自己渗透善文化理念的做法。

一、有一种善叫宽容

人人都会犯错,特别是那些比较调皮的小男孩,经常在班上惹事,让老师和同学头疼。这不,一天午间活动,一名女生擦完教室门前的饮水机,正朝座位上走去,坐在前排的小祥伸出一只脚把她绊倒了,逗得学生哄堂大笑。笔者强忍着怒火,问小祥:“你为什么要这样做?”“不知道,我就是管不住自己。”笔者心里一亮,对他说:“本来老师对你的表现很生气,觉得你很讨厌,可是听你这么一说,我发现你其实是一个很诚实的孩子。”接着,笔者特意加重语气说:“诚实是一个人最宝贵的品质。”听到笔者这么说,他本来低着的头抬起来了,有些不相信似地看着我。“老师给你出个主意,以后只要你管不住自己,就看着我,行吗?”他点点头,说:“行。”后来上课或课间,他有时还真看着笔者,此时笔者就点他读课文或叫到跟前跟他聊聊天,并表扬他再没有搞恶作剧了。在笔者的监督和鼓励下,他进步较大,后来,他渐渐能管住自己了,还经常带些水果点心给笔者。一天,他还自豪地拿来一本课外书津津有味地看起来。

小祥的转变令笔者感慨颇多:当学生做错事时,他需要的是教师的宽容和帮助,绝不是疾言厉色的语言轰炸。教师的宽容信任,可以使学生心悦诚服,可以激发学生的上进心,使他勇于面对自己的错误,充满自信地改正错误。

二、有一种善叫责任

要管好一个班级,仅靠班主任是不行的,必须充分调动班干部的积极性。因此,笔者在管理班级时积极培养小干部,让他们成为学生的榜样。每学期开学初,制订班干部职责表,并贴在墙上,保证事事有人做,人人有事做。如学校经常发告家长书,次日还要一一收齐,既麻烦又琐碎。开始,回条总是收不齐,而且总是那几个学生不带,他们还总有理由,总之都是别人的错。为了解决这个问题,笔者在班上尝试收回条比赛,全班学生按座位分为七组,每组选一个组长,在班长的组织下比赛开始,看哪个组的回条收得最快最齐,获胜的组每人获得一个善宝宝。这样一来,那些影响了小组荣誉的学生就成了众矢之的,下次收回条再也不敢轻视了。同时,也让他们明白按时交回条是自己的责任。

类似的还有收本子比赛、写字比赛、戴红领巾比赛、课前准备比赛等,通过这些比赛,让学生懂得比赛只是一种手段,目的是让他们养成按时完成各项学习任务的习惯,不拖班级后腿也是一种善的表现。

三、有一种善叫欣赏

早上一走到教室门口,看到孩子们都忙着做卫生,笔者总是先对他们说:“你们辛苦了!这地拖得发亮呀!”“墙面就像一面镜子!”听了笔者的赞美,孩子们越做越有劲,做完后还把抹布洗得干干净净的。走进教室,笔者还会对正在收本子的组长说:“本子摆得很整齐,谢谢你!”“你真能干,不愧是老师的助手!”对正在晨读的学生伸出大拇指,夸奖他们读得好。笔者用行动告诉每个学生,老师欣赏他们。

教师要善于发现,善于欣赏,并帮孩子们“扬长”,因为欣赏也是一种善。

以上只是笔者在践行学校善文化活动中的点滴做法和体会,笔者相信学生在善文化的熏陶下,存善心、行善举、做善人,日行一善的种子会在学生们心中生根发芽,将来一定会结出“善形一生”的硕果。

(作者单位:武汉市硚口区宝善街小学)

责任编辑 刘玉琴

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