“问卷星”在中等职业教育教学中的应用

王利++周斌++李颖

【摘要】本文介绍“问卷星”平台功能及使用方法，并用实例阐述了“问卷星”在中等职业教育中的应用，证明了使用免费公共网络资源开展教育教学实践的可行性，从而为教师和学生构建了一个自主共享学习的平台，取得了一定的效果。

【关键词】问卷星 中等职业教育 信息化

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0044-03

随着科学技术的发展，教育信息化在全球范围内取得了长足的发展，教育内容的持续更新，教育手段的多样化，以成为提高教学质量的重要举措[1]。近年来，党中央和国务院高度重视职业教育的发展，中等职业教育发展势头良好，招生规模已占高中阶段教育的“半壁江山”。不管是教育改革的需要，还是学校自身的发展，都要求中职学校注重以实践教学为重的理实一体化课程体系，强化学生实践能力的培养。但是由于中职院校学生实践科目较多，教学环节比较复杂，教学场地限制等因素，导致学校教务部门没有足够多的校内教学时间，安排学生校内外实践教学及互动环节训练。

为解决这一问题，笔者借助网上一款免费的平台——问卷星，在学校客观条件有限的情况下，借助现有成熟的平台为教学所用，开展翻转课堂模式的教学实践。结果表明，问卷星为教师和学生构建了一个自主共享学习的平台，突破教学过程中时间、空间的局限性，为优化教学环境、提高教学质量提供了新的途径。

1.问卷星介绍

1.1问卷星功能介绍

问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析系列服务。问卷星分为免费版、专业版和企业版三种版本[2]，使用者可创建单项选择、多项选择、判断、填空等题型，还能插入图片、视频等多种媒体信息。问卷星平台的最大特色在于其多样的问卷发布方式和强大的数据统计分析功能。当使用者创建问卷后，可以马上生成访问网址、二维码，也可以直接分享QQ、微信等常用社交工具。当回收问卷后，平台能提供详细的统计数据，并以图形化的方式呈现。

1.2问卷星使用方法

1.2.1登陆问卷星网站：http：//www.sojump.com/按要求进行注册，或用自己已经有的QQ号直接登陆。登陆后设置问卷首先设置几个填空题为必答题：在进入考试试题前，可以加入若干考生信息的题目，比如姓名、专业，班级，学号等，这样在生成EXCEL数据后成为单独一列，方便确认考生的信息及成绩的统计分析。

1.2.2在word上编辑好试题的类型，如：单选题、多选题、判断题、填空题等。编辑好后选择批量增加，将相应的试题导入问卷中，然后再问卷中设置每一题相应的分值及正确答案。

1.2.3生成问卷后设置文件信息：问卷名称、定时开始及定时结束时间；安全及权限中要注意“防重复填写”，最后选择同意电脑/手机限制，这样学生再提交试卷后不能再次提交，避免同一学生出现不同的成绩（如图1所示）。

2.问卷星在教学中应用的案例展示：

2.1问卷星在教学中的随堂测试

中职教育课程门数多、课堂时间紧凑，知识点不像中小学课本那样反复出现，因此课堂多媒体课件需要展示的知识点内容较多，每一堂课不可能有足够的时间让学生做练习题。问卷星有考试板块，可以根据自己的需求创建随堂测试试卷。在这个平台，可以自由的添加选择题、判断题和填空题，满足课前课后测验的需求。在这个过程中，问卷星实现无纸化考试，学生只需要用手机或ipad扫一扫投影幕中放出测试的二维码图片，这样就能开始答题。答题结束后，学生们能马上看到自己的成绩，已经题目对错的分析。这样的测试可以安排在课前、课时或者课后，甚至是空余休闲的时间。这样不仅不用占太多的课堂时间和空间，还能提高学生自主学习的积极性。

问卷星中有分析答卷功能，在测试结束后，能够快速地用表格、饼状图、圆环图、 柱状图及条形图多种方式分析出每一道题的正确率以及错误的选项的概率等，让教师真正做到有的放矢。教师的课堂可以更加凸显难点和易错点，提高课堂的效率 （如图2所示 ）。

2.2问卷星在教师教学中的满意度调查

有效的教学质量评价与监控是保证教学质量的关键。当前大多数中等职业教育仍采用传统的教学质量的评价，教师基本功的考核仍以纸质版考核，像全校范围的教学质量问卷调查或调研，从设计、回收问卷到数据统计分析至少需要花费一、两个月时间，而且印制问卷等还需要花费不少的费用。应用问卷星的问卷调查功能，利用问卷星提供的丰富题型和海量问卷模板，可以方便快捷地设计一份合理的调查问卷。在完成问卷的设计工作后，还有丰富的问卷回收途径可供选择，比如手机短信，微信信息，QQ消息，邮件和嵌入官方网站等方式，丰富的途径可以帮助问卷发布者快速回收答卷。问卷回收过程中，发布者可以实时查看问卷回收的进度，问卷完成之后系统还可以自动生成包含漂亮图表的调查报告。在平时复杂的教学质量调研工作，使用了问卷星后变得轻松、简单，高效并且还是完全免费的（如图3所示）。除了满意度的调查，还可以用问答题的形式了解学生们最喜欢老师的授课方式，这些宝贵的意见让教师生能够更直观地了解所有评价的具体情况，清晰地知道自己在各项指标方面的表现。通过自动化数据的统计，尽早的地发现问题，并及时解决问题（如图4所示）。

2.3问卷星在教师微课比赛中的作用

学校每年都会举办各种类型的教师技能竞赛活动，传统比赛方式的评分是依据评委打分及全体教师和学生投票，这个准备过程复杂而漫长，计算结果及登记纸质选票不仅需要花费大量的人力及物力，还可能因为在统计过程中的失误产生数据的偏差，造成比赛成绩的不公平。应用问卷星平台老师和学生们以问卷调查的方式在微课比赛问卷调查中以不记名的方式，对每个微课作品进行具体评价，最后用大家点击率最高的微课评为最受欢迎的微课，从而评出相应的奖项（如图5所示）。

3.结语

随着教育信息化与中职教育发展的相互融合，现代化的信息技术手段必将逐渐走入师生的学习、工作中。调查结果显示，我校越来越多的老师已经应用问卷星平台完成课前检测或者随堂测验等，学生们也都喜欢上了这种新颖的检测方式。我们相信，随着问卷星在线编辑、分析、统计功能日益完善，“问卷星”将成为中职教育信息化教学的一大利器[3]。这也提示，在信息技术日新月异的今天，教师们要与时俱进，不断引入新的技术，探索出一条现代化教学新的道路。

参考文献：

[1]靳亚南.借助“问卷星”设计的调查问卷在现代教育技术装备管理中的应用[J].中国现代教育装备，2015，2： 4 ～ 7.

[2]问卷星[DB/OL]（2010-10-8）.http：//www.sojump.com.

[3]夏德俊. 让教育技术助力课堂教学[ J ] . 吉林教育 ，2015（7）：86.

作者简介：

王利（1978— ），女，湖南省湘潭市人。硕士，现为汕头市卫生学校高级讲师。作者单位：汕头市卫生学校 广东省汕头市礐石海旁路12号 515073

备注：

本文系广东省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题《中等卫生职业教育教学质量信息化监控的研究》（课题编号：2015sejk012）的支持。