化工类本科院校专业英语课程的教学研究

杨立国，王 鑫，郑永军

(安阳工学院化学与环境工程学院，河南 安阳 455000)



化工类本科院校专业英语课程的教学研究

杨立国，王 鑫，郑永军

(安阳工学院化学与环境工程学院，河南 安阳 455000)

《专业英语》是化工类专业的专业课程之一，在化工类应用型人才培养过程中起着非常重要的作用。为了提高化工类专业英语的教学质量，在相关方面进行了积极研究。根据化工类专业英语的课程特点，对专业英语在教学中的问题进行了调研和总结，然后采用文献调研，访问交流和教学改革等各种研究方法来改善教学中存在的问题，从而为提高学生专业英语水平提供了依据。

化工；专业英语；课程；教学研究

众所周知，化工行业在社会发展中的重要性越来越大，很多化工企业与国际接轨，因此专业英语就显得非常重要[1-3]。专业英语与大学英语课程不一样，它有许多专业词汇需要去掌握，而这些专业词汇是在大学英语里学不到的，必须开设专门的专业英语课程。专业英语是用简明扼要的语言去表达专业知识，而不需要复杂的语句，抒情的表达，生僻的单词和复杂的短语，这就是专业英语和大学英语的区别所在。对于化工类本科院校的学生来说，大部分学生要考取研究生，在本科阶段去开设一门专业英语课程，对他们以后的研究生学习能够打下坚实的基础[4-6]。因此，我们需要去研究探索新的专业英语教学方法，来提高化工类专业英语的教学质量，激发学生学习的热情，提高学生专业英语的水平，为社会培养优秀的化工类人才。

1 课程现状及问题

近几年，由于就业压力和考研学生的数量不断增加，招聘企业和招生院校都对学生的专业英语水平有着越来越高的要求，但很多学生都无法达到企业和学校的要求，这说明我们的教学存在着一些问题。因此，我们采用调查问卷的形式对学生进调研，我们随机向60名大四的学生发放调查问卷，收回60份调查问卷。如表1所示。

表1 《专业英语》课程调查问卷情况

续表

您觉得专业英语的课时够不够？A 足够/13%B 差不多/56%C 不够/31%您对现在使用的教材满不满意？A 满意/57%B 一般/36%C 不满意/7%您认为所学的专业英语知识对您以后的发展影响如何？A 很大/63%B 一般/10%C 不大/27%

通过对调查问卷的分析和总结，发现教学中存着以下一些问题：(1)学生对学习专业英语的必要性认识不够，对专业英语的重要性不了解，对当前社会的发展趋势不清楚。学生只是被动的去学，对这门课程没有太大的兴趣。由于开设专业英语课程时间恰恰是学生准备考研的时间，学生认为这个课程不重要，就经常逃课。学习效果就非常的差。(2)《专业英语》的教学课时一般为三十多个课时，平均一周只有两个，课时太少，学生只是了解了一下，课程就学完了，并没有深入的去学习。对于语言的学习，需要更多的时间去学习和使用。(3)所使用的教材是其它工科学校的教材，其中里边还一些错误。由于学校水平不一样，学生的能力也存在差异。如果学生只是去学课本的知识，可能达不到预期的效果。(4)学生不知道如何去学习专业英语，他会像学习大学英语一样去学习专业英语，他会像背四六级单词一样去记专业词汇，不知道学习的重点。所以这样学习的效果和质量是很差的。

2 研究方法和内容

针对在教学中的问题，通过以下几个方法去研究相关的问题：

(1)对企业和高校进行调研，去大型化工企业了解企业对学生专业英语水平的要求。因为现在许多大型企业都与外国企业有合作，或者产品出口国外，他们需要专业英语水平高的人才。而对于高校来说，研究生培养阶段，学生的专业英语水平显得尤为重要，学生在研究生学习阶段，实验是学生的主要任务，所以为没有过多的时间去学习专业英语，而且专业英语的写作和翻译能力直接影响学生撰写论文，因此，如果学生在大学阶段就可以打下坚实的基础，对他们以后的工作和学习都是非常有利的。

(2)向重点高校考察和学习，在专业英语授课方面，很多高校做得非常好，比如外教授课，科研骨干授课等方式。向他们学习良好的授课方式和教学方法，然后结合自己学生的学习能力，制定适合的自己学校的教学方法。同时，也可以邀请相关专家来学校讲学，向老师和学生讲授新的教学理念，教学方法和教学制度等。

(3)进行教学改革，通过教学改革去改善专业英语课程的被动局面。专业英语在前几年并没有被重视，因为企业和高校对学生专业英语水平的要求并不高，所以学校在本科教育阶段，对学生的要求也不高。随着对专业英语水平要求的增加，教学改革是必然的。通过对兄弟院校的调研，再根据本校学生的能力和老师授课方式进行相应的教学改革，来提高教学质量和学生的学习效率。

3 研究结果

根据研究方法和研究内容，总结出以下研究结果，来解决专业英语课程在教学上的问题：

(1)向学生强调专业英语学习的重要性。向学生介绍企业的发展趋势，以及企业对专业英语能力的要求。如果学生在专业英语方面的能力很强，他将在企业与外企的合作交流过程中起到非常重要的作用，对以后的个人发展也非常有利。研究生招生过程中，招生学校对学生英语水平的要求越来越高，尤其是专业英语，因为学生考取研究生后，主要是进行专业学习，专业英语也是专业学习的一项重要内容。学习在研究生阶段也会有学术交流，参加国际会议，出国访学的机会，如果学生的专业英语水平很高，或者有很好的基础，他们就有与外国优秀科学家交流的机会，对自己以后的发展也会起到很重要的作用。例如：学校邀请国外优秀科学家来讲学，国外学者做报告的时候，一般是用英语讲授的，如果学生的专业英语水平低，根据听不懂报告的内容；对于化工专业的学生，百分之五十以上的学生都有考取研究生的意愿，所以说专业英语的课程对于化工专业的学生是非常重要的。

(3)向学生强调专业英语的学习重点。与大学英语相比，学习专业英语不用去死记硬背专业词汇。根据社会和高校的发展需求，专业英语主要是培养学生的翻译能力，写作能力和表达能力。学生在以后工作和学习中，需要阅读大量的外文文献，如果学生的翻译能力不强的话，很难读懂文献的内容。学生在完成本科毕业论文的初始阶段，老师都会要求学生去查阅文献，其中有一部分就是英文文献，很多学生反应都看不懂；而且学生在研究生学习阶段，导师给他们的第一项任务就是查阅文献，大部分是英文文献，如果文献查阅方面做得不好，直接影响研究生阶段后面的学习。写作能力对于学生在研究生方面的学习就更加重要了，学生在研究生阶段要进行论文的书写，主要是英文论文的书写，如果专业英语的写作能力不强，很难去完成科研任务，甚至影响学生硕士毕业。表达能力的重要性，可以通过下面的例子看出来，比如：在参加国际会议期间，有科研成果展示部分，学生要站在自己展示板旁边向其他学者进行讲解，既然是国际会议，肯定会有许多外国学者，当他们对学生的课题感兴趣的时候，他们会向学生问一些专业方面的问题，如果这时候你的专业英语水平不高，有可能就解释不清楚，甚至讲不出来。

(4)专业英语授课方式的改变。对于专业英语课程，学生觉得上课枯燥，没有热情。针对这样的问题，需要改变授课方式来提高学生的学习热情。比如:在授课过程中，向学生讲授社会中的实例，要理论联系实际；也可以向学生播放相关专业的视频资料(如：科普视频)。在授课过程中要让学生参与，要求学生去翻译课文，这样做既可以锻炼学生的翻译能力，还可以提高学生的学习热情。要增加与学生的互动，让学生去读单词，读课文，这样也可以让学生集中精力学习。

(5)增加专业英语的授课课时。由于专业英语课程起来越重要，应该相应的增加专业英语的授课课时。由原来的一周两课时，改为一周四个课时。

(6)改变专业英语课程的考核方式。由于以前对专业英语课程的重视度不够，许多学校对专业课程的考核方式是开卷考试，这样不利于学生专业英语水平的提高。要由以前的开卷考试改为闭卷考试。为了考察学生翻译能力，写作能力和表达能力，翻译和写作用分值要大一些。这样才能有效的提高学生的水平。

4 结 语

通过对专业英语课程的研究，提高专业英语课程的教学质量，增加学生的学习积极性和学习效率，为学生在以后的工作和学习打下坚实的基础。

[1] 郭尧.应用型本科院校化工专业英语教学方法探索[J].广州化工,2016,44(3):187-188.

[2] 李世云,邹俊,周海俊.高分子材料与工程专业英语教学研究[J].广州化工,2012,40(18):154-155.

[3] 李月生,夏祥翔.论化学化工专业英语教学改革[J].广州化工,2007,34(10):119-123.

[4] 雷智平, 许立信.立足专业特色的化工专业英语教学改革[J].广州化工,2011,39(9):171-174.

[5] 李传,丁传芹,刘会娥.提高石油化工类专业英语课程教学质量的探讨[J].化工高等教育,2010(3):89-92.

[6] 袁筱凤.浅谈化学化工专业英语教学改革[J].化工高等教育,2005(3):68-71.

Study on Teaching of Professional English Course in Chemical Engneering University

YANGLi-guo,WANGXin,ZHENGYong-jun

(Department of Chemical and Environmental Engineering, Anyang Institute of Technology,Henan Anyang 455000, China)

Professional English is one of the major courses for Chemical Engineering specialty, it plays an important role in the process of chemical engineering applied talents training. According to the curriculum characteristics of the professional English, the problem of professional English was investigated and summarized. Then various research methods were used to improve the existing problems in teaching, including the literature research, access to communication and teaching reform. It provided the basis for improving the students’ level in professional English.

chemical engineering; professional english; course; teaching research

安阳工学院2016年高等教育教学改革研究(编号：AGJ2016006)。

杨立国(1984-)，男，博士，讲师，主要从事化工专业方面的教学与研究。

G642.3

A

1001-9677(2016)022-0172-03