幼儿园性健康教育的现状与对策

吴晓丹

摘要：性健康教育是指对受教育者进行性知识传播的一个教学过程。幼儿性教育不仅是为了给幼儿传授性器官的基础知识，指导幼儿识别男女性别，还给幼儿灌输初步的性道德理念。本文阐述了幼儿园性健康教育的现状与对策。

关键词：幼儿园 性健康教育 现状 对策

幼儿的早期性健康教育非常关键，它有利于幼儿及早获取正确的性知识，树立正确的性价值观。中国幼儿遭遇性侵犯的事件屡见不鲜，为了保障幼儿的身心健康，让幼儿学习初步的性常识至关重要。

一、我国幼儿园性教育的现状

1.社会各界对幼儿园性教育的态度

目前，社会各界人士对幼儿园如何开展性健康教育仍然没有统一的意见。有人认为性健康教育要从幼儿抓起，在孩子性发育之前就做好充分的准备。首都师范大学生物系教授高伟德指出，性教育是一个人的终身课程，最重要的两个阶段就是幼儿时期和青少年发育时期。也有部分人士反对过早对幼儿进行性教育传播，尤其是幼儿家长和教师对幼儿性健康教育态度消极，担心会产生不良影响，最终导致幼儿性健康教育的效果适得其反。

2.幼儿园性教育存在的问题

（1）性教育观念落后

受中国传统文化的束缚，性在中国是一个难以启齿的话题。传统教育普遍认为：“人不需要学习性知识，随着年龄的增长自然而然会懂得性知识；对幼儿进行性教育会诱发他们的求知欲；不懂性知识是健康纯洁的体现。”

（2）性教育素材匮乏

幼儿性教育工作的开展离不开教材，我国已经出版的性教育教材大多针对初中阶段以上的学生群体，适合学前幼儿的教材少之又少，甚至部分教材不符合当下教学标准，语言过于平淡，不容易被幼儿接受。还有部分教材照搬西方国家性教育教材的内容，不考虑文化背景的差异。此外，我国有一些大城市进行了性健康教育的试验，但因效果不佳而被叫停。

（3）性教育师资薄弱

我国高校没有开设相关的专业，从事我国幼儿性教育的工作者大多是心理学或者生物学教师。但在西方国家，专业从事性教育的教师超过5万人。

二、开展幼儿性教育的有效措施

幼儿性教育是幼儿园、家庭、社会应该共同肩负的责任。幼儿性教育需要各个方面的协调配合，充分发挥各自优势，才能真正有效地实施。

1.开展教师性教育培训

目前，在面对性教育问题上，大部分教师由于受到传统观念的深远影响，选择回避这个话题，但又觉得幼儿性教育确实是一个值得深思的问题，所以很多幼儿教师也处于自我矛盾中。因此，幼儿教师要从观念上改变对性教育的看法，深刻认识幼儿性教育的重要性，并结合集体培训和自我学习，多查阅相关的资料，借鉴其他国家的成功案例，将幼儿性教育深入浅出地渗透到教学中。

2.加强家庭性教育工作

在幼儿性教育中，家庭是对幼儿进行性教育指导不可或缺的部分。因此，幼儿园要做好相应的宣传，多和幼儿家长进行沟通。在家庭性教育中，家长也要注意方式。如对于生命的起源是幼儿最渴望得到回复的问题。当幼儿问家长自己是从哪里来的时候，有的家长会说是从垃圾里捡来的，导致幼儿误认为自己真的是从垃圾堆里捡来的。

3.创造健康的社会环境

社会环境是塑造一个人的关键因素，所以我们不能忽视社会因素对幼儿的影响。家长应该避免幼儿在生活中接触网吧、酒吧等场所，避免电视剧、报刊、广告向幼儿传递的“性息”。因为幼儿没有较强的鉴别能力，如果缺乏科学的指导，这些信息会对幼儿造成不良影响。

4.幼儿游戏与性教育的结合

幼儿可通过角色扮演的游戏，进行性别角色的认知，三岁以后的幼儿会慢慢开始认识到性别上的差异。如男女小便的姿势不同；女孩的头发比男孩长，喜欢漂亮的布娃娃；男孩的头发都是短短的，喜欢汽车等玩具。通过各种差异，幼儿开始认识到不同性别的角色，并确认自己的性别。

三、结语

通过教师和家长的引导，满足幼儿对于异性的好奇，有助于幼儿今后的身心发展，并树立良好的性观念。通过游戏等方式及时发现、纠正幼儿的不良认知，创造一个优良的社会环境、教育环境和家庭环境，能帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，为今后的成长打下坚实的基础。

（作者单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校）endprint