高校民族传统体育珍珠球的教学改革研究与实践*

秦银健

(广西民族大学 体育与健康科学学院，广西 南宁 530006)



高校民族传统体育珍珠球的教学改革研究与实践*

秦银健

(广西民族大学 体育与健康科学学院，广西 南宁 530006)

通过分析珍珠球运动的起源，运动特点及功能，认为珍珠球运动因其技战术打法简单，在高校体育中开展珍珠球运动教学具有很大的可行性，为珍珠球运动在全国高校体育推广提供一些科学理论依据.

珍珠球;高校体育;教学改革;运动训练

珍珠球运动是模拟现代体育篮球、手球的场地、规则，结合满族以及沿海各民族捞珍珠的生产劳动特征产生20世纪90年代初期，珍珠球运动在广西民族大学教学、参与竞赛已初具规模，并作为民族传统体育特色课程体系的一部分，得到各级领导的大力支持，大学生参与选择珍珠球项目课程人数逐年增加.本研究旨在探索珍珠球运动在高校教学训练人才发展的一种新的模式，为珍珠球运动在高校体育推广开展提供一些科学理论依据.

1 研究方法

1.1 调查问卷法

对广西民族大学2012级大学公共体育专业二个班共80名学生进行教学，并对其学习动机进行问卷调查.

1.2 文献资料法

查阅关于珍珠球运动以及体育项目课程改革实践的文献资料，进行整理分析，借鉴别人的成功经验、创新教学方法、教学模式来更好地促进珍珠球运动课程改革与实践.

1.3 比较分析法

珍珠球运动与同类篮球项目进行内容的教学方法与教学，对比分析其优劣，为本研究提供研究理论依据.

1.4 访谈法

访谈高校相关专家、民族传统体育教师、珍珠球运动教练进行交流，获取论证更多的信息.

2 结果与分析

2.1 珍珠球运动起源与发展现状

珍珠球是我国满族传统体育项目之一，原名采珍珠，满语"尼楚赫"，来源于满族人民的日常生产劳动——采珍珠.1983年北京市民委组织在北京的民族传统体育专家学者们对采珍珠游戏进行加工、整理并参考篮球、手球的规则编写并制定了采珍珠的游戏规则，正式将采珍珠游戏更名为珍珠球.随着珍珠球的逐渐发展，珍珠球运动已作为少数民族的一种比赛项目.1991年在广西南宁举办的第四届全国少数传统体育民族运动会上,第一次将珍珠球运动列为正式的比赛项目.在1995年的第五届少数民族传统体育运动会上，珍珠球成为人们最受欢迎的比赛项目.2001年在沈阳举办了全国第六届珍珠球邀请赛.由于国家对少数民族体育运动的重视，珍珠球运动获得了广泛的发展空间.在全国各地的"民运会"，少数民族聚居区都得到发展，并且部分高校的体育专业已作为课程开展了珍珠球运动的教学和训练，珍珠球运动的科研工作也得到很大的发展.

2.2 珍珠球运动特点与功能

珍珠球运动最突出的特点就是它的娱乐性和整合性功能.娱乐功能在于它易于参与、群众喜闻乐见.人们在这些活动中得到比较直接的令人愉悦的主体情感的抒发和宣泄.从整合性功能而言，参赛者除了有强烈的竞争心理外，还有集体荣誉感，旁观者也自觉地进入社群成员角色，为本社群鼓劲欢呼、呐喊喝彩，是一种民族团结的内聚力.

2.2.1 场地、器材简单，易于普及

珍珠球运动比赛场地要求比较简单，并不像篮球一样要求有具体标准的场地篮筐等等，它只是需要像篮球那样一样大小的空地而已，比赛的用球是比排球小一码的橡胶球,另外，虽然珍珠球运动与篮球规则有很多的相似处，但是它球体小，减少了人们练习时的受伤概率，很适合大学生参与.

2.2.2 娱乐性、观赏性强

珍珠球技术动作简单易学，不仅具有民族文化内涵，而且它融文化、体育为一体,不但能娱乐身心，而且还具有良好的健身、健心作用，能培养勇敢顽强的意志品质和团结精神,同时可以传承民族文化，弘扬民族精神.珍珠球的特性和运动特点符合大学生的身心特点,很适合在高校推广.

2.2.3 珍珠球"球感"技术增强自信心

珍珠球"球感"技术练习，是由易到难，在提高手对球的"感应"能力基础上，在方式训练松、紧结合有度，保持一种适当的宽松练习氛围，使学生能从自我自觉去熟悉和体验球性，从而获得球感，促进水区运动技术水平的提高.

2.2.4 技术和战术的运用更具有灵活性

在比赛中为了争夺球权、得分，所有的运动员积极进行有利位置的抢夺，内场运动员个人控制和支配球的时间相对增加，技术和战术的运用更具有灵活性.珍珠球比赛的技术动作是由各种跑、跳、运、传、投和接球等基本技能所组成.以积极争取球权为基本手段，射球得分为最终目的.双方既同场竞技又攻守交错，双方使用可移动的人为可控制的得分手(抄球)，体前变向接背后运球突破(以右手运球为例).

2.2.5 得分区的抄网手是得分的关键

在珍珠球的比赛中，各队得分区的抄网手的移动、摆脱、占位、抄网时手感等个人技战术行动及他们的心理素质都影响得分，因为珍珠球的"球筐"是可以移动的，增加了水区运动员的得分难度，这就需要抄网手具备很全面的素质.一名好的抄网手是一个队伍获得比赛胜利的关键因素，这需要长时间的运动员之间的磨合方可成功.因此，在赛场上运动员把握每次机会，射球队员瞄准点为抄网手上方的网，位置以45°左右抛物线最适宜.

2.2.6 射抄配合是全队战术的核心

所谓射抄配合，即射球手在距离球限制区10～11米处，甚至中线处两侧死角(即持球手伸向边线外)向抄网手射球进分.射抄球技术一般都采用跳起腾空单手肩上射球的方法，射球时动作幅度要大，射球力量随球出手而上步用力，在伸臂、拨指、扣腕的一瞬间完成.这过程需要抄网手强有力的协调配合，形成射球、弧线手和眼睛三点，构成的一个垂直线形成射、抄动作的动力定型配合.训练实践经验证明，对射抄球运动员在10天的训练中(已有篮球技术基础)，进行5次不同距离射球训练，每次约1小时.最初练习由于动作不协调、不熟练命中率不高，到最后命中率达到50%～80%.射球的命中率结果表明，对刚开始练习超远距离射球的队员来说，可能命中率不高，这是很自然的现象，从练习方法上，有意识的激励运动员的自信心和训练热情，提高对超远距离射球的实际意义认识，能充分有效挖掘运动员远射的潜能，促进得分命中率的提高，以获得比赛的最终胜利.

2.3 珍珠球运动符合大学生对体育参与的需求

珍珠球运动具有较高的竞技性、对抗性，由于珍珠球抄网手活动范围比较大，队员之间配合默契得分率会很高，它的球体较小，有多种进球方式.因此，珍珠球运动比赛的快节奏吸引了更多的学生参与其中，这样就使珍珠球运动满足了学生对体育参与的需求，既提高了学生的身体素质又促进学生的全面参与.

1)结合现代大学生思想活跃、善于思考、渴望成才，主体意识较强的特点，改变过去身体操练式的被动教学为主动的思考型教学，以学生掌握珍珠球基本技术为主线，重视学生兴趣与爱好，充分体验珍珠球运动的乐趣、从而激发学生学习的主动性与积极性，诱发和培养学生学习的兴趣参与的积极性.

2)综合文献信息研究分析，大学生对参加珍珠球运动锻炼的行为需求有社会交往、运动娱乐、强身健体等13种.这些都是当代大学生行为动机所需求的，也是全面发展社会的需要.从大学生锻炼的动机调查问卷中，按归类排列大小列表分析可见，当前大学生运动需求动机变化十分明显，特别是对于运动的多样性，主导性和整体性要求更多，他们更需要一种全新的校园文化的生活方式来适应日新月异的社会变化.

表1为广西民族大学学生练习珍珠球运动健身动机问卷分析统计结果.

表1 广西民族大学学生珍珠球健身动机调查(N=80)

3)珍珠运动作为学校体育教育的一项重要内容，列入学校体育训练和竞赛体系中，在丰富学生的课内、课外校园文化生活，提高课堂内容的选择性、调动学生兴趣的同时，有机地渗透了民族精神教育和传统教育，促进了民族文化的继承与发扬.珍珠球运动是一项具有多元功能的运动，其丰富的内涵，集健身、娱乐于一体，简单易教、易学、运动量适度、身体活动范围广、活动的形式多样的特点，对学生的思想道德、人文素质、科学素质、个性发展和身心健康的培养，具有深远的现实意义.

4)学校是文化传播的重要基地，民族传统体育文化走进学校得以普及，继而弘扬.以学校为载体，可使民族传统体育文化为中华民族振兴、为人类文明做出更大贡献.目前我国许多民族类高校开展了珍珠球运动，举办了各种规模的珍珠球比赛，比如广西民族大学、中央民族大学等举办的校园文化节上，珍珠球比赛更是成为一道亮丽的风景.通过比赛，使学生进一步了解了少数民族体育发展情况及民族体育运动所起的作用，继承和发扬了我国少数民族传统体育项目，同时也培养了大学生勇敢、坚强的意志和优良的道德作风.

5)在高校体育教育中开展珍珠球运动，能树立良好的道德风尚,丰富校园文化生活,陶冶美的情操,推动校园精神文明建设.首先，有利于提高学校体育竞技水平，提升学生综合素质；其次，有利于培养学生的民族自豪感和民族自信心，维护民族自尊心，增进健康,提高学生的综合素质；再次，可以培养学生之间相互配合，协调一致的团队精神，以及培养学生积极向上、努力拼搏的乐观心态.

2.4 珍珠球融入高校的教学改革实践效应

2.4.1 促进学生"求知欲"

兴趣是一种对某事物、活动积极表现的心理倾向.爱好是从事某种活动的程度，习惯是经过反复练习逐渐养成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式.实施个性化培养能最大限度地满足学生的兴趣、爱好，能充分调动学习的积极性，并养成良好的个性，激发学生对学习珍珠球强烈的"求知欲"，并在此基础上进一步的开发和培养其创新意识、创新思维和创新能力.

2.4.2 促进教学的多样性和趣味性

在珍珠球运动教学时，将不同技术的内容分组练习之后，进行小组间的竞赛，既培养了学生的集体凝聚力，又提高了学生的学习兴趣.同时，要注意教学内容对于学生的实用性，要使学生感觉到珍珠球潜在的实用性及长远利益，学生才会更努力，更自觉地去学习.在比赛让每位同学都有机会进行位置的分配，学生自己成为运动的组织者，通过组织体育活动提高组织、管理的协调能力.在技术教学上，要注意循序渐进.珍珠球各区域动作要求，对柔韧性、协调性及力量素质的要求比较高.如果一开始就进行比较复杂的教学，学生较难掌握，就会使学生产生害怕的心理，对自己失去信心，从而慢慢失去对珍珠球技术学习及练习的兴趣.

2.4.3 促进学生形成终身体育观

高校体育课程目标是以提高学生身体素质，培养学生的终身体育思想为目标，让学生在快乐中参与体育活动，培养其对体育锻炼的兴趣，使学生受益终身.珍珠球这项民族传统体育项目场地要求简单，对学生身高又没有限制，只要掌握篮球基本技术就可以参与其中，既有健身价值又有娱乐观赏价值，很多学生认为此项运动可以作为终身体育项目来锻炼.

2.5 促进篮球与珍珠球技术同步水平

珍珠球运动与篮球运动技战术及规则上有很多相似处，二者进行交叉教学，可以提高学生的兴趣，学生在课堂上可以学习到两种运动项目，在技术上起到互补性作用.另外，珍珠球运动与篮球都可以在场地内外组织学生练习传、运、投、射抄等技术，这在一定程度上，缓解了学校体育经费和场地紧张问题，既保证了教学质量，又能全面发展学生身体素质、智慧、心理、意志等能力.

3 结论与建议

3.1 结论

1)珍珠球运动以其独特的魅力赢得大学生的好评，通过教学实践发现，珍珠球运动能有效地增强学生的民族自豪感、树立良好的道德风尚，培养学生坚强勇敢、吃苦耐劳、团结一致的意志品质，在民族院校的体育教学及全民健身中具有很高的价值.

2)珍珠球是集健身、趣味、娱乐为一体的运动项目，因其场地器材简单且利用率高,便于在高校中普及与推广，符合大学生运动需求动机，体现了运动的多样性、主导性和整体性要求.

3)珍珠球融入学校民族传统体育特色课程教学，能调动学生运动的热情，成为学生交流切磋技艺，交流思想，增进友谊，运动健身的平台，丰富了校园文化生活，给学生以健康美的享受，是增强学生体质，广泛传播民族传统体育，振奋民族精神的一种好手段.在此基础上对学校民族传统体育进行创新发展，努力提高体育教学质量和水平，为推动学校体育与民族传统体育相结合打下基础.

3.2 建议

1)珍珠球运动融入高校体育课程开发资源.如何让学生深入了解各民族的体育文化，掌握珍珠球运动基本技术和激发学生掌握技术技能方法是至关重要的，由此，学校体育管理部门要积极通过教学、比赛等形式推广和提高珍珠球运动.

2)珍珠球与篮球运动教学进行交叉学习，在传授过程明确技术共性与不同点，结合运动训练有机形成正确技术动作的动力定型，重视规范技术动作，因材施教，在科学方法训练上，重视激活学生的主动性和创新意识，以培养学生终身体育观理念.

3)随着民族传统体育课程日益受到重视和推广，珍珠球这项民族传统体育项目纳入体育课程体系，融入大学生课堂，建立与之相适应的"健身学"和"健身教育学"课程目标体系，对弘扬民族传统体育文化，尊重学生个性，为学生终身体育锻炼打下良好的基础.

4)珍珠球比赛规则的完善制定，专业教材修改，仍需要各级专业人士以及各级行政管理部门支持和努力，促使珍珠球运动比赛更加规范化，争取列入我国及国际重大比赛赛事,为我国珍珠球运动技术水平提高共同努力.

[1]张霖,易灿辉.珍珠球运动的起源与特点及其发展状况的研究[J].体育科学研究,2006(3).

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[4]左坤,闫燕,徐再飞.关于高校珍珠球运动开展之研究[J].中南民族大学学报:人文社会科学版,2004(S2).

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[9]佟云龙.高校开展珍珠球运动的探讨[J].江苏教育学院学报:自然科学版,2012(4).

[10]申齐,刘奇.在黑龙江省高校体育课中开展珍珠球运动的可行性探析[J].黑龙江科技信息,2009(27).

[责任编辑 黄招扬]

[责任校对 苏 琴]

College National Traditional Sports Teaching Reform Research and Practice of Pearl ball

QIN Yin-jian

(SchoolofPhysicalEducationandHealthSciences,GuangxiUniversityforNationalities,Nanning530006,China)

Study on the origin,characteristics and functions of pearl ball.Because of the technology and tactics is relatively simple,so the pearl ball sports is is very feasible in college sports teaching.And to provide some scientific basis for pearl ball the sports' promotion for sports in collleges and universities.

pearl ball；College sports；The teaching reform；Sports training

2016-01-25.

2013年度广西民族大学高等教育教学改革立项项目.

秦银健(1981-)，女，广西桂林人，广西民族大学体育与健康科学学院讲师，研究方向：高校体育教学与训练.

G807.04

A

1673-8462(2016)03-0102-04