论小学语文教育存在的问题以及对应方法

杨艳丽

摘 要：新课标的提出给教育带来很大挑战，过去陈旧的教学方法很大程度上不再适应新的教学理念，教师不仅要从过去的教学中找出问题并且要寻求出对应的方法，有针对性，目的性，切合实际的解决学生的问题，提高学生的学习效率。小学教育是具有承上启下的作用，他引导学生学习的方式不同于初中或高中教育，他需要教师切合实际，需要具备生动的表达能力、实践能力，可以给学生营造更加活跃，更温馨的学习氛围，注重学生的个性发展。这种全新的教学无疑给过去具有多年教学经验但方式不合理的教师带来巨大挑战，他们需要重新审视自己的教和学生的学。所以探讨小学语文教育中存在的问题和寻找出应对方法是很有必要的。

关键词：小学教育；问题；方法

教育是具有导向性，激励和评价作用，教育的实质是让人们对自己的人生有追求有理想。语文教育是整个教育体系的基础，其他任何学科的教育都需要语文这个桥梁。几乎所有教学的评价都通过语文的文字来实现。语文教育的新概念是让学生获得德智体美劳全面发展，而教师对新改革后的教学理念是否可以正确应对是需要认真专研和探讨的。找出针对性的方法对提高学生学习和发展具有重要意义。

一、小学语文教育意义和目的

小学是整个人生学习的第一阶段，他是从无到有，从0到1 的过程，需要教师灌输全新的概念和详细的学习方法。所以教师需要将课本上的问题具体化、实际化、形象化。由新的教育方针可知，新的教学需要结合每个学生的特点，因材施教，充分发挥学生的个性，引导学生往自己的兴趣方向发展，实现自己的人生价值。小学生的接受能力有限，接受模式也不一样，需要教师掌握好教学方法，激发学生兴趣，让课堂变得活跃，学生的学习效率也将大大提高。

二、小学语文教育中存在的问题

1.美学教育的缺乏

教学需要让学生从德智体美劳中全面发展，他不仅有利于增强学生的体质，更注重了学生的身心健康。在教育中，特别是小学语文教育，品德教育是应当贯穿整个教学体系的，任何话题，任何方面都应当提到美学。在过去的教学中，教师更注重的是学业教育，嘉奖教育，缺乏美学教育，这无形中偏离了教学宗旨，很大程度的让学生减少了对美学的感知，相应的，在道德的意识上也存在欠缺。

2.学生主体地位的缺失

教学中应当以学生为主体，老师为客体起指导作用。学生为主体注重以学生自主学习学习为关键，发挥学生的主观能动性，提高学生的自律能力，让学生以自己为学习中心寻求自己的学习方法达到良好的学习模式。在过去的教学中，教师是主体，学生学习是客体，追赶式的教学抑制了学生的兴趣发展、自由发展。

3.陈旧的填鸭式教学

小学生在接受新知识中，还未形成自己的学习模式和学习方法，因此很大程度是跟随教师的步骤学习，所以教师容易运用填鸭式的教学方式，老师教什么，学生学什么，缺少自己学习的能力，也无法达到个性发展的效果。新的教学需要教师摒弃过去陈旧的教学方式，寻求新的教学方法，让学生自主学习、渴望学习。

三、当前小学语文教育的应对方法

1.培养优良品德和审美情趣

学生的优良品质和审美情趣的发展和形成在将来的待人待事中起重要作用，教师需要借助身边的大事小事，给学生树立正确的价值观、人生观.培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学；具有勤奋学习、热爱劳动、关心集体、热于助人等优良品德和文明习惯.培养学生具有强烈的法纪观念，做到懂法、守法、护法，并能够自觉的利用法律武器保护自身正当权益。道德的培养和审美情趣的培养不但可以在美术舞蹈方面体现，在诗歌、小说、故事里，在文章篇幅里，在字里行间，在附带的图画里都可以体现。教师需要充分利用好语文教材里的内容，深入挖掘提炼出具有美学教育的内容，用生动的语言描绘出来，或者让学生自己参与当中，去感受去体验，在学习的过程中升华，让学生感受生活感受自然、热爱生活、热爱自然。

2.增强学生与老师的互动

教学活动是教师的和学生的学组成的双边关系，如何处理好教师和小学生的关系是教学的难点.传统教学把师生关系看成是单向的传和受，容易造成单向的传，屏蔽式的接受，不利于教学.新的教学方式一个建立合作、友爱、民主、平等的良好师生关系，教师应处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用，鼓励学生积极学习、主动参与、展现自我.教师在教学中可以穿插不一样的内容和活动，调动学生的积极性，善于运用嘉奖的方式鼓励学生参与，多表扬少批判，多指导少替代，让学生感受到自己的存在，自己在班集体中的作用，获得学生和老师的认可，这对学生今后发展是具有深厚影响的。

3.做好课前备课

教师的教学应该结合生活实际，配合学生的步伐，对个别差异学生给予更多的关注.这是需要教师以一视同仁的角度来看待学生.教学是否正确，是否符合学生，是否能得到良好效果，需要教师在授课前下好功夫.备课不仅仅是课本上要授的课进行解释，更需注重学生的需求，了解学生的知识基础，能力基础和学生的兴趣爱好.备课需要有系统性有针对性，制定的教学进度计划包括学期教学计划、课题计划、课时计划.充分利用好上课时45分钟，达到最高最好的教学效果.备好课才能上好课，上好了课学生才能有效率的完成课后练习和系统的回顾以前的知识。

4.注重学生的个性发展

每个学生都是不一样的，都具有独特魅力和独特的人格，过去教学把学生看成一个整体，没有注重学生本身的特点.因此，教师在教学过程中，应当因材施教，配合学生的需要，提供建议和方法，让学生积极的往自己感兴趣的方向发展.一个班集体不仅需要学习上的有的优等生，也需要品德，体育上的优等生，不仅需要会算数的天才，更需要会弹钢琴的音乐家.注重每个学生的个性是新教学的根本和重点。

四、结语

总的来说，小学语文教育已经不再是过去简单识字认字，而是学生的全面发展.在学生的启蒙阶段，语文教学是主要的、重要的、有深远影响力的，对学生的思想、态度具有决定性作用，因此小学语文的教师肩负着重大的责任，对于过去陈旧的不好的偏离教学目标的教学方法应及时改正，选取良好的教学方式.只有这样，才能满足学生的需要，才能真的提高学生的学习能力和效率。

参考文献：

[1]崔卓.浅析当前小学教学中存在的问题及其对策.[J]中国校外教育.2016.

[2]朱青.小学语文教学中德育渗透的途径与方法.[J]上海师范大学.2011.