好玩的雪

2016-12-12 16:14赵素杰
中华家教·幼儿版 2016年12期
关键词:雪人小手雪花

纷纷扬扬的大雪下了一夜,早上,幼儿园里白茫茫的一片,跑道上、树上、草坪上都披上了白色的盛装,白得耀眼。孩子们很少见到这样的美景,他们欢呼着,奔跑着,用眼睛发现着,用小手创造着,用心灵感受着这人间美景的乐趣。

雪从哪里来

为了让孩子认识雪,我们开展了“雪从哪里来”这个活动。先让孩子们猜想,雪从哪里来,孩子的回答真可爱。文文说:“雪是从树上落下来的,早上来幼儿园的路上,我就看见好多从树上落下来的雪。”洋洋说:“不对,雪是从屋檐下跑出来的,今天早上,我一出门,屋檐下的雪就落在了我的头上,凉凉的。”小雨着急地说道:“不对,不对,雪是从山上掉下来的,我就见过电视里的雪山,山上的雪好多,肯定是雪多了,就从山上掉下来。”

孩子们纷纷发表着自己的见解,只有少数孩子认为雪是从天上飘下来的。听着孩子们有意思的答案,我也在思考如何呈现正确的答案。假如让孩子停止争辩,听我陈述,孩子们没了兴趣不说,还起不到真正的教育作用。我灵机一动,给孩子播放了一段天空正在飘雪的视频,孩子们嘴巴张得大大的,“原来雪是从天上来的呀”。接下来,我又给孩子呈现了几张雪飘落在树上、房顶上、小路上、山坡上的图片,孩子们有的说看到了雪路;有的说,好美的雪山、好漂亮的雪房子。我继而引导孩子得出结论:雪是飘落到树上、山坡上、房顶上,而不是来自那些地方。孩子们都聚精会神地听着、看着。

这个活动采用孩子易于接受的方式,把知识传授给孩子,不仅丰富了孩子的认知经验,还满足了孩子的心理需求。孩子喜欢看动画,就把下雪的情景融于动画课件中,非常受孩子欢迎。当他们看到小兔子用手去接触雪,惊喜地告诉兔妈妈,雪是凉凉的,是从天上落下来的,孩子们也纷纷跟着喊起来:雪是凉凉的,从天上落下来的。

在认识雪的特性时,我把孩子们带到院子里,让孩子用心去感受、去发现、去探索。大自然是孩子最好的老师,孩子们用小手去摸着,用小脚去踩着,小眼睛不断观察着雪的变化,快乐和自豪一直洋溢在小脸上。

放开孩子的手脚,放开孩子的思维,孩子就会发现得更多,在活动中,他们会带给你不断的惊喜。引导孩子观察雪的变化时,当雪花化在手心里,孩子们急得直跺脚,甚至眼泪都快出来了,“雪花没有了,雪花哪去了?”我引导他们观察自己的小手心,他们发现手心里是水,“原来雪花变成水了”,孩子们脸上又有了灿烂的笑容。

雪中的游戏

在雪中游戏,可以说是孩子们最快乐的时刻,孩子们玩法各异。有的在玩空中飘雪游戏,抓一把碎纸片抛向空中,还兴奋地喊道:“下雪了,下雪了!”有的在玩打雪仗游戏,把雪团成雪球,几个人对着扔,被打中的孩子被罚表演节目,获胜者满脸笑容,庆幸自己的胜利。还有孩子自由结伴,干脆玩起了踩雪游戏,他们排成一排,依次向前行进,有的两脚交替行进,有的两脚一起跳,厚厚的积雪上留下了孩子们可爱的足迹。小脚闲不住,他们的小手更是忙碌不停,这边几个孩子在用积木扣雪,雪地上顿时出现了雪花积木;那边几个孩子在用干树枝在雪地上画画,雪地顿时成了孩子们游戏的场地。回到教室,孩子们还意犹未尽。

游戏是幼儿的最爱,寓教于乐,让孩子在玩中受育,这是纲要和指南所倡导的,是我们应遵循的教育准则。有游戏,才会有快乐;有游戏,才会更有探索的欲望。

动感雪人

一连几天和雪的相关活动,让孩子们与雪结下了不解之缘,雪成了孩子们的朋友。为了让他们与雪更亲密地接触,也在雪中体会亲情,我们邀请家长第二天来园,参与“冬之恋—— 动感雪人”活动,并让家长事先准备好堆雪人用的道具。家长们积极响应,很高兴幼儿园能有这样的机会让他们与孩子互动,很愿意配合我们的工作。

第二天一大早,家长就陆续领着孩子来园了,还带来了照相机,装饰雪人用的胡萝卜、笤帚、黑煤球、帽子、手套、围巾等。堆雪人活动开始了,爸爸妈妈和孩子忙个不停。爸爸们负责堆雪人的主体工程,他们用铁锹将雪铲起,认真地堆起,雪人的大大的身体很快就出现了,然后又堆出了雪人的头。接下来,妈妈和孩子们开始行动了,妈妈装饰雪人的五官,孩子给雪人穿衣服、戴帽子,更有趣的是孩子们还在雪人的手上别了心爱的玩具、漂亮的小书包。这还不够酷,他们还给雪人戴上爸爸的眼镜。一个个动感雪人陆续出现在眼前,皱眉的、调皮的、着急的,孩子们还给自己的雪人起了响亮的名字。

雪人堆好了,孩子们纷纷要和雪人留影。他们完全忘记了自己是在寒冷的季节中,顾不上雪的冰凉,有的将脸紧紧贴在雪人脸上,有的伸出冻得通红的小手做了个拥抱雪人的姿势,还有的干脆坐在雪人旁边。爸爸妈妈们也忙不停,一会儿调焦距,一会儿示意孩子做好造型不要动。

我们还举办了评选最佳创意雪人的活动。先由每个家庭选出一名代表当评委,然后根据孩子讲述自己和爸爸妈妈创作的雪人,评选出最佳作品。在热烈的气氛中,活动被推向了高潮,无论是被评上的,还是没有入选的,家长和孩子都欣喜无比。

这次堆雪人活动给了家长与孩子互动的机会,增进了他们之间的亲子感情。家长积极的配合让我感动,更让我体验到家长支持的力量。正是家长的智慧、家长的有效配合,让活动别具风采。而且增进了家长对幼儿园活动的了解,也懂得了如何配合幼儿园的工作。

在带领孩子们与雪的亲密接触中,我看到了孩子的快乐,也感受了家长的支持。

(赵素杰????河北保定高碑店第二幼儿园)

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