初中政治教学中学生人文精神的培育

黄金

[摘要]初中政治教学的主要目的之一是帮助学生养成良好的道德品质，培育学生的人文精神。初中政治教学中培育学生的人文精神可通过活用教材内容、提高教师个人综合素质、营造愉悦的课堂学习氛围等途径实现。

[关键词]初中政治教学 人文精神 培育

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）250057

经济的快速发展在一定程度上对初中生的人文精神培育提出了更高的要求，所以传统的初中政治教学已经无法满足现代政治教学的要求。现代初中政治教学的要求是结合学生的实际情况合理有效地在教学中融入人文精神。初中阶段是学生人格发展的关键时期，这个时期培育学生的人文精神尤为重要，因此我们需要借鉴初中政治课的特点与优势积极培育学生的人文精神，帮助学生树立正确的价值观、人生观。这对初中政治教师提出了更高的要求，不仅需要高度关注与重视人文精神的培育而且需要关注学生的心理健康问题，从而真正促进学生综合素质的提升。

一、初中政治教学中融入人文精神的意义与现状

社会的快速发展在一定程度上对初中生有了更高的要求，即初中生既要了解与掌握专业的知识、技能，又要提升自身的综合素质。思想政治教学对初中教学而言有着重要的作用，在教学过程中需要融入人文精神，从而为学生的全面发展奠定良好的基础。因此，人文精神的培育必须与思想政治教学有效融合。

现阶段，初中政治教学中人文精神培育的现状如下。首先，教师在设计教学方案与开展教学活动的过程中忽视了学生的心里想法与实际状况，这种情况不利于学生学习能力的提升。其次，传统教学理念与方式深入人心，部分教师没有积极遵循新课程标准中的要求，这种情况不利于学生综合素质的提升。最后，在教学过程中部分教师仍旧采用传统的灌输式教学，忽视了学生的主体地位，学生被动接受知识，这种情况不利于学生学习热情的提升与人文精神的培育。

二、初中政治教学中学生人文精神培育的策略

（一）活用教材内容

相比于传统的政治教材，现在的政治教材有了很大的改变，添加了众多生动有趣的内容，如图片、小故事与社会现象等，这无疑增加了理论知识的趣味性，其中人文内涵的添加是最为突出的改变，是初中政治学科的重要特征。因此，初中政治教师需要结合实际情况灵活使用政治教材，在熟练了解与掌握教材内容的基础上，依据教学目标及培育初中生人文精神的目的积极开展政治教学活动。此外，初中政治教师还需要丰富课堂教学内容，开阔学生的视野，开发学生的思维，激发学生的积极性。教材内容的灵活使用，有利于学生更好地了解与培育人文精神。

（二）提高教师个人综合素质

在人文精神的培育过程中，丰富的政治理论知识与社会实际案例讲解固然重要，但政治教师的个人综合素质与魅力更为重要。政治教师应以自我学习与参与培训的方式提升自身素质，从而提高学生的学习积极性。当前的初中政治教师，既需要掌握合理有效的教学方式，又需要具备良好的理论知识与个人素质。教师往往是学生模仿的主要对象，所以政治教师还需要在日常学习生活中做好榜样。另外，政治教师需要不断充实自己的知识，如关注政治话题与热点话题。网络技术的普及使学生了解政治知识的途径多样化，所以教师需要与时俱进，在与学生沟通与交流的过程中积极引导学生树立正确的人生观、价值观等，并在此基础上逐步培育他们的人文精神。

（三）营造愉悦的课堂学习氛围

学生人文精神的培养，综合素质的提高，初中政治知识的学习与掌握都需要良好愉悦的课堂学习氛围作为支撑。良好愉悦的课堂学习氛围有利于激发学生的学习积极性，有利于活跃气氛，同时也是人文精神学习与培育的基础。学习氛围的有效创建对教师有一定的要求，即教师需要充分突出学生的主体地位，需要加强师生与生生之间的交流与合作，需要改进与完善教学方式等，从而促进学生人文精神的培育以及思想素质的提升。

综上所述，人文精神的培育对初中生而言有着极其重要的意义，既是学生良好综合素质的重要体现又是初中政治教育的主要考核内容。但人文精神的培育与形成是一个循序渐进的过程，需要初中政治教师提升自身素质，改进与完善教学理念与方式，创建愉悦良好的学习氛围等，从而真正促进学生综合素质的提升。

（责任编辑 柳 紫）