背诵在初中英语教学中的重要性

杨玉环

【摘要】英语课文背诵贯穿于整个初中英语教学，所以英语的语言输入非常重要。课文的背诵，即语言的输入，是英语教学的常用手段，很多教师喜欢采用“当堂学当堂背诵”的教学手段，大幅提高了学生课堂英语的学习效率，不仅增加了学生的词汇量，还有利于培养学生的英语语感和用英语思维的习惯，最终达到提高学生英语综合能力的目的。

【关键词】背诵 初中英语教学 重要性

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0092-02

英语课文背诵贯穿于整个初中英语教学，所以英语的语言输入非常重要。课文的背诵，即语言的输入，是英语教学的常用手段，很多教师喜欢采用“当堂学当堂背诵”的教学手段，大幅提高了学生课堂英语的学习效率，不仅增加了学生的词汇量，还有利于培养学生的英语语感和用英语思维的习惯，最终达到提高学生英语综合能力的目的。下面大致从三个方面阐述了背诵在初中英语教学中的重要性，希望提高教师对英语课文背诵的重视程度。

一、背诵在英语教学中的重要性

1.帮助学生掌握生词，增加词汇量，提高听说能力

许多学生往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高；一篇文章背诵下来，其中的词语、句型、语法 会给学生留下印象，渐渐地随着量的积累，许多词、句在口语或书面表达中便不假思索地表达出来。因此，背诵英语课文是一种记忆生词、增加词汇量的有效途径。倘若学生能够背诵有关内容，自然会由于“熟”的缘故，能够听懂教师的讲课，也能按要求用英语复述，或用英语进行对话，无形中也提高了听说能力。

2.有利于培养学生的英语语感和用英语思维的习惯

通过背诵，可以积累大量实用的英语词汇、短语、句子、习惯用语等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，提高听、说、读、写的综合能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，许多优美的句子就能脱口而出。 背诵英语课文有助于掌握语法、句型，从而有助于培养学生用英语思维的习惯。

3.有利于提高学生的英语综合能力

在英语教学中培养学生综合能力，主要是指培养学生的思维能力、知识运用能力、阅读能力以及自学能力等。通过教学实践，背诵英语课文较多的学生，他们的英语口头表达能力、理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵英语课文较少的学生。

二、背诵内容的界定

对于初中学生来说，英语背诵的量不应该过多，做到适量即可。不同年级因该有不同的要求。然而，英语背诵的量并没有固定的要求，不同的教师有不同的要求，以下是笔者个人的一些观点。

1. 对于刚刚入学的初一学生而言，每个单元的Grammar Focus 是必背内容，这些都是本单元最基本的语言点，且大多都是一问一答式，背起来比较容易。还有，每个单元Section A 的Role play，教师应该要求学生背诵。另外每个单元Section A 的课文也是应该背诵的。背诵了这些内容，学生可以自己编写小对话，甚至写一些简短的英语作文。

2. 对于初二的学生，除了Grammar Focus，Role play和A部分的课文以外，还应该背诵Section B中较长的课文。因为那里面有一些非常优美的句子，还有一些句子结构比较复杂，穿插很多语法现象，像这样的句子学生应该多多积累。对于长课文，学生并不一 定逐词逐句地背诵，了解大意，做到复述就可以了。

3. 而对初三的学生，在原有的背诵基础上，应该加大背诵量。除课本外，还应该从别的书本上积累背诵内容。教师也可提供一些值得背诵的优美片段，让学生背诵。总之，不管初一还是初三的学生，英语课文的背诵是学习英语至关重要的一个方 法，也是学习英语不可或缺的一部分。

三、背诵的方法指导

1.准确掌握新单词的读音

单词读音不准时背诵的一大障碍，教师可以通过给学生听录音或自己示范朗读的方式，让学生及时纠正发音。学生们在朗读或背诵时常犯的错误大多是元音音素发音不准。针对这一现象，教师可以提前教会国际音标中的20个元音音素，只要经过反复的诵读，这些是不难掌握的。在了解了最基本的单元音和双元音的读音后，这个单词的读音也就迎刃而解了。

2.准确掌握长句子的断句方法

英语句子的断句方法并没有一个固定的规律，这要根据句子的内容及结构来判定。有时，一个简单句会有一个很长的主语组合、宾语组合或状语组合，更别说是从句套从句 的复合句了。遇到这种句子，教师首先要帮助学生挑出这里面的固定搭配、固定短语，还要正确分辨出宾语从句、定语从句和状语从句，从而掌握最合理的断句方 法。

3.准确掌握课文的层次感，避免机械式背诵

学生们因该根据课文的中心大意划分层次，化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。英语背诵一定要在理解的前提下进行，在背诵课文之前，要充分理解课文的汉语意思，理解句子中出现的句型和语法现象。还要搞清楚课文中的内在联系及上下文之间的关系等，然后进行理解性背诵，避免机械化的死记硬背。

实践证明，在英语课文背诵的教与学的过程中，学生掌握背诵英语课文的方法越多，学生就会拥有更多的表达自己思想的句子；就会有更多的富有灵活性、选择性的表达方式；就会有很浓厚的学习英语的兴趣；就能更好的培养学生英语口语表达能力、阅读理解能力以及综合运用语言的能力，从而提高教学质量。因此，在平时的英语教学中，教师应注重英语的背诵，这样才能有效提高英语课堂教学效率，让学生扎实地学习英语，增强学生的英语记忆力，培养学生的英语语感，提高学生的英语综合能力。

参考文献：

[1]胡春洞.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1990.

[2]教育部.英语课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2001.

[3]陈雨菲.英语朗读教学与语感培养[J].太原教育学院学报，2004（s1）.