如何做好小学班主任工作

古向东

班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动、培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的集体。班主任是学生班级活动的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作直接关系到教育方针和学校培养目标的落实。

班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育。为此，作为一个班级的主要负责人，班主任就更应该认识到自己的历史使命。那么，如何开展班主任工作就至关重要，下面我就谈谈看法。

一、全面了解和研究学生

班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。了解和研究学生的方法多种多样，有观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。

班主任要了解班上的每一个学生，不但要了解学生干部，而且要了解其他一般学生；不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现相对差的后进生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况；了解学生，不仅要了解学生的过去，包括学生在德、智、体、美等方面的发展水平，以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折，更要了解学生的现状。

二、热爱班主任工作和学生

当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时，要再把这项工作和这件事做好，那是不可能的。如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，那么是根本不可能的。因此，对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。年轻班主任要经常虚心向老教师们求教，不断提高知识水平，争做学校班主任楷模。

热爱学生，就是关心学生，就是在思想上、学习上、生活上给予他们真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给予实事求是的评价；对其缺点，要恰如其分地指出，并努力帮助其纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励；还要保护学生的自尊心。青少年学生的心理特点决定了班主任在思想政治教育中必须以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正与他们的关系，特别是要注意保护他们的自尊心。自尊心是学生的力量源泉，如果伤害了他们的自尊心，他们就可能与教师产生敌对的情绪，逐渐发展到产生厌学，最后发展到逃避学习。

三、组建强有力的班委会

要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有道理。班干部在班级中能起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，是衡量班主任工作水平高低的标志之一。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。

四、做好学生的思想工作

中小学阶段是青少年学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，在学习过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。

对学生进行思想工作，班主任可以从下面几个方面入手：

1.班主任与学生面对面谈话，互相沟通，灌输正确的观点和高尚的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例，通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性，从而激发他们的学习动机。

2.培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的起点，只有对学习产生了兴趣，才能提高学习的积极性，才会把心思用在学习上。

3.指导学生掌握科学的学习方法，有效利用时间，提高学习效率。

4.培养学生良好的学习习惯，建立学习制度，教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业，培养学生联系实际的学风。

五、组织开展好班集体活动

集体活动是进行思想品德教育的有力手段。班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展，如果没有活动，学生就感受不到集体的存在，就不会关心班集体，就不会为班集体的利益而努力奋斗，由此可见班集体活动开展的重要性。

如何才能开展好一次班集体活动呢？首先，活动开展之前，班主任必须根据这次活动的目的、意义、特点，做好周密的计划，合理安排活动的内容和先后顺序；其次，在开展活动之中，要让每一个学生会都能积极主动参与进来，让他们担任一定的角色，表现出多方面的才能；再次，在实际的操作阶段，要反复向学生讲解和练习，让每一个学生会知道自己在活动中应该做什么，理解在活动中所处的地位，体会到集体的力量，最终达到活动的高潮；最后，在本次活动结束后，班主任要对本次活动进行全面的总结，找出好的方面和存在的问题，以便在下次活动中好做参考。

六、做好学生的评价工作

学生在校学习期间非常重视班主任对自己的看法，只有公正地评价学生，才能收到相应的结果。

通知书是每学期对学生在德、智、体、美等方面作全面的概括性书面评价，为此，班主任必须平时注意积累每一个学生思想品德表现材料，评定前还可以征求各科任教师和班干部的意见，然后由班主任根据学生的实际表现情况写出。写评语时，一定要实事求是，不能胡编乱造，要抓住主要问题，有针对性，能真正反映学生的全面表现，充分肯定其进步，以表扬为主，适当指出他们的主要缺点，指明还需努力的方向。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，提高理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常出色且游刃有余。