在回归原点中推进家庭教育

文 倪敏

在回归原点中推进家庭教育

文 倪敏

人的一生需要接受三种教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。其中，家庭教育是对孩子最重要的，也是最原点的教育。其最大的魅力在于，家长在与孩子的朝夕相处中处处以身作则，以自己榜样的力量去影响诱导孩子的发展，最终，在孩子幼小心灵的成长过程中起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。

幼儿成长 回归 家庭教育

教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用,一个孩子的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育。其中，家庭教育在孩子一生中起步最早、影响最深，直接塑造了一个人的个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进孩子的成长具有不可替代的作用。

当前部分家庭教育状况令人担忧。随着社会的变革与发展，家庭教育受到各种观念的冲击，过去人们那种“树大自然直”的观念被现在望子成龙的教育观念所取代。不少家长在教育中任性、盲从甚至粗暴、无知，结果往往事与愿违。家庭教育亟须校正准心，回归原点，在科学、理性的轨道上科学推进。孩子是成长的人，让教育回到原点，就是重回孩子的天性之处思考我们的教育方式。

案例1：走出“鸟笼”，营造宽松的成长环境

5岁的萱萱经不起每天上4个兴趣班的高压学习状态中，报警求救。暑假到了，原本应该属于孩子们快乐无忧的假期时光，却被家长塞进了各式各类的兴趣班。一天要上四五个兴趣班，这把萱萱惹怒了，嚷着要打110，找警察叔叔“解救”她，让警察叔叔把妈妈带走，5岁的孩子不想学围棋！不想上舞蹈课，不想上舞蹈课，不想让英语班……因为孩子不堪重负了！

分析：由于家长的攀比心理作祟，不少家长把重担全部压在了孩子身上。孩子早早地被家庭教育盲从的枷锁套牢，深陷在所谓“不能让孩子输在起跑线上”的攀比逻辑中，有这样错误家教观念的家长为数不少。在他们眼里，孩子除了学习还是学习。孩子被迫走进一个家长精心打造的“鸟笼”，俨然是一台不停歇的“学习机器”。回想过去，那时的我们可以自由在田地里拣麦穗、挖野菜，偶尔还能有一些意外的小发现。其实，这种无忧无虑的生活也可以培养孩子对生活的乐观态度和对事物的观察能力。如今当我们长大成人、为人父母，是否想过我们能给孩子留下什么美好的回忆？回到原点也许就是一种理想的选择。放手让孩子去观察，去感悟，去体验，也许比直接的道理灌输来得更有意义。这比强加给孩子一些“目的”更能培养孩子的兴趣和能力，如此，何乐而不为呢？要知道，家庭教育的迷失只会加剧应试教育指挥棒的威力，形成一个恶性循环。

案例2：摒弃功利，呵护孩子的纯真世界

“熊孩子”成了网络媒体频频提及的热词，由“熊孩子”而引发的不少事件也成为人们茶余饭后的话题。去年媒体曝光的割断工人安全绳的“熊孩子”事件，仅仅是因楼外施工的电钻声太吵，影响到自己在家看动画片，一个10岁男孩居然用刀子割断正在高空作业工人的安全绳。当时，幸好作业工人发现并及时呼救，更万幸的是安全绳有两根，割断的只是其中的一根辅助绳，而不是另外的一根的主绳，否则后果将不堪设想。“熊孩子”行为产生的社会影响和热议，足以引起人们对“熊孩子”问题的关注和思考。

分析：“熊孩子”是用于形容那些调皮的，做一些不可理喻的，带有破坏性事情，岁数小、不懂事的孩子。那么，到底是什么原因，让这些孩子没有了天真，没有了爱心，甚至没有了胆怯和害怕，有的只是麻木、自私、冲动，做事唯我独尊且不计后果呢？

从一个个“熊孩子”事件不难看出，家庭的不当教育直接导致了一个个“熊孩子”的出现。孩子犯了错，做父母的是推脱不了责任的。特别是独生子女家庭，“熊孩子”出现的概率更大。这主要是家长错误的教养态度，导致孩子不良性格和行为的形成。家长过多的疼爱、过分的保护和照顾，使孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，逐渐养成了“一切以自我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。父母作为孩子的第一任老师，对于孩子的教育，言传重要外，身教更重要。父母讲的每一句话，做的每一件事，即便就是极其细微的一个表情、一个口气、一个态度，对孩子来说都是活生生的教材。孩子的路还长，如果我们一味纵容或缺乏自重，导致孩子天不怕地不怕，只会让他们变本加厉，最终铸成大错。到那时，一切皆悔之晚矣。

冰冻三尺，非一日之寒。从“天真的笑脸”演变到“熊孩子”，不是一朝一夕的事情。每一个孩子来到我们身边都是一张白纸，千万不要用我们成人的欲望功利，去污染孩子的纯真世界。从“熊孩子”身上，折射出现在家庭教育的缺失，这不仅仅是一个家庭教育的问题，更是一个社会问题，“熊孩子”生成背后的隐患和危机，值得我们警醒。

案例3：学会生活，着眼于孩子的全面发展

小学四年级学生吴某在学校离奇失踪了。学生的失踪惊动了学校和公安，甚至引起了社会关注，一场寻找全方位展开。数十小时后，在大家筋疲力尽，苦苦寻找无果的情况下，有人在学校厕所发现了吴某。经询问，吴某失踪的原因简直让人匪夷所思、哭笑不得。由于没带手纸，吴某竟然在厕所待了一天，事后还是保洁员打扫卫生才发现的。一场引起社会关注的寻人事件，以这样啼笑皆非的“手纸闹剧”收场。

分析：总结这个事件，不能简单看成一个笑话，更不能一笑而过。我们要从这个事情中，清醒地看到一个非常现实的问题，那就是，孩子生活自理能力的缺失，以及处理简单问题时的无助、无能和无奈。同时，也应该看到家庭和学校在对孩子基本生活能力培养，以及应对问题能力教育上的缺失。

如今的家庭教育，太过于重视和关注孩子学习能力和学习成绩的提高。为此，每一个家庭都倾注了大量的财力、物力和精力，却忽略了对孩子生活能力的锻炼。不少孩子学习成绩优异，但是生活应对能力、自理能力严重不足，这是教育的一大悲哀。家长除了给予孩子优裕的生活，更要帮助孩子在日常生活中学习和掌握基本的生活技能。这里所谓“生活技能”，不单是指洗衣、做饭、整理内务等“生存”能力，还包括交往、沟通、应对等“社会”能力。要重视教会孩子如何提高生活技能、应对困难挫折，而不总是依赖成年人。我们的教育核心不仅仅是传授孩子文化知识，而且要培养孩子全面发展，成为一个健全的人。孩子的成长教育是一个系统性工程，孩子学会生活将因此受益终生。

家庭教育是基础教育和终身教育体系的组成部分，是学校教育和社会教育的基础，有着其他教育不可替代的特殊地位和作用，对孩子的成长影响深远。在思维多元化、信息碎片化的当下，家庭教育一定要坚守本真、崇尚科学，在回归教育原点中循序渐进，为我们可爱的孩子和民族的未来不断发展。

(江苏省教师培训中心，江苏教育行政干部培训中心)