中学校长拒为女儿择名校引热议

据媒体2016年9月19日报道，近日一篇题为《校长的孩子都去择校了，谁会相信我的教育理想》的文章引起了不少关注，该文作者是常州市朝阳中学的校长殷涛。殷涛在常州教育系统工作多年，被认为是一位充满了理想主义的教育者。殷涛拒绝为成绩全优、年年都是三好学生的女儿小升初择名校，而是让女儿进入了自己所在的外来工孩子占到大多数的朝阳中学。这一做法让他承受了不少来自身边人的压力，甚至有人认为他是在作秀，但同时他也获得了常州市教育局局长的点赞。“我们一直在说‘家门口的学校也精彩，宣传‘教育公平，优质均衡，今年就到了我自己需要进行选择的时候。” 殷涛如是说。

校长的决定让人感动

殷涛的做法在很多人看来就是，明显是拿自己的孩子当自己教育管理的实验品。但在理想主义与现实之义之间，在作为校长与家长的双重身份之下，该校长的决定很是让人感动。政策也好，理念也罢，在任何一个地方落地，既需要不打折扣的执行力，也需要体制内、系统内的管理人员带头执行。然而，教育公平与社会公平的口号，我们每年都在喊，看到教育不公也都容易愤世嫉俗。但或许只有到了影响到自己及家人的切身利益的时候，才会想办法通过不公平的方式去解决和处理问题。满口公平正义者，到了现实之中就很可能会变成潜规则的最有力支持者和践行者。

在教育公平这件事上，教育资源均衡化绝非是一个新概念。然而，我们身边却有大量的教育系统从业人员主动让子女去择校。连教育系统内的工作人员都不相信这个社会中有教育公平，为孩子择名校就会成为许多家长心中所认同的必须要做的事。更可怕的是，一旦自己的孩子进入了名校，教育系统的决策也必然会让资源更加向名校集中——这是一种恶性循环，会对教育公平的真正落地形成实实在在的软抵抗。改革与管理，需要既得利益者有牺牲精神，并努力提升体制内人员对于制度的执行力。只有这样，改革和管理，才有可能真正落实到位，特权也才能慢慢消除。因此，这位校长所代表的，其实是李克强总理所讲的“壮士断腕”的精神，尤其是“从自我开始”的实验与牺牲精神。对于当下体制内所有人员而言，这一点非常可贵。

不给孩子择校的校长不该成为网红

校长殷涛因为一篇文章成了网红，很多人支持他的教育理想，肯定他为坚持教育理想而付出的努力。但实际上，这位校长不该成为网红，其成为网红本身也说明了一些问题。置之于更广大的现实而言，“不去择校”起码对接了三种可能。第一种是“不能择校”，对应于虽有择校的想法，但由于能力有限，条件不具备，择不了校。第二种是“不想择校”，对应于有择校的条件，具备择校的可能，却由于多种考虑而不去择校。第三种则是“不必择校”，对应于教育资源已经实现均衡，学校之间只有个性差异，而无等级差别。最理想的境地应该是“不必择校”。如果这个问题解决了，很多深层次的教育问题也便随之而解，无论是作为政府，还是作为家长，都将轻松不少。

相对于过去名校收取赞助费，以及大量招收关系生，现在实施的“就近入学”是一个不小的进步。但必须看到，这还不是真正的教育均衡。现在很多家长为了孩子能上名校，都去花钱买房子，导致学区房价格居高不下。现在关于“就近入学”的政策，其实只是“不准择校”。真期待有这么一天，能从“不准择校”走向“不必择校”。其关键就在于，推动教育资源均衡化，甚至向弱势学校倾斜。如果所有学校都能成为“名校”，有权的不必“递条子”，有钱的不必“买房子”，自然也就实现真正的教育公平了。