提高小学美术教学效果的策略探析

梅娜

摘 要：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活方方面面有着千丝万缕的联系，通过美术教育，了解人类文化的丰富性以及美术表现的多样性。本文先说明美术教育的重要性，分析存在问题的原因，最后针对所存在的问题提出应采取的策略。

关键词：美术 美术教育 教学

美术是学生必修的一门艺术课程，对于学生的全面发展起着重要的作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。美术教育是素质教育一个重要的组成部分。在实施素质教育的过程中具有其他课程不可替代的作用。

一、小学美术教学现状及影响教学效果的原因

（一）专业师资严重匮乏

目前小学美术教师师资是一个摆在我们眼前的问题，除了数量不足之外，而且专业知识水平也比较欠缺，这是不容忽视的问题，特别在农村小学教师中，美术课由语文、数学等“主课”教师兼教。美术课教师从正规师范院校毕业，受过美术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，再加上农村小学美术教师年龄普遍偏大，即使有心也无力。现有的美术任课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与美术教学的实际需要，存在着相当大的差距。据相关资料统计在全国约有 30多万多所小学，平均 2.61所小学有一位专任美术教师，这些师资中， 60%的美术类师资是在地级以上城市教学。

（二）美术教育被忽视

当前，我国正大力推行素质教育，但十分遗憾，素质教育的理念影响力度远远不够，从学生到家长，仍然是把各种考试分数作为评价教师和学生的唯一标准，绝大多数家长，对学生全面素质培养的作用认识不清，他们大多只从局部的、眼前的利益出发，认为那种“学好数理化，走遍天下都不怕”的传统观念在思想中有根深蒂固的影响。

不少学校，特别是农村小学仍然把美术课看成是可开可不开的“杂课”。即使在课程表上虽然规定有美术课时，但在执行中，常常被语文、数学、英语主课占用，或者让学生自习。安排在课表中的美术课形同虚设。同时，由于学校管理上常常基于主客观因素放松了对小学美术课重视，以致教师的教学无压力、无动力，以应付了事。

二、 提高小学美术教学效果的策略

所谓“教学”就是指教师和学生共同参与的有组织、有计划的传授和学习有关知识和技能，从而影响学生的身心发展的一种教育活动。从中可以看出教师和学生是教学活动中不可缺少的两个部分，要提高教学效果就必须从教师和学生两个方面入手。

（一）改变学生对美术课的认识

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术课是学校进行美术教育的主要途径。如何做好课堂教学工作，达到教学目标？

1.我们首先应该从思想上改变学生、家长对美术课的认识，认为美术课就是“画画”，与统考、升学的关系不大，有也可以、无也可以的思想。 2.作为教师要真正了解孩子的心理，走进孩子的心灵，呵护孩子内心发现的萌芽。 3.心中有爱。只有爱孩子的人，才会教育孩子。所以教师要在学习过程，要不断培养学生自身的审美能力，提高学生的审美知识和意识，只有这样才能培养、提高学生学习美术的兴趣，有

了兴趣就有学习的动力，从而也保障了美术教学效果。

（二）激发学生艺术创作的兴趣，鼓励学生大胆创造

著名物理学家杨振宇指出：“成功的真正秘密是兴趣。 ”许多教育实践也证明了，积极鼓励学生大胆创新，对培养学生学习美术的兴趣，对于发展学生的思维有着不可低估的作用。学生对美术课产生了兴趣，在学习时不会成为负担，而成为一种需要，他们会在愉快、和谐的气氛中主动、快乐学习。因此在教学中，我们美术教师在课堂教学过程中，熟练运用各种教学技能，充分调动学生的求知欲和学习的积极性，我们应该主要让学生多写生绘画、多观察，要按照年龄的大小进行分层次训练，年龄小的要求低一点，应该从昀基础的造型画起，或者甚至要从简笔画开始练习；年龄大的可以提高难度要求，否则就会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。这种类型的练习，可极大提高学生的自信心，而且有助于教学目标的实现和教学效果的提高。

（三）提高教师的综合素质和专业技能

教师对教育工作的重要性要有更深层的认识。教育就是传授知识、启发思维的过程。

教师应具有先进教学理念和丰富的教学经验，教师的素质和专业水平也是提高教学效果的基础之一，教师的技能、教学水平和应变能力直接影响到课堂的教学效果，因此教师可以从自身专业水平和课堂教学技能等方面来提高教学效果。1.专业知识是教学的主要内容、重中之重，教师在课堂上如果能将扎实的专业知识水平呈现给学生，就会吸引学生在课堂上的注意力，同时也能调动和提高学生听课的兴趣，这些都会提高美术课堂教学的效果。 2.教师还要注重提高课堂教学技能，教师的课堂教学方法和教学技巧就是吸引学生注意力的昀主要方法及表现形式，不管教学内容如何，总要用一定方法和技巧把教学内容呈现出来，因此教师在课堂上可以采用一些独特方法来进行教学，如用漫画、卡通促进学生的学习动机，用积极的评价鼓励学生，用现代影音技术来提高教学内容，只有教师把内在的自身素质提高了，才能更好地实施课堂教学，更娴熟地驾驭课堂，调动学生学习的积极性，昀终提高美术课堂的教学效果。

总之，美术是一门实用性、视觉性、实践性相结合的学科，这一观点是毋庸置疑的。美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段学生必修的基础课程，要完成这一目标，就需要从昀基本的课堂教学做起。要做到课堂教学效果的全面提高也不是一蹴而就的事情，而需要学校、教师、学生、家长以及相关教育管理部门的有力配合，才能把这一工作做好。

参考文献：

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[2]李越，霍涌泉.心理学教程[M].高等教育出版社，2006.12

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