谢宗春
2015年3月25日,在县级公示后的第40天,我和其他4位参评人一样,在忐忑的漫长等待中,终于收到了县教体局的短信通知:请收到短信的同志自带七、八年级下学期教材,于3月27日上午10:30准时到市教体局报到,参加安徽省第十一批特级教师评选之市级推荐人选业务考核,预期不到,视为主动放弃。
市级考核是承“县”启“省”的中转站,已通过县级评审的我们,只有通过市级考核,才能进一步冲刺省级评审。安徽省第十一批特级教师评选,我市一共有19名省级推荐名额,可各县(市)、区推荐到市里的名额已高达35名,也就是说,本次市级考核的淘汰率近50%,竞争可谓“天昏地暗”。
说起来,我萌发参与特级教师评选的念头纯属偶然。1991年9月,我初为人师走上讲台,对特级教师这一概念并无什么具体印象,一来因为我省三年一次的特级教师评选刚进行了3批;二来自己刚刚出道,第一目标是站稳讲台,赢得学生,压根没去想诸如参评特级教师之类山高水远的事情。后续十多年的工作中,我一直平平淡淡、安安静静地走在教室、办公室和宿舍之间,有滋有味地书写着自己教书育人的平凡人生。即使后来知道了特级教师是怎么一回事,我也一直固执地认为,对农村教师来说,它也只是个可望而不可即的绝缘符号,自己也从未敢把评上特级教师作为内心期冀的一个工作愿景。读读文件中那些苛刻的参评条件,看看周围那些奔波生活的同事,再想想城里老师那得天独厚的平台和资源,你就会知道,作为一位土生土长的农村教师,参评特级教师的戏份能有几许了。
白驹过隙,时间的脚步不知不觉跨入了我工作的第十八个年头。2009年2月,我在若无其事地翻看一份《安徽日报》时,突然在一份“安徽省第九批特级教师候选人”公示名单里发现了一个极为熟悉的名字。咦?这和我的一位师范同学同名啊,难不成是她?我赶紧扫了一下其后的工作单位:定远县民族小学。不错,是她!毕业后,她留在了县城,而我则一直任教于偏远的乡村中学,平时忙于各自工作,联系甚少。没想到她不鸣则已一鸣惊人,做出了如此让我仰视的不凡业绩!
别人是否是特级教师与我无关,但这个熟悉的名字还是给我带来了一场不同寻常的震撼和冲击!特级教师这四个字在我心里也一下子变得从未有过的真切具体、触手可及!我一次又一次地读着公示稿和老同学的名字,突然间也给自己读出了一个大胆的梦想:我和她师出同门,她行,我行吗?为什么不行?她行,我也行!但转念又想:不行!她在县城,我在农村,怎能与之相提并论?一瞬间,“行”与“不行”之念头,在我心里不能自已地左冲右突、明灭纠结着……
一个月后,省政府的批复文件里,老同学再次榜上有名。我拿起话筒,拨通了老同学的电话,一是祝贺道喜,二来也是“刺探军情”,了解一下特级教师评选的具体流程和要求。当我自羞自卑地说起自己那份或明或暗的评特梦想时,没想到她立即给了我热情洋溢的“洗脑”和鼓励:“你的底子比我好呢,有什么不可以?而且,你的好学和能力都是众所周知的,你绝对是一支不可忽视的潜力股噢!把它作为自己专业发展的一个阶段目标和成长台阶吧,不管结果如何,准备、参与本身就是一种学习和成长,顺其自然、争其必然吧!”
好一个“顺其自然、争其必然”!那我就认真try一下吧。自此,参评特级教师的梦想便在我心里时而自卑、时而自信,时而显性、时而隐性地悄然生长着……其间我有疑虑,但方向没变;有滞慢,但努力未少……
2006年8月,因工作上的一点成绩,我被组织任命为一所农村中学校长,虽有大量琐碎繁重的管理工作,但我始终坚守教育教学一线,先之劳之、身先士卒,和同事们守望相助、共同成长。此时,内心那份特有的追求与梦想更让我的职业激情如烈焰般升腾。不积小河无以成江海,不积硅步无以至千里。在周遭喧嚣纷乱的环境里,我静心摒弃随时可能产生的纷乱思绪,怀着火热的耐心,认认真真教学,勤勤恳恳科研,踏踏实实育人,点点滴滴积累,努力延伸着自己的专业发展跑道。我在收获了学生、同事和领导广泛认可的同时,也先后被授予滁州市学科带头人、安徽省模范教师等荣誉称号,同时课题研究、论文发表等一项项科研成果也次第开花结果。这不,在2015年安徽省第十一批特级教师评选县级推荐人选考核中,我虽来自农村学校,但却以业绩总分第一的成绩通过了评审,这无疑也给我增添了更多前行的信心和勇气。
27日早晨8点,吃过早饭,我背起妻昨天晚上为我精心收拾好的背包,坐上了开往滁州的客车。临近清明,车窗外杨柳挂绿烟,秀水嵌青山,蓝天镶白云,绿草萋萋,鲜花缤纷。平时坐车,我多赏景阅人怡然自得,可这一次不一样,我拿出一份为答辩准备的材料,聚精会神地翻看着,2小时的车程,转眼就到了。
市教体局办公大楼的楼前广场上,已来了20多位同志。有的在一旁翻看着教材和资料,有的在林荫下独自散步,也有的聚在一起聊着本次的评审,似有一份闲时的悠然,但更有一份战前的严肃和忐忑的紧张。“迄今为止,我们全县除了县城中小学有几位特级教师外,占全县教师总数近六分之五的乡村教师中一个特级也没有!”“虽说政策向农村教师倾斜,但没有硬性的指标,这个要求能落到实处吗?哪个市不是往省里推选最好的老师呢?!”“这次市级评审是双轮驱动,材料再优秀,考核这一关过不了,也是竹篮打水。”“唉,不知怎么,这次评审断断续续拖了这么长时间,比马拉松还马拉松呢,真是煎熬,早评早结束,我都要崩溃了……”这些七嘴八舌的议论相信也并非全是虚言,一次又一次的延期,“煎熬”这个词想必早已是所有参评老师内心都无法卸载的注脚……
报到,开会,审核身份证,上交手机,抽签,然后是进入测试教室,撰写教学设计。我抽到的是人教版英语七年级下册Unit 10 Section B 中的一篇阅读材料。构思、笔写,1个小时倏然过去。当工作人员提示还有5分钟时,我的设计文字稿还没完成,不知怎么,心里莫名地掠过了一丝隐隐的不安……
考核进入最后一关,说课答辩,20分钟。
考核室里的5位评审专家,一字排开。专家前面仅一讲桌、一黑板、一板擦、若干粉笔。常规的说课环节,我还是游刃有余的,可后来我在由中西方不同的生日习俗,说到学生跨文化意识的培养时卡住了一次,且有语言重复现象;板书时,受自己平日信马由缰习惯之影响,没能完全按照预定的构思进行,有点零乱,甚至还无意中写错了一个单词;最让我不能容忍的,是自己答辩时的回答。一位评委老师问:“How to activate the existing schemata in students mind in the stage of pre-reading?”不知是受说课过程中负面情绪的影响,还是紧张之缘故,我只结合本次阅读教学,说了“We can introduce topic sentences or key words of the story and let the students predict the general idea of the reading material”这一点便无下文了(其实方法还有很多,我的回答不够完整、完美)。中途卡住、板书不齐整、答辩不全面,总感觉该说的没有说到,想说的也没有说完……这样虎头蛇尾的说课和答辩,不要说能否通过考核了,就是与自己初始时的期望也相差甚远啊!我一下子跌入了深深的自责和沮丧之中……
走出考核室,我长吁了一口气。刀光剑影之后,一切又重归平静。好了,在这个地方、这个时间,该发生的都发生了,我也该回去了。验过身份证,取回手机,背起背包,我脚不停步地离开了考核室。刚下楼,突然想起自己手中的设计稿未交,赶紧折返!当我回去交说课稿时,工作人员却告知,交不交没关系,设计稿不列入考核范围。我一怔:我花了那么多时间规范地写稿,原以为是要打分的,要不然,自己只写个设计框架不就OK了……
刚埋头走出大楼,突然遇见了明光中学的燕老师。我和他曾在去年的一次市级教研会上相识,彼此相聊甚欢,印象深刻。闻知他这是第二次参评,我很惊讶。原来省第十批特级教师评选他已冲到省里,但因论文未达标被刷了下来……他已年近50,却越挫越勇,这次再度竞争,着实让我暗挑大拇指钦佩不已。
可还未走出教体局大门,我的情绪又波动了起来。想到自己准备材料时的艰辛,想到自己漫长的等待和付出,想到家人和同事的巨大鼓励与支持……顷刻之间,又一波杂糅着不满、自责,甚或失望的情绪全方位向我袭来……不管评委老师怎么看,反正我无法说服自己、原谅自己。招手一辆出租车,我打车便走,再也不愿回望一眼我刚刚走出的教体局办公大楼。
返程的汽车,又行驶在上午来时曾走过的路上。望着窗外满眼的绿色和起伏的山峦,我的心情渐渐平复了许多。于是,给妻发了一条短信:亲爱的,我在回来的车上,晚上迟些回家吃饭。感觉表现不咋地,心情不好ing……
到定远下了车,走在日日走过的小区道路上,看着身边熟悉的花草树木,听着孩子们简单快乐的阵阵笑声,我的心里一下子踏实、安全也温暖了许多。到家了,妻正不亦乐乎地准备晚饭呢。“若这次落选,你不怪我吧……”“尽力就行了,想那么多干什么。能冲到省里,当然高兴;没通过,也是一次成长。再说,评特也只是漫漫工作中的一个片段而已,绝不是咱们的终点站,不以物喜不以己悲嘛。Tomorrow is another day.你不是最喜欢吃手擀面吗?面我都和好了,正缺一位帮手呢。快,帮我洗两颗青菜,再打两个鸡蛋……”没想到,妻这一番气定神闲、静如止水的三言两语似有千钧之力,一下子把我冲刷得内外透亮心清身爽!是啊,人不就是在各种顺逆相间的历练中,刷新自我,挑战梦想,不断升级的吗?评特,既是我明天的追求和梦想,也更应是我当下永不言弃的积极行动才对啊!“是!坚决执行命令!保证完成任务!”我释然一笑,对妻敬了一个标准的军礼,围起了围裙……
(编者注:作者虽自以为特级教师参评过程表现不佳,但凭借自身强大的实力,仍顺利通过市级考核,并在最后成功获得“特级教师”荣誉)