新媒体环境下高校校园文化建设研究

张丽丹

新媒体环境下高校校园文化建设研究

张丽丹

近年来，随着我国网络科技的迅猛发展，新兴媒体的影响力也呈现上升趋势。大学生作为时尚潮流的引领者和新兴事物的接受者，思想上受到了新媒体潜移默化的影响。如今，在新媒体逐渐侵入校园的形势下，如何利其内在优势，趋利避害，充分为高校校园文化建设贡献力量已经成为各高校普遍关注的问题。

新媒体 校园文化 研究

一、新媒体及高校校园文化的相关概述

（一）新媒体的概念及特点

新媒体是相对于传统意义上的媒体而言的，是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，包括数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、数字电视、数字电影等。［1］与传统媒体不同的是，新媒体具有传播速度快、内容形式多样、接受更加主动、个体选择传播等主要特点。

（二）高校校园文化的概念及特点

高校校园文化是高校办学理念、风格特色及人文精神的综合体现，一般包括物质文化、制度文化和精神文化。其中精神文化是校园的核心和灵魂，主要包括学校历史传统、文化积淀、学风、教风、人际关系、精神面貌、治学方向、价值取向、政治态度、民主作风以及校园群体的世界观、价值观、伦理道德，它集中反映了一所学校的特殊本质。［2］高校校园文化是一种不可具说的无形精神，它是高校风貌的整体展现，它存在于高校生活的方方面面，对于高校师生员工的思想行为具有潜移默化的影响。

二、新媒体对高校校园文化建设的影响分析

（一）新媒体为高校校园文化建设提供机遇

（1）新媒体为高校师生提供管理交流平台。学校针对不同专业的各自需求设置相应的教学板块对学生进行课余辅导，并且开通网上办公管理，使得日常工作变得更加容易。学生可以利用新媒体工具自由的发表个人意见，和不同层次的学生交友并进行思想沟通，这大大增加了学生人脉的积攒，也为社交能力欠缺的学生提供良好的交流平台。

（2）新媒体开阔高校师生视野丰富校园文化生活。高校师生借助新媒体增加了了解世界动态的机会，看到了世界的多元化以及丰富多彩，为大学生思维空间的拓展提供帮助。新媒体的广阔性也丰富了师生的阅读空间，为高校师生提供良好的课余学习条件，这种多元的文化交融也进一步促进了高校校园文化的发展。

（3）新媒体为高校校园文化传播提供新颖素材和载体。图片、音频、视频等素材使得高校文化活动更加生动。高校开展的各类校园文化活动在新媒体的帮助下摆脱了以往呆板的宣传模式，使得文化活动的展现效果更加灵动多彩。活动的宣传力度相对以往得到增强，学生参与率的积极性也有了显著提高。

（二）新媒体对高校校园文化建设提出挑战

（1）对高校学生的健康人格树立提出挑战。虽然新媒体开阔了学生们的眼界，给他们提供了大量的信息，但是其中不乏功利主义、拜金主义等负面内容。这些不良信息对于意志力薄弱，辨别能力差的学生来说是一剂心灵毒药，它容易使学生困顿甚至随波逐流。丰富的网络环境确实充满诱惑，但是对于自制力差的学生来说，微博、微信、网络新闻等会花费他们大量的时间，甚至使自己沉迷网络无法自拔。长时间依赖新媒体这种虚拟世界，容易导致学生缺乏与现实中的朋友交流，产生对于校园文化活动少参与甚至不参与的不良情况。

（2）对高校学生的学习和深度思考提出挑战。一方面，由于新媒体的资源丰富，致使高校学生在学习过程中过于依赖网络和搜索引擎。他们在新媒体上寻找所需资源，只要进行简单的复制粘贴，并对相应内容进行些许改动就用以应付老师布置的作业。这在一定程度上阻碍了学生的自我提高，并且严重影响了高校学生的学习生活。另一方面，随着大量的网络流行语被大学生们使用火热的情况可以看出，高校学生们非常热衷于接纳并推崇这种带有娱乐性的快餐式、随意式、碎片式的新媒体“浅阅读”模式。这样不经过深入思考甚至只知道表面意思的新媒体词语缺乏文化精粹，如果长时间侵入大学生的日常生活，会导致高校学生的思维钝化和个性缺失。

三、新媒体环境下高校校园文化建设的对策研究

（一）新媒体和传统媒体相结合发挥各自优势共建校园文化

传统媒体和新媒体具有质同样不同的联系，两者相辅相成，对于校园文化的建设都有助益。在建设校园文化的过程中，要在运用传统媒体的基础上，重视对新媒体和新技术加以运用，使新旧媒体优势互补，充分发挥新旧媒体各自的作用，全方位地加强和改进高校的思想政治教育工作。

（二）组建一个技术过硬且具有思想导向的校园文化建设队伍

新媒体对于高校校园文化建设者的技术水平提出了较高要求，校园文化的建设者不仅要学会如何使用新媒体，还要学会借助新媒体的优势打造校内文化宣传的热烈氛围，更要在良莠不齐的新媒体环境下为学生们指出一条明路，为大家指引方向。

［1］包巧英，周德宝.有效利用新媒体，提高马克思主义理论课教学实效［J］.湖南医科大学学报：社会科学版，2010（2）.

［2］杨文花.高校数字化环境下的校园文化建设［J］.河北农业大学学报（农林教育版），2008，（2）.

（作者单位：黑龙江大学经济与工商管理学院）